機械知識教案78

1、理論課授課教案課 程 名 稱機械知 識第一章：極限與配合第一節(jié)：互換性概念審批簽字授方艮時間2009年 月 日星期授課班級2009級電子電工（1）班計劃課時2課時實用課時2課時教學(xué)目的與要求了解互換性、互換性的基本形式，明確互換性的重要性，掌握 實現(xiàn)互換性的基本條件教學(xué)重點與難點互換性的基本形式及實現(xiàn)互換性的基本條件授課類型理論課教學(xué)方法講授法教具模型、掛圖1-1參考資料機械基礎(chǔ)（第四版）復(fù)習(xí)提問教學(xué)過程和內(nèi)容時間分配（一）組織教學(xué)1 .組織檢查學(xué)生出勤情況，填寫考勤記錄。2 .檢查學(xué)生教材、筆記本等學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況。（二）復(fù)習(xí)提問什么叫互換？（三）導(dǎo)人新課（75分鐘）§ 1-1

2、互換性概念?自行車的鏈條壞了，可以買一條新的換上就能使用；?臺燈的燈泡壞了，買一個新的換上又能繼續(xù)在燈下看書學(xué)習(xí)了。?以上事例說明，規(guī)格相同的某種產(chǎn)品任選其一就能直接互換安裝 并正常使用，為人們的生活帶來了極大的方便。?在機械工業(yè)中，互換性是指同一規(guī)格的零、部件，不需經(jīng)任何挑 選、調(diào)整和修配就能進行裝配，并完全滿足產(chǎn)品使用性能的要求?；Q性的基本形式機械零、部件的互換性通常包括幾何參數(shù)（尺寸、形狀和位置等）、力學(xué)性能、物理化學(xué)性能等方面的互換。本章研究的內(nèi)容是零件幾何參數(shù)的互換性。按互換程度和范圍的/、同,互換性分為 完全互換性和不完全互換性. 兩種形式。組織教學(xué)5分鐘復(fù)習(xí)提問5分鐘1教學(xué)過程

3、和內(nèi)容時間分配完全互換性完全互換性是指零、部件在裝配前不作任何挑選，裝配中不作任 何調(diào)整和修配，裝配后能滿足使用性能要求的互換。完全互換性適用于對互換程度要求較高或大批量生產(chǎn)的情況。不完全互換性?不完全互換性是指零、部件在裝配時允許挑選、調(diào)整但不允許修 配，裝配后能滿足使用性能要求的互換。?不完全互換性適用于對互換程度要求不高或單件、小批量生產(chǎn)的 情況。若零件在裝配時需要修配，就失去了互換性的意義。互換性的重要性?在設(shè)計方面，可以使產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化、系列化，從而簡化零、部件的 設(shè)計計算過程，縮短設(shè)計周期。?在生產(chǎn)制造方面，能組織自動化和專業(yè)化的高效生產(chǎn)，應(yīng)用現(xiàn)代 化的技術(shù)設(shè)備，有利于提高產(chǎn)品質(zhì)量、降

4、低成本和減輕勞動強度C?在使用維修方面，可以縮短機器維修的時間、減少費用和提高機 器的使用率。實現(xiàn)互換性的基本條件?實現(xiàn)互換性的基本條件是對同一規(guī)格的零、部件按統(tǒng)一的技術(shù)標(biāo) 準(zhǔn)制造。舉例：1自行車3舉例：2、臺燈教學(xué)過程和內(nèi)容時間分配簡要敘述本課程教學(xué)要求：1.課程的性質(zhì)和內(nèi)容本課程是技H學(xué)校電工專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。主要內(nèi)容包括：極限與配合、常用金屬材料、機械傳動、常用機構(gòu)、軸承、連接、彈性元件、小結(jié)5分鐘液壓與氣動基礎(chǔ)等。2.課程的任務(wù)和要求本課程的任務(wù)是對學(xué)生進行機械知識的基礎(chǔ)性教育，為學(xué)習(xí)專業(yè)課及實際工作提供必要的機械知識。本課程的要求是：使學(xué)生熟悉并掌握有關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的基本知識，了解常用金

