告別初中作文5篇

1、告別初中作文5篇一切都會(huì)隨著歲月的一聲輕嘆，轉(zhuǎn)而塵埃落定。而煙 消云 散，這個(gè)從始至終都冷冰冰的詞語(yǔ)，它包含了太多無(wú) 法說(shuō)出口 的無(wú)奈和舍不得。瞧，正如我們?nèi)甓嗖实某踔?生活，是那么 快，那么快就將過(guò)去。然后，變成回憶，被 我們深埋心底。從 此，再無(wú)聲息轉(zhuǎn)眼間，初三也即將結(jié)束。三年的初中生活，這么快 就將 被我們拋在身后。再也不會(huì)像七年級(jí)的新生剛進(jìn)校門(mén)那樣，以好奇的目光打量著校園；也不會(huì)在放學(xué)時(shí)，以每秒一千米的速度狂奔到食堂；不會(huì)再成天埋怨作業(yè)的太多和老師的嘮叨；不會(huì)在每天天不亮是就埋頭苦讀；更不會(huì)在夜深人靜時(shí)還在題海遨游因?yàn)椋覀兗磳⒏鎰e，告 別這三年的初中生活。只一眨眼，記憶流年便流轉(zhuǎn)出

2、離散，散落一地，開(kāi)出 一場(chǎng) 凄美決然的落寞荒年。曾經(jīng)的美好漸走漸遠(yuǎn)，都依稀 成了淡忘 的回憶。只剩下我們，執(zhí)著的堅(jiān)持念念不忘?；赝@三年的初中生活，眼中擴(kuò)散出大片霧氣。終于，這些霧氣慢慢聚攏，形成一滴一滴的淚珠?；鲅劭?，掠過(guò)嘴 角。是，這三年的初中 生活給我留下了太多太多不可泯滅 的記憶。有感動(dòng)，有歡樂(lè)， 有傷懷，有拼搏，還有更多更 多可這場(chǎng)盛大的舞會(huì)，即將以為時(shí)不多的中招考試滇 華麗落幕。即將告別，這三年的初中 生活。小四說(shuō)過(guò)：“命 運(yùn)是無(wú)法掌握的東西，人生路上的門(mén)， 在沒(méi)有推開(kāi)那刻，我們就永遠(yuǎn)不知道等待我們的究竟是什么?！?可我否定了這 種說(shuō)法，因?yàn)槲抑?，我們即將面臨告別。告別 同學(xué)，

3、告 別老師，告別這多姿多彩的三年初中生活每一段時(shí)光鐫刻的傷感，疼痛，絕望，斑駁了整個(gè)青春的顏色。我們即將面臨告別，告別那陪伴依已久的初中生活，和這初中三年生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。記憶，留在心底最柔軟的那片地方，永久的保存。揮一揮手，算是告別的行禮，算是定格了永久的回憶。即將步入高中生活的我們，會(huì)更加成熟，更加穩(wěn)重。 在這為數(shù)不多的日子里，再努力 拼搏拼搏。算是對(duì)得起自己， 和這三年的永久回憶。再見(jiàn)了，我那即將結(jié)束的初中生活。告別，鄭重的行禮，對(duì)那初中生活和那初中生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴！篇二：當(dāng)告別初中生活的時(shí)候后天就要離開(kāi)這座相處了三年的建筑， 離開(kāi)我的初中 生活。中考前的最后一天，大家的心都失落落的，誰(shuí)也無(wú)

