四年級下冊數(shù)學(xué)競賽題精選

1、.四年級下冊數(shù)學(xué)競賽題精選四年級下冊數(shù)學(xué)競賽題一、用心考慮，正確填寫共22分1、一個八位數(shù)是由2個3和6個0組成的，兩個3不相鄰，且讀這個八位數(shù)時，一個零都不讀出來，這個數(shù)寫作 ，四舍五入到萬位約是 。2、四年級下冊數(shù)學(xué)競賽題：一個三位小數(shù)的近似數(shù)是7.90，這個三位數(shù)最大是 ，最小是 。3、用簡便方法計算48101時可以這樣想：48101表示 個48相加，可以看成 個48與 個48的和，也就是48 +48 ，這樣可以使計算更加簡便。4、確定物體的位置，必須知道 和 。5、小紅在小明的北偏東30的方向上，那么小明在小紅的 偏 或 偏 的方向上。6、2019年的六一兒童節(jié)正好是星期六，請你推算一

2、下2019年的六一兒童節(jié)會在星期 。7、一個整數(shù)，在它的末尾添上兩個0，結(jié)果比原數(shù)多了5544，這個數(shù)原來是 。8、在里填上適宜的數(shù)，使等式成立。6 12 = 14 16 + 16 = 6456 - 4 = 8 100 - 6 = 909、將一個小數(shù)的小數(shù)點先向左挪動兩位，再向右挪動四位后是6.53，這個小數(shù)原來是 。10、5.48千克 = 千克 克= 克5米5厘米 = 米= 厘米二、用簡便方法計算。24分125 88運用乘法分配律 125 88運用乘法結(jié)合律395-283+154+246-117+5 999+999999666111+333778 3+6+9+12+87新華書店4560小軍家

3、商店游樂場200米北3045三、理論運用18分1根據(jù)上面的道路圖，說一說小軍去新華書店和回來時所走的方向和路程，完成下表。方向必須標明角度方 向路 程時 間家 商店7 分商店 游樂場15 分游樂場 新華書店10 分新華書店游樂場14 分游樂場 商店17 分商店 家9 分2小軍走完全程的平均速度是多少?四、運用知識，解決問題24分1、一個數(shù)減去最大的一位數(shù)，再乘最大的一位數(shù)，最后加上最大的一位數(shù)正好等于最大的三位數(shù)。求這個數(shù)是幾?分步列式： 列綜合式：2、快車每小時行50千米，慢車每小時行40千米，慢車先出發(fā)2小時，快車才從同一地點同向出發(fā)，幾小時后，快車追上了慢車?3、王阿姨賣水果，進了5筐梨

4、，每筐梨同樣重。2天后每筐都賣出了20千克，剩下的梨剛好可以裝滿3筐。王阿姨進了多少千克梨?4、科學(xué)興趣小組里，男生人數(shù)比女生人數(shù)的3倍多5人，比女生人數(shù)的4倍少8人，男生、女生各多少人?五、探究規(guī)律，再解決問題。12分18 2=16 85=40一個因數(shù)增加： 52 = 3 積就增加： 4016 = 24 24= 3另一個因數(shù)就是 。26 10=60 612=72一個因數(shù)增加： = 2 積就增加： = 12 12= 2另一個因數(shù)就是 。3A 8=56 A12=84一個因數(shù)增加： = 4 積就增加： = 28 28 = 4A = ?！皫熤拍?，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅

5、更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫煛！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文

6、章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。4小淘氣做一道乘法計算題，他把其中的一個因數(shù)45誤看成了54，結(jié)果得到的積比正確積多234，那么正確的積應(yīng)是多少?一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非