5、屬材料及其力學(xué)性能；熟悉機械傳動、常用機構(gòu)、軸承、連接、彈性元件、液壓與氣動組成及其相應(yīng)元件的基本工作原理、結(jié)構(gòu)及應(yīng)用。3.教學(xué)中應(yīng)注意的問題本課程涉及面廣，實踐性強，要充分運用直觀教學(xué)手段，切實堅持理論聯(lián)系實際的原則。小結(jié)互換性的基本形式、互換性的重要性、實現(xiàn)互換性基本條件作業(yè)機械知識習(xí)題冊（第四版）第1頁課后 教學(xué) 回顧#理論課授課教案課 程 名 稱機械知 識第一章：極限與配合第二節(jié)：極限與配合基本術(shù)語、定義審批簽字授課時間12009年 月 日星期授課班級2009級電子電工（1）班計劃課時2課時實用課時2課時教學(xué)目的與要求了解尺寸和偏差，明確公差配合，掌握尺寸偏差與公差配合教學(xué)重點與難點尺

6、寸和偏差、公差配合授課類型理論課教學(xué)方法講授法教具模型、掛圖1-2、3參考資料機械基礎(chǔ)（第四版）復(fù)習(xí)提問什么叫互換？互換性的基本形式有哪些？教學(xué)過程和內(nèi)容時間分配（一（二（三-）組織教學(xué)1 .組織檢查學(xué)生出勤情況，填寫考勤記錄。2 .檢查學(xué)生教材、筆記本等學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況。1）復(fù)習(xí)提問什么叫互換？互換性的基本形式肩哪些？1）導(dǎo)人新課（75分鐘）§ 1-2極限與配合基本術(shù)語、定義術(shù)語和定義是技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)，也是工程技術(shù)人員使用的技術(shù)諦言。一、尺寸用特定單位表示線性尺寸值的數(shù)值稱為尺寸。尺寸又分為基本尺寸、實際尺寸和極限尺寸尺寸的定義、符號及說明組織教學(xué)5分鐘復(fù)習(xí)提問5分鐘名秣定義符號

7、說明孔軸基 餐 寸通過它應(yīng)用上、下偏 差可計算出極限尺寸 的尺寸D4基本尺寸在恨據(jù)產(chǎn)品的旅用聯(lián)求，經(jīng)計 工試駿或類比的方法并考虎結(jié)構(gòu)、工藝 專右面的弗要而確定的.星本尺寸應(yīng)局:空 采用國冢標(biāo)準(zhǔn) 中加定 的標(biāo)淮尺寸.基本尺寸表E尺寸的基本大小，是確定 零件尺寸隔莖的基:灌尺寸（起始尺寸，5教學(xué)過程和內(nèi)容時間分配通過測量獲得的某 一孔、軸的尺寸實際零件存在著形狀誤差,在零件的不 同方位所呈現(xiàn)的尺寸各不相同：同時，由 于測量誤差的存在,金尺寸并非尺寸的 真值7極限尺 寸是指一 個孔或軸 允許尺寸 的兩個極允在的 最大尺寸 稱最大極 限尺寸4皿允許的 最小尺寸 稱思小極 眼尺寸寸制造時，由于各種誤差的

8、存在.工件不 可能絕對港崎地帔成所指定的尺寸一為 此，在設(shè)計確定基本尺寸的同時.還要根 據(jù)技術(shù)條件版定出允許尺寸變化的界限 佰,目腺限尺寸，以滿足生產(chǎn)和使用_1的 要求.根據(jù)零件使用性能的不同要求，隈大、 最小極限尺寸均可大于或T守基本尺寸. 也可以其中之一等于基本尺寸.?兩極限尺寸可能同時大于或同時小于基本尺寸，因此 ，基本尺寸并 不是零件在制造時一定要獲得的尺寸。?零件加工后的實際尺寸未超出兩極限尺寸所限定的范圍時，零件 尺寸為合格；否則為不合格?？缀洼S也與它的結(jié)合是機械裝置中最典型的裝配關(guān)系，裝配后，孔以其內(nèi)表面包容軸的外表面孔通常指工件的圓柱形內(nèi)表面，也包括非圓柱形內(nèi)表面（由二平行 平

9、面或切面形成的包容面）。b)軸通常指工件的圓柱形外表面, 平面或切面形成的被包容面）。也包括非圓柱形外表面（由二平行b）、偏差與公差1 .偏差某一尺寸減其基本尺寸所得的代數(shù)差稱為偏差。其中某一 尺寸可以是實際尺寸，也可以是極限尺寸；所以，偏差有實際偏差和極限偏差之分 。實際偏差和極限偏差林定義符號表達式孔軸實際尺寸減其基本尺寸所得的代數(shù)差這=鼻一。極限偏差極限尺寸 城其基本尺 寸所得的代 數(shù)差稱為極 限偏差最大極限尺寸灌苴基本尺寸 所得的代敝差稱為上偏差ESesES=Z4tiix-D。產(chǎn)晶u-d最d哪限尺寸流其基本尺寸所得的代數(shù)差稱為下偏差E1eiEI = -Pmm 一 口6 L dmin d

