浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程思政實施方案

1、浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“課程思政”行動方案（征求意見稿）為深入貫徹落實全國、全省高校思政工作會議精神，強化專業(yè)課程育人導(dǎo)向， 全面落實“課程思政”的要求，特定本行動方案意見。第一章實施原則第一條堅持立德樹人為根本，以社會主義核心價值觀教育為主線，以構(gòu)建 全員、全過程、全方位育人的思政工作格局為目標(biāo)導(dǎo)向，深入挖掘提煉各類課程所蘊含的思政要素和德育功能，推動“課程教學(xué)”向“課程思政”轉(zhuǎn)化、“專業(yè) 教育”向“專業(yè)育人”轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)知識傳授、能力培養(yǎng)與價值引領(lǐng)的有機統(tǒng)一， 形成思政課程與課程思政同心同向的育人格局，思政教育與專業(yè)教育協(xié)同推進(jìn)， 提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升育人成效。第二條 教師是“課程思政”的主

2、體，“課程思政”要遵循高等教育規(guī)律、 思想政治工作規(guī)律和學(xué)生學(xué)習(xí)、成長規(guī)律。通過積極調(diào)動全體教師在課程教學(xué)中 育人作用，引導(dǎo)和激勵全體教師切實承擔(dān)起工作的主體責(zé)任， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng) 業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生知識、能力和素質(zhì)的全面發(fā)展。第二章主要內(nèi)容第三條“實施思政理論課教學(xué)效果提升計劃”，切實提升思政課教學(xué)效果 和學(xué)生的滿意度。抓住教材、教師和教學(xué)三大關(guān)鍵要素，立足課程、課堂，深化 思政課理論教學(xué)模式改革，開展以問題為導(dǎo)向?qū)ｎ}式教學(xué)、 研討式教學(xué)，推進(jìn)思 政理論實踐教學(xué)與學(xué)生德育考核深度融合。每學(xué)年開展一次思政理論課教學(xué)技能 大賽，打造思政理論課教學(xué)示范課堂，從教學(xué)團(tuán)隊、教學(xué)組織、課堂內(nèi)容、教學(xué) 方

3、法、實踐教學(xué)和質(zhì)量評估等環(huán)節(jié)全面提升示范作用。有效推進(jìn)教育新技術(shù)在思 政理論課教學(xué)中的應(yīng)用，用3年時間，完善思政理論課教學(xué)資源、教學(xué)案例建設(shè)。第四條 在全院范圍內(nèi)“實施課程思政行動計劃”，每門課程要結(jié)合課程特 色，設(shè)計課程導(dǎo)論環(huán)節(jié)，強調(diào)專業(yè)倫理、時政要素、工匠精神等思政內(nèi)容。每個 單元的教學(xué)設(shè)計要明確體現(xiàn)德育內(nèi)涵與元素， 授課教師要結(jié)合當(dāng)下經(jīng)濟社會形勢 與時事熱點，從育人角度闡述成長與成才關(guān)系，學(xué)院每學(xué)年組織一次課程思政教 學(xué)設(shè)計大賽或經(jīng)驗交流活動，有效推動“思政課程”向“課程思政”轉(zhuǎn)變。第五條 每個專業(yè)建立系列化的紅色案例庫，每個案例庫至少包括10個案例，其中原創(chuàng)性案例不少于50%學(xué)院每年進(jìn)

4、行一次紅色案例庫評選活動。所有 案例應(yīng)有效結(jié)合社會熱點問題、專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)重點關(guān)注問題，或?qū)嵺`中代表性問題， 充滿思政元素，具有德育功能，突出愛國主義、社會主義、集體主義教育，起到 引領(lǐng)示范作用。第二年起紅色案例庫評選以增量、原創(chuàng)為主要評價標(biāo)準(zhǔn)。紅色案例庫評選成果納入專業(yè)評估指標(biāo)體系。第六條 學(xué)院督導(dǎo)在全面聽課的基礎(chǔ)上，每年推出 1-2門思政功能明顯的示 范課。示范課不但滿足第四條、第五條的要求，而且建設(shè)有“課程思政”的實踐 教學(xué)基地，引領(lǐng)學(xué)院“課程思政”工作。第七條 完善“課程思政”育人評價體系，在現(xiàn)有的聽課評價中增加“課程 思政”的內(nèi)容。第三章保障與激勵第八條 學(xué)院成立“課程思政”教育教學(xué)體系