4、心 學(xué)習(xí),有的同學(xué)地就把書(shū)本搬回家了，我們相互贈(zèng)言情意綿綿記得了三年前就是這么相互留言告別了六年的小學(xué)時(shí)代。大家雖然只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地寫(xiě)下幾句話，沒(méi)有說(shuō)“再見(jiàn)”，于是大家就真的沒(méi)有再見(jiàn)過(guò)面。三年后的今天，當(dāng)一切又如原樣發(fā)生時(shí)， 大家不約而同地猜測(cè)，該不會(huì)又 像三年前的那場(chǎng)告別一樣，從 此我們就真的不再見(jiàn)面了呢？初一，倔強(qiáng)而單純，每天老老實(shí)實(shí)地做老師心目中的 好孩 子，在老師的視線范圍內(nèi)捧著課本假裝用功；初二，瘋狂而自信，開(kāi)始悄悄喜歡一些明星，開(kāi)始注意那些長(zhǎng)得 帥氣些的男生； 初三，心事重重，多愁善感，開(kāi)始寫(xiě)日記，也開(kāi)始真正努力學(xué)習(xí)， 偷偷地謀劃將來(lái)上什么樣的大學(xué)，并淡定地說(shuō)以后一定去這兒那兒。這么

5、充實(shí)而精彩的三年，這么頑固而倔強(qiáng)的三年，這么溫暖而難忘的三年，就這么過(guò)來(lái)了。草己室塌勾那些可貴的天真與單純，我們都回不去了一一那些躺 地上仰望天空談理想的日子，那些尋找陽(yáng)光自己溫暖 的日子，那些冷得躲在被窩里發(fā)抖的日子，那些身在 而心在校外只能滿心無(wú)奈的日子，那些呆在一起就算 下來(lái)也得先瘋一陣再說(shuō)的日子，那些望著被窗戶的邊勒出正方形天空生出無(wú)邊幻想的日子，再也回不來(lái)了當(dāng)我走出校門(mén)的那刻，驀然回首，竟發(fā)現(xiàn)此刻黃昏下的校園格外美麗，握了握手中的那張畢業(yè)證，忽然覺(jué)得惆悵萬(wàn)分。中考炙熱的天氣已漸漸遠(yuǎn)離，心中既為自己能高分考上夢(mèng)寐以求的湛江一中而高興，又為要離別相處三年的母校湛江市第七中學(xué)而失落，她記載

6、著我年少的輕狂，記載著青春的腳印， 記載著我成長(zhǎng)的的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。已記不起在哪一天，我們?cè)?jīng)在校園的哪張墻上偷偷畫(huà)上了一朵朵永不枯萎的花，一張張充滿童稚的笑臉；還記得校園的那張光榮榜，記載著我拼搏的汗水，寫(xiě)下了我成功的喜悅；教室的那套桌椅，是它們陪我熬過(guò)初三的疲苦，給予我重新的信心；那空曠的操場(chǎng)，那揚(yáng)起的飛塵， 那母校的一切切，都給予我深沉的感動(dòng)，給予我前進(jìn)的信心，我要離開(kāi)了，你們會(huì)想念我嗎？又一天，又一年，原先以為很漫長(zhǎng)的初中生涯竟一下子就要走完了，一切都來(lái)得那樣的突然，那樣的令人措手不及。同學(xué)們?cè)?jīng)和我一起拍手說(shuō)要做一輩好朋友的， 在這離別的時(shí)刻， 為什么所有人都沉默了 ？我的朋友們，在這青春

7、的跑道上，是你們陪伴著我，走過(guò)歡樂(lè)，走過(guò)悲傷，走過(guò)那絲絲的感動(dòng)，那時(shí)我們年輕得可以任意地笑任意地玩任意地做任何事。時(shí)光撒在墻上映出回憶的畫(huà)面：記得那年夏天，阿勇叫我去東海島玩，已經(jīng)第三次叫我了，可每次都沒(méi)空，注定我與東海島無(wú)緣；那年圣誕，清清送我 一個(gè)小豬玩具，祝我學(xué)業(yè)進(jìn)步；失落時(shí)，小浩買(mǎi)來(lái)兩大桶雪糕， 說(shuō)把不開(kāi)心溺死在食fren ds,在這分別的時(shí)刻，我送你們一首朋友：這些年，一個(gè)人，風(fēng)也過(guò)，雨也走有過(guò)淚，有過(guò)錯(cuò)，還記得堅(jiān)持什么，真愛(ài)過(guò)，才會(huì)懂，會(huì)寂寞，會(huì)回首，終有夢(mèng)，終有你，在心中。朋友一生一起走，那些日子不再有，句話，一輩子，一生情，一杯酒風(fēng)吹葉落堆積成回憶，初中生活隨時(shí)光流逝得無(wú)影無(wú)

