2020年電大考試比較初等教育形成性考核

1、01任務(wù)1 .比較教育”作為一個(gè)術(shù)語和一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，最早是由十九世紀(jì)初的一位法國教育家和社會(huì)活動(dòng)家（）提出來的。A.朱利安0B.索科洛娃CC.塔西陀D.施奈德滿分：2分2 .朱利安于1817年撰寫出版了（），為人類構(gòu)建起第一個(gè)比較教育的發(fā)展框架。A.演說家BB.共和政體GC.比較教育研究的計(jì)劃和初步建議D.比較教育滿分：2分3 .在他撰寫的波斯國王塞勒斯傳中，比較系統(tǒng)地記述和評論了古波斯的教育見聞。r一人A.埃德家.金B(yǎng)B.色諾芬C.瓊斯D.朱利安滿分：2分4 .西賽羅是古羅馬的一位著名學(xué)者和思想家。他在演說家和共和政體等著作中，比較研究（）和（）兩個(gè)城邦的教育訓(xùn)練的方法。A.古羅馬、古埃及0

2、B.古羅馬、古印度C.古希臘雅典、斯巴達(dá)D.古希臘、斯巴達(dá)滿分：2分5 .唐朝高僧玄奘旅行取經(jīng)20余年，完成巨著（），記載了印度的西域國家的民族歷史、社會(huì)宗教和文化教育，詳細(xì)介紹了印度等國的教育制度、學(xué)校課程和教師教學(xué)。A.西游記凹B.大唐西域記0C.禮記DD.馬可.波羅游記滿分：2分6 .1933年，美國哥倫比亞大學(xué)教授康德爾出版了比較教育領(lǐng)域中具有里程碑意義的經(jīng)典著作（）。AA.比較教育*B.比較教育研究C.教育年鑒0D.國際比較教育滿分：2分7 .英國比較教育家尼古拉斯也斯認(rèn)為，“（）”是比較研究各國教育中，必須特別重視的因素。0A.歷史性0B.國際性®C.民族性D.傳統(tǒng)性滿分

3、：2分8 .由于康德爾、漢斯、施耐德等同輩學(xué)者的大力倡導(dǎo)，用（）的方法去探詢制約教育發(fā)展的因素，成為20世紀(jì)上半期比較教育的基本研究方法。A.生物學(xué)B.動(dòng)物學(xué)C.比較D.歷史學(xué)滿分：2分9.1886年小學(xué)校令的頒布，大大促進(jìn)了近代日本初等教育的普及，但此時(shí)的4年初等義務(wù)教育的普及是征收學(xué)費(fèi)的，但直到1900年，當(dāng)日本政府獲得中國清政府的()億兩白銀的巨額賠款后，遂開始實(shí)施免費(fèi)義務(wù)教育?？贏.1億口B.1.5億*C.2.3億D.3.3億滿分：2分10. 20世紀(jì)的前半期，法國初等教育的改革主要是圍繞建立“()”而進(jìn)行的。0A.統(tǒng)一社會(huì)0B.統(tǒng)一民族“C.統(tǒng)一學(xué)校D.統(tǒng)一學(xué)制滿分：2分1 .簡述比較教育的特點(diǎn)答：比較教育以比較研究法為基本研究方法，同時(shí)輔以其他方法；比較教育的研究以當(dāng)代教育問題為中心；比較教育的研究具有國際性和跨國性；.比較教育以整個(gè)教育領(lǐng)域的各種現(xiàn)象為研究對象。2 .簡述比較教育的使命和任務(wù)答：三大使命是科學(xué)的使命、人文的使命和決策的使命。五大任務(wù)是：了解別國的教育；認(rèn)識(shí)本國的教育；認(rèn)識(shí)教育的規(guī)律；推動(dòng)教育改革；增進(jìn)國際理解與合作。3 .學(xué)習(xí)比較教育有什么意義？答：增長教育知識(shí)；學(xué)習(xí)別國經(jīng)驗(yàn)；形成教育觀念。4 .比較教育蓬勃發(fā)展時(shí)期表現(xiàn)出哪些特點(diǎn)？答：比較教育研究