5、建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，教學(xué)副院 長擔(dān)任組長，成員有黨委宣傳部、院督導(dǎo)、教務(wù)處、馬克思主義學(xué)院、院團(tuán)委、 人事處等部門負(fù)責(zé)人組成，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌推進(jìn)全院“課程思政”工作。各二級院系要 把“課程思政”擺上重要位置，在全院整體框架下制定本單位的實施細(xì)則。第九條 成立課程教材引進(jìn)與管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，教學(xué)副院長擔(dān)任組長，辦 公室設(shè)在教務(wù)處，負(fù)責(zé)全院課程教材的引進(jìn)與管理工作。 全院各類課程教材采購 實行嚴(yán)格的審查和備案制度，側(cè)重思政隱性價值取向，保證教材使用質(zhì)量，提高 教學(xué)效果。第十條 學(xué)院設(shè)立“課程思政”專項經(jīng)費，重點資助和保障“課程思政”工 作的開展。加強專項經(jīng)費的使用監(jiān)管，杜絕擠占、挪用專項經(jīng)費。第十一條 充

6、分利用校園網(wǎng)、微信平臺等現(xiàn)代媒體手段，大力營造“處處有 德育、時時講育人”的良好氛圍。及時總結(jié)推廣好的經(jīng)驗、好做法，深入挖掘、 大力宣傳典型專業(yè)課程，加強輿論引導(dǎo)，確?！罢n程思政”入腦入心。第十二條 將“課程思政”理念融入職稱評審、職務(wù)晉升、學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考 核和年度考評體系中，并貫徹落實“師德一票否決制”。第十三條 實施“課程思政”成果轉(zhuǎn)化激勵政策，學(xué)院每年匯集出版“課程 思政”案例集，對入選的作品給予5001000元的獎勵。鼓勵教師將“課程思政” 成果公開發(fā)表，并全額資助在南大核心及指定期刊上發(fā)表的論文。第四章附則第十四條 本行動方案自發(fā)布之日起執(zhí)行，由黨委宣傳部、教務(wù)處、馬克思 主義學(xué)院負(fù)

7、責(zé)解釋。附件1 “課程思政”教學(xué)設(shè)計模版附件2“課程思政”案例模版附件1“課程思政”教學(xué)設(shè)計模版（宋體 4號，加粗）單元教學(xué)內(nèi)容“課程思政”元素與教育目標(biāo)第一單元愛國豪情第二單元第三單元第四單元第五單元第六單元第七單元第八單元第九單元第十單元表格內(nèi)統(tǒng)一字體：宋體小4行距20。附件2“課程思政”案例模版題目：*（宋體，3號，加粗）作者單位：* （宋體，小4）正文，宋體，小4,行間距20.“課程思政”教學(xué)案例是一個包含有疑難問題的實際情境的描述，是一個教 學(xué)實踐過程中的故事，描述的是教學(xué)過程中“意料之外，情理之中的事”。因此“課程思政”教學(xué)案例包含以下幾點：1 ）背景（標(biāo)題4），案例需要交代故事發(fā)生的有關(guān)情況：時間、地點、人 物、事情的起因等。背景介紹不需要面面俱到，但要說明故事的發(fā)生是否有什么 特別的原因或條件。2 ）主題（標(biāo)題4）,案例要有一個主題。寫案例首先要考慮這個案例想反 映“德育元素”是什么，要有效結(jié)合社會熱點問題、專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)重點關(guān)注問題，或?qū)嵺`中代表性問題，充滿思政元素，具有德育功能，突出愛國主義、社會主義、 集體主義教育，起到引領(lǐng)示范作用。（3）細(xì)節(jié)（標(biāo)題4），對原始材料進(jìn)行篩選，針對性地提出實施的教