8、蹤, 我已跨過(guò)初中的門(mén)檻，正步向高中，再見(jiàn)了，我的母 校，再見(jiàn) 了，我的初中生活。篇四：告別初中仿佛就在彈指一揮間，三年的光陰就已不經(jīng)意地逝去 To 站在高中的大門(mén)前，我回頭看看走過(guò)的路，一條向明 天探索， 渴求充滿坎坷的路。一位名人的話講得好：在通往理想之峰的途中，永遠(yuǎn) 沒(méi)有 芳草萋萋，百合盛開(kāi)的道路，只有布滿荊棘的山路。 我的初中 生活像樂(lè)曲的組曲，踏著一天天不停更替的黑鍵白鍵，叮叮咚咚，穿插著小號(hào)的瞭亮，牧笛的豪邁，有小 提琴清越的四連音，也有大提琴急匆匆又低沉的音符，還 會(huì)有曼陀鈴或揚(yáng)琴幾聲歡躍的休止符。而我用時(shí)光的手彈著清亮明朗的鋼琴主旋律，構(gòu)成我樂(lè)曲中的主題 ： 奮斗夢(mèng) 想。記不清

9、多少次了，面對(duì)過(guò)一張張畫(huà)著一個(gè)個(gè)“X的試 卷，記不清多少次在跑道上揮汗如雨，我只記得在這三年中，課本一次次由新變舊，鉛筆一支支用短，圓珠筆一次 次丟進(jìn)廢紙簍， 記得多少次在燈下伏案抄抄寫(xiě)寫(xiě)， 面對(duì)著一道道練習(xí)抓耳撓腮， 也記得新千年來(lái)臨之際，用筆在一 張白紙上寫(xiě)下了 “北外”， 然后讓它在夜空中緩緩飄去 在書(shū)山學(xué)海中步履艱難的苦，卻也 是取得好成績(jī)之后的樂(lè)，在嘗過(guò)多少次失敗的苦后，才能換來(lái)成 功的樂(lè)？但正是這苦這樂(lè)才使前行路上的每一步變得堅(jiān)定而有 意義。充滿澀 味的日子令人艱辛，充滿快樂(lè)的一帆風(fēng)順卻容易 讓人輕懈，而正是學(xué)習(xí)的苦與樂(lè)讓我在初中三年一直踏實(shí)地走 過(guò)。撐 一把花傘，走在朦朧的蘇堤細(xì)

10、雨中，西湖拉開(kāi)宋朝的背 景，一江煙雨淼淼?，F(xiàn)在，我己經(jīng)是一名高中學(xué)生了，但是我無(wú)論如何也忘不了陪伴我三年的初中。難忘初中的校園。春天，桃花和梨花都開(kāi)的時(shí)候，幾個(gè)女孩子坐在樹(shù)下 的石 凳上看書(shū)，一陣微風(fēng)吹來(lái)，帶來(lái)了縷縷的花的清香，有時(shí)，風(fēng)大些了，還會(huì)把花瓣吹到你的書(shū)頁(yè)里，你的身上。 她們或者是在樹(shù)下談笑，一陣微風(fēng)吹來(lái)，連同花瓣和少女銀玲般的笑聲一起傳出去，有人說(shuō)，這也是學(xué)校的一道靚 麗風(fēng)景。夏天，坐在滿是青草的地上，看著書(shū)，聽(tīng)著知了的輕 唱, 仿佛置身于美妙的大自然之中。忘記了自我，忘記了 一切，正 是所謂的“寵辱偕忘”。秋天是最美的季節(jié)。金黃的樹(shù)葉被秋風(fēng)吹落，鋪在地 上, 厚厚的一層，踩上去嗝

