名師教學(xué)實(shí)錄----百分?jǐn)?shù)的意義黃愛華

1、最新資料推薦名師教學(xué)實(shí)錄-百分?jǐn)?shù)的意義黃愛華黃愛華百分?jǐn)?shù)的意義課堂實(shí)錄：課前游戲：相反游戲 一、以生活情境引入、激發(fā)學(xué)生探究的欲望 （上課的 前一天黃老師布置學(xué)生在生活中找一個(gè)實(shí)際應(yīng)用的百分?jǐn)?shù)， 并帶入課 堂）師：黃老師讓每位同學(xué)到生活中找百分?jǐn)?shù)，找到的請(qǐng)拿出來.師：好找 嗎？生：好找.師：怎么會(huì)這么好找？生：有很多.師：這說明什么？ 生：百分?jǐn)?shù)在我們生活中很常見.師：來，說說在哪里見過.生：在衣 服的商標(biāo)中.生：在書里.生：在新聞聯(lián)播中.生：在報(bào)紙里面.生： 在牛奶盒上有.師：牛奶盒上怎么寫著？生：上面寫著牛奶的濃度為 95%.師：哦,95%的牛奶??？可能更多同學(xué)喝的是100%的牛奶喔.（學(xué)

2、 生哈哈笑起，這一問一答拉近了師生的距離.）生：我的鉛筆盒里也有， 鉛筆盒里的東西占我鉛筆盒的 90%左右.師:90%,還左右，好.同學(xué)們, 看來啊，有的是生活上找的，有的是對(duì)生活中一些現(xiàn)象作了一些分析， 做了一些計(jì)算得到的，總之說明了一個(gè)問題，生活中百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用非 常廣泛.我也找了，愿不愿看看我找的？生（大聲）：愿意。大屏幕顯示：1 :青島啤酒:3.4%; 2 :茅臺(tái)酒酒精度：38%; 3:酒鬼酒酒精度：52% 師：知道我在哪里找到的嗎？生：酒瓶的標(biāo)簽上.師：沒錯(cuò)， 我在想，人們?yōu)槭裁茨敲聪矚g用百分?jǐn)?shù)呢？用百分?jǐn)?shù)有什么好處？我覺 得這個(gè)問題有必要研究，想不想研究？生：想.二、引導(dǎo)探索，揭示百

3、 分?jǐn)?shù)的特征。師：人們?yōu)槭裁茨敲聪矚g百分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)有什么好處，這是我提的問 題，你能提些問題嗎？（眾生思考）生：百分?jǐn)?shù)后面為什么要加一橫 兩個(gè)圓圈.生：百分?jǐn)?shù)怎么長得和分?jǐn)?shù)不一樣。生：百分?jǐn)?shù)為什么不在分?jǐn)?shù)里面？師：為什么和分?jǐn)?shù)不一樣陰口分?jǐn)?shù)有 哪些不一樣？好,兩個(gè)問題，還有嗎？生：百分?jǐn)?shù)代表什么？ 師：這個(gè) 問題問得有水平，這句話可換成什么叫百分?jǐn)?shù)？或者是百分?jǐn)?shù)的意義？ 生：為什么標(biāo)簽上都有百分?jǐn)?shù)，而不用分?jǐn)?shù)？師:對(duì)呀，為什么人們在 生活中都那么喜歡百分?jǐn)?shù)而不是分?jǐn)?shù)？生：為什么百分?jǐn)?shù)都是100以內(nèi)的，沒聽過超過100的，比如說101%,有嗎？師：不太常用是吧. 較多的是小于100%,超過100

