如何提高中學(xué)生記憶單詞的能力

1、1 / 3如何提高中學(xué)生記憶單詞的能力學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，記憶單詞是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。 為了提 高學(xué)生的記憶效率，我在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)如何提高學(xué)生記憶單詞方面 作了一些探索。記單詞是學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，特別是到了初三詞匯量明顯增大，部分學(xué)生在記單詞上顯得很吃力，如何幫助學(xué)生 在單位時(shí)間內(nèi)最高效率地牢牢記住所學(xué)的詞匯，只有解決了效率的問(wèn)題，才能既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量，我們要向效率要時(shí)間，而不是用時(shí)間補(bǔ)效率，這是我們英語(yǔ)教師要致力研究的課題。那么，如何在課堂教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生記憶單詞的能力 呢？一、根據(jù)讀音記單詞單詞的讀音與單詞的拼寫(xiě)有密切的聯(lián)系，即拼讀規(guī)則。我們記 住一些字母

2、、字母組合在單詞中的發(fā)音，就能較容易地記住單詞。因 此首先要過(guò)語(yǔ)音關(guān)，在記憶單詞拼寫(xiě)前先要會(huì)讀，盡快的能利用讀音 規(guī)則來(lái)掌握單詞。掌握讀音規(guī)則對(duì)單詞的記憶和拼寫(xiě)非常有利，例如kitekite 詞，k k 在詞中發(fā)k k，t t 在詞中發(fā)t t，元音字母 i i 是在重讀開(kāi)音 節(jié)中， 應(yīng)發(fā)字母本身音 aiai ， 結(jié)尾的 e e 不發(fā)音， 故整個(gè)詞讀作 kaitkait 。我們學(xué)到比較長(zhǎng)的單詞：congratulationscongratulations（ 祝賀）時(shí)，也可以根據(jù)這一讀音規(guī)則來(lái)記，這樣的記憶會(huì)格外深刻。二、根據(jù)字母組合記單詞熟記一些常用字母組合，對(duì)于記憶單詞有很大幫助。作為拼音 文

3、字和表意文字的典型代表，英漢語(yǔ)內(nèi)在音形匹配結(jié)構(gòu)存在顯著差異，但有一定的共通性。在記單詞時(shí)，我們也可以借鑒記漢字的方法，把2 / 3一些常見(jiàn)的字母組合作為一個(gè)整體來(lái)看待， 與其它的一些字母或字 母組合組成新單詞，這樣就可以大大減輕了記憶的難度。如：oughtought它與 brbr 組合一起成為 broughtbrought，與 thth 組合成為 thoughtthought。我們可 以把這些類(lèi)似的字母組合記成一個(gè)整體，遇到含有這樣字母組合的單 詞，記憶起來(lái)就比較方便、簡(jiǎn)單了。英語(yǔ)中常用的字母組合還有 ightight、therther 等等，熟記這些組合就可 以比較進(jìn)行記憶了。三、 利用構(gòu)詞

4、法記單詞通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道，英語(yǔ)單詞的構(gòu)詞是有規(guī)律的，許多單詞都 是由詞根和詞序（前綴、后綴）構(gòu)成的。分析詞的結(jié)構(gòu)，尤其抓住詞根的含義，綜合分析單詞的基本意 義，便能深刻的理解單詞，科學(xué)地記憶單詞。例如：partpart 是詞根，表示“在部分，零件”，partialpartial 則是“部分的、不完全的；偏袒的、 不公平的”，加上不同的詞綴便可以構(gòu)成與partpart 有關(guān)的別的單詞。單詞的核心是詞根，掌握了詞根，便可以觸類(lèi)旁通，以一當(dāng)十。同樣, 利用這個(gè)方法，我們將合成詞進(jìn)行劃分成為已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞進(jìn)行記 憶。如：classroomclassroom 可以拆分為 classclass （班級(jí)）、

5、roomroom （房間）兩 個(gè)常用單詞，記憶起來(lái)相對(duì)容易，而且意思明確。四、 根據(jù)遺忘規(guī)律，在有計(jì)劃地“重現(xiàn)”中鞏固英語(yǔ)單詞，增 強(qiáng)記憶力德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯的實(shí)驗(yàn)證明：遺忘的規(guī)律是先快后慢， 剛記住的知識(shí)，最初幾個(gè)小時(shí)內(nèi)遺忘的速度最快。如果四至七天內(nèi)不 復(fù)3 / 3現(xiàn)， 記憶將受到抑制， 甚至完全消失。 因此， 引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地經(jīng) 常復(fù)習(xí)英語(yǔ)詞匯， 克服遺忘現(xiàn)象。 課堂上教單詞時(shí)， 讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的 詞匯進(jìn)行重復(fù)識(shí)記， 加深印象； 講解課文時(shí)， 結(jié)合教材的內(nèi)容有機(jī)自 然地再現(xiàn)； 課后練習(xí)中， 安排相應(yīng)的聽(tīng)寫(xiě)、 翻譯、 完成句子、 同義搭 配、造句等，使學(xué)生在多次的復(fù)現(xiàn)中鞏固所學(xué)詞匯。所以我們記憶單 詞要有短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶， 要有恒心和毅力。 短時(shí)記憶就是要上課 認(rèn)真聽(tīng)講，及時(shí)記憶，長(zhǎng)時(shí)記憶就是要經(jīng)常復(fù)習(xí)，和遺忘做斗爭(zhēng)。以上是我在教學(xué)中的幾點(diǎn)總結(jié)體會(huì)，希望對(duì)同學(xué)們快速記憶詞 匯能有所幫助。 記憶詞匯的訓(xùn)練方法