11、吱、嗝吱地響，別有一番情味?？磿?shū)的時(shí)候，偶會(huì)有一片落葉飄進(jìn)書(shū)中，仿佛是大自然讓你留住這美麗的一刻，也仿佛是人類對(duì)這金秋的眷戀，不舍得她離去，要把她留住。校園秋還特別會(huì)體貼人的心情。 當(dāng)你悲傷的時(shí)候， 她會(huì)下起蒙蒙細(xì)雨，仿佛也在為你悲傷；當(dāng)你高興的時(shí)候，她會(huì) 秋高氣爽，萬(wàn)里無(wú)云，仿佛是為你 高興，使你看了心境更為開(kāi) 闊?？粗@的秋天，悲傷時(shí)，你會(huì)想到秋風(fēng)蕭瑟，萬(wàn)物凋零的 秋天；高興時(shí)，你又會(huì)想 到碩果累累的金秋。校園的冬天是游戲最多的時(shí)節(jié)。雪是北國(guó)冬天的?？汀Ｒ幌卵?，操場(chǎng)便成了師生們歡樂(lè)的海洋。學(xué)生們打雪仗、堆雪人。 老師們也不示弱。年輕的老師和學(xué)生一起打雪仗 ，玩兒成一片。 歲數(shù)大的老師在一

12、旁“觀戰(zhàn)指導(dǎo)”，也好像年輕了幾十歲。難忘初中的那座教學(xué)樓。它雖然不能與我現(xiàn)在學(xué)校的教學(xué)樓那樣金碧輝煌，但是它有著一種古樸優(yōu)雅的風(fēng)格，在這種風(fēng)格中透著濃濃的 文化氣息。 它那半個(gè)多世紀(jì)來(lái)飽經(jīng)風(fēng)霜的身體上留有無(wú)數(shù)道歲月的痕跡，這一道道痕跡是歲月的見(jiàn)證，是半個(gè)多世 紀(jì)來(lái)各屆校領(lǐng)導(dǎo)為工 作辛勤付出的見(jiàn)證，是每一位老師默默工作的見(jiàn)證，是每一個(gè)學(xué)生在這里成長(zhǎng)的見(jiàn)證。走進(jìn)教 學(xué)樓，當(dāng)你聽(tīng)到同學(xué)們瑯瑯的 讀書(shū)聲時(shí)，當(dāng)你聽(tīng)到老師生 動(dòng)的講解時(shí)，你一定會(huì)被她濃郁的 文化氣息所深深打動(dòng)，深深吸引，你一定會(huì)愛(ài)上這所五十多年 歷史的老校。直到 已經(jīng)踏出校門(mén)的今天，我仍愿意對(duì)別人自豪 地說(shuō)：“我是這 所學(xué)校的學(xué)生，我為我的母校感到自豪，我為 我自己當(dāng)初的選擇感到驕傲！”難忘初中的老師。記得我剛剛進(jìn)校時(shí)是一個(gè)充滿稚氣的孩子，對(duì)一切都是那么好奇又是那么無(wú)知。面對(duì)新的學(xué)習(xí)，新的困難，我迷惑過(guò)，彷徨過(guò)。曾經(jīng)一度的不知所措。仿佛是在大海中航行著的輪船羅盤(pán)失靈了一樣。在這時(shí)，是老師幫助了我 ，幫我指明了航線，把我的羅盤(pán)對(duì)準(zhǔn)了方向，使我朝著我所 向往的地方行使著。如 果沒(méi)有給羅盤(pán)對(duì)準(zhǔn)方向的人，可