4、%勺少見，這個(gè)問題蠻有水平，值得思 考.剛才那個(gè)同學(xué)就問人們在生活中為何那么喜歡百分?jǐn)?shù)，卻不是分?jǐn)?shù)呢？反過來，是不是人們都用了百分?jǐn)?shù)就不需要分?jǐn)?shù)了 ？生:（齊聲） 不是.師：那么什么時(shí)候用，什么時(shí)候不用，這個(gè)問題就可以討論了 ， 百分?jǐn)?shù)在 生:什么時(shí)候用？師生一起整理出問題并板書:1.百分?jǐn)?shù)有 什么好處？2.百分?jǐn)?shù)的意義是什么？3.在什么情況下用？4.和分?jǐn)?shù)比較有什么不同？師：你們看.這幾個(gè)問題，是黃老師一個(gè)個(gè)地講給你們聽呢， 還是你們自己研究？生:（異口同聲）自己研究.學(xué)生獨(dú)立看書或自己 查閱資料，偶也和同桌商討.師提示:必要的時(shí)候可以抓個(gè)筆，把關(guān)鍵 的地方記在本子上，給你們兩分鐘的時(shí)間，如

5、果時(shí)間不夠就再長一些， 好，開始,（眾生陸續(xù)拿起筆，師巡視.）師：看到很多同學(xué)寫出了很好 的想法，且非常有見解，想不想和別人交流交流？生：想.生：我想解 釋第4個(gè)問題，百分?jǐn)?shù)是在比較精確的情況下用的，而分?jǐn)?shù)是比較大 概的內(nèi)容.師：（看了看黑板的問題）：你的觀點(diǎn)認(rèn)為百分?jǐn)?shù)更精確些， 分?jǐn)?shù)就沒那么精確了。這問題，再思考，還有呢？生：我想回答第2問題，百分?jǐn)?shù)的意義 跟分?jǐn)?shù)相同，比如50%,可以寫成50/100.師：同學(xué)們，分?jǐn)?shù)的意義我 們可以怎么去描述它呢？咱們班的三好學(xué)生的人數(shù)占全班的幾分之幾？它表示什么？一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾 ？（眾生附和）那么百分?jǐn)?shù) 是表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾嗎？生

6、：不是.師：那怎么說.它表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾？生：是.（大聲）師：比如說，我們 的青島啤酒，它的酒精度是3.4%,把什么看成100份？生:3.4（ 一生 答）師:3.4 看作100份？這個(gè)我們是不是可以把它寫成 3.4/100？（板書3.4/100）那這個(gè)3.4/100 是表示把什么看作 100 份？生：一瓶青島啤酒看成100份.師:那這里頭什么占3.4份呢？ 生：酒精度.生：酒精在一瓶青島啤酒里面有多少含量.同桌試說黑板上另兩個(gè)百分?jǐn)?shù).師:對(duì)了，同學(xué)們手頭上還有很多百分?jǐn)?shù)，是不是把一個(gè)整體看作100份？看看.生:是的.師：那我們就剛才那個(gè)同 學(xué)說的第二個(gè)問題：百分?jǐn)?shù)的意義，我們可以

7、初步得出結(jié)論，它表示什 么？一個(gè)數(shù)（板書：一個(gè)數(shù)/另一個(gè)數(shù)一百分之幾一百分?jǐn)?shù)）是另一個(gè) 數(shù)的- 師：這三種酒現(xiàn)在很容易看出哪種厲害了吧.生：是.師:第3個(gè)問題：在什么情況下用？人們在什么情況下會(huì)用百分?jǐn)?shù) ？生: 比較難弄懂的一件事.生：很復(fù)雜.師:就是用分?jǐn)?shù)去比難以比較的 情況下，而用百分?jǐn)?shù)，比如，你到商場給你爸買一種酒精含量較低的酒 結(jié)果那標(biāo)簽寫的不是百分?jǐn)?shù)，而是寫了很多分?jǐn)?shù).生：太麻煩了.師: 人們在生活中進(jìn)行調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、分析、比較時(shí)候，人們會(huì)用百分?jǐn)?shù)，大家看看下面這張圖.（大屏幕出示：第十二屆亞運(yùn)會(huì)金牌分布情況 統(tǒng)計(jì)表）生自愿說出看懂圖中的百分?jǐn)?shù).師：第4個(gè)問題和分?jǐn)?shù)到 底有什么不同？生

8、：百分?jǐn)?shù)的分母只有是 100，而分?jǐn)?shù)可以變動(dòng)的. 師：中國的金牌占多少？生:40.3%.師：非常好，讀百分之四十點(diǎn)三， 不要讀成一百分之四十點(diǎn)三，這跟分?jǐn)?shù)是不一樣，同意嗎？生：同意. 師：剛才大家還提到了長的不一樣.生：一個(gè)是分率，另一個(gè)是百分率 分?jǐn)?shù)是分率.師:很好啊，請(qǐng)坐！咱們百分?jǐn)?shù)，它又叫百分比，或者叫百 分率，也是表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)的幾分之幾，實(shí)際這同學(xué)告訴我們，分 數(shù)既可以表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾，就是他說的分率，同時(shí)也可以表示一個(gè)具體數(shù)量.生（質(zhì)疑）：百分?jǐn)?shù)只能是分率？師：生活 中有很多這樣的應(yīng)用.但百分?jǐn)?shù)只表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾 所以又叫百分率，生活中看到的百分?jǐn)?shù)后

9、面通常加不加單位呀？生: 5 / 7最新資料推薦不加.這時(shí)有一個(gè)學(xué)生提出：百分?jǐn)?shù)所取的數(shù)不一定是整數(shù)，可以出現(xiàn)小數(shù)？師：想想，分母100是固定的。黃老師便不急著回答，而讓學(xué)生思考。師指出：分?jǐn)?shù)的分子通常不出現(xiàn)小數(shù)。師生一同小結(jié)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的不同點(diǎn)，師板書.師板書：1意義不同.2:百分?jǐn)?shù)容易比較.3 :寫法不同。4分?jǐn)?shù)的讀法不同。5:百分?jǐn)?shù)中分子可以是小數(shù).三、多層練習(xí)，鞏固深化1 、出示：1%、18% 50% 89% 100% 125% 7.5%、0.05% 300%師：自由讀，喜歡讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。生（選讀）：100%、（讀作：百分之一百，喜歡的理由：因?yàn)樗硎疽患峦瓿傻?非常好，所以我喜歡

10、.）2、學(xué)寫百分?jǐn)?shù) 全體書空、指名寫。（黃老師那天剛好指名一個(gè)較胖的學(xué)生到黑板上書寫百分號(hào)，也巧，那個(gè)孩子寫的百分號(hào)比較胖，黃老師開玩笑地說：這百分號(hào)真像你呀，那孩子的臉上表情馬上變了，黃老師及時(shí)發(fā) 現(xiàn)，微笑看著孩子，機(jī)智補(bǔ)上：像你一樣可愛。并以溫情的目光目送孩子回到座位，其他學(xué)生送以贊許的目光。）游戲：讓學(xué)生寫出10個(gè)百分?jǐn)?shù)，學(xué)生動(dòng)筆，教師突然喊停筆，師：你寫幾個(gè)，完成了？ 生：我寫7個(gè)，完成了 70%。生：我寫了 8個(gè)，完成了 80%師：還有誰愿意說，能換一種方式說嗎？生：我寫了 8個(gè)，還差20%沒完成。生：我才寫6個(gè)，還差40%沒完成，今后要加強(qiáng)自己的寫字速度。3 、讀出下面的句子，并說

11、說自己的理解.我國的耕地面積約占 世界的7%。我國人口約占世界的22%。師：聯(lián)系起來看，我國用地只占世界 7%的耕地，解決了占世界22%人 口的溫飽問題，奇跡嗎？人口多、耕地少，夠吃嗎？ 生：恩,奇跡.生:看出我國是人口大國，而耕地比人口少，可能糧食不夠吃。生：明白了，我國提出計(jì)劃生育政策。生：保護(hù)耕地，人人有責(zé)。四、小結(jié)與質(zhì)疑 你有什么收獲，還有什么問題？ 讀了特級(jí)教師 黃愛華的百分?jǐn)?shù)的意義課堂教學(xué)實(shí)錄， 反思平時(shí)的課堂教學(xué)，我們經(jīng) 常抱怨有些孩子上課不動(dòng)腦筋，思路狹窄，表達(dá)不清，其實(shí)在我們潛 意識(shí)里經(jīng)常喜歡那些正中下懷的提問或完美的回答， 經(jīng)常忽視那些他 們眼中的失敗者從而丟失了課堂的許多亮點(diǎn)。其實(shí)，這也正是我們與特級(jí)教師存在差距的地方，實(shí)施新課程