10、?上偏差和下偏統(tǒng)稱為極限偏差，它是設(shè)計時確定的允許實際偏差 變動的界限。?零件加工后，只要實際偏差未超出上、下偏差所限定的范圍，零 件的尺寸就為合格。用極限偏差表示孔、軸尺寸合格條件的表達式分別為 ES>Ea>EI 和 es>ea>ei0?實際偏差和上、下偏差分別可能為正值、負值或零值，在應(yīng)用中, 其值前必須帶 午”或號（零值除外）。極限偏差的標(biāo)注形式零件尺寸的極限偏差在圖樣或技術(shù)文件上標(biāo)注時，上、下偏差必 須同時標(biāo)注；上偏差標(biāo)注在基本尺寸的后上方，下偏差標(biāo)注在基本尺 寸的后下方。理論課授課教案#上、F偏愛' 數(shù)值相等 局符號朝 反時卻桿 注小結(jié)5分鐘例L已知某

11、孔的尺寸為步40*：。*叫,加工后測得的實際尺寸為40,016試判斷該尺寸是否合格。解：根據(jù)題意，此孔的ES = +QjO25聊，EI = 0 4= 4/= 40. 0167。=+0. 016 Irin小結(jié)作業(yè)課后 教學(xué) 回顧由于ES?穌EL所以讀尺寸合格，尺寸和偏差，公差配合機械知識習(xí)題冊（第四版）第2-3-4頁課 程 名 稱機械知 識第一章：極限與配合第 二節(jié)：極限與配合基本術(shù)語、定義審批簽字授課時間12009年 月 日星期授課班級2009級電子電工（1）班計劃課時2課時實用課時2課時教學(xué)目的與要求了解尺寸和偏差，明確公差配合，掌握尺寸偏差與公差配合教學(xué)重點與難點尺寸和偏差、公差配合授課類

12、型理論課教學(xué)方法講授法教具模型、掛圖1-2、3參考資料機械基礎(chǔ)（第四版）復(fù)習(xí)提問什么叫尺寸？孔和軸如何區(qū)別？教學(xué)過程和內(nèi)容時間分配（一（二（三2）組織省1 .組織彳2 .檢查自 ）復(fù)習(xí)去 什么皿）導(dǎo)人親.:公差名稱公差攵學(xué)僉查學(xué)生出勤情況，填寫考勤記錄。生教材、筆記本等學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況。1R尺寸？孔和軸如何區(qū)別？斤課（75分鐘）§ 1-2極限與配合基本術(shù)語、定義、公差帶和公差帶圖定義公式及說明公差反映的是尺寸變動區(qū)域的大小，是絕對 值.它是最大極限尺寸遍最小極限尺寸之差，或允許尺寸的耍動量 上偏差獴下偏差之差稼為尺寸公墓，簡稱公孔和軸的公差分別用以和rs表示.其表達武差為孔公差工區(qū)

13、皿=££一EI軸公差工S - es - ei組織教學(xué)5分鐘復(fù)習(xí)提問5分鐘教學(xué)過程和內(nèi)谷時間分配15公差帶零建在公差帶圖解中，代 表上周差和下偏差或 最大極限尺寸和黑小 極限尺寸的兩平行直 蛀所限定的區(qū)域在公差帶圖解中，表 示基本尺寸的水平直 髭情公差帶零線即偏差對零的線，它是蠲定膈差的基準(zhǔn).在零線左端標(biāo)出"03和川+*、 7 .表示零 線以上是正扁差，零頻下是負偏差?由公差帶圖可以看出，公差帶的大小和其相對零線的位置是確定 公差帶的兩個基本要素，而前者取決于公差值的大小，后者取決 于極限偏差。?公差和偏差是既有聯(lián)系又有區(qū)別的兩個重要概念。?兩者都是設(shè)計時給定的，公

14、差的大小等于上偏差減下偏差之差。 公差是絕對值，是表示工件加工尺寸精度的指標(biāo)；而偏差是代數(shù) 值，是判斷工件尺寸是否合格的依據(jù)。例2：根據(jù)軸尺寸傘40;需朝，求其公差的大小，解!由給出的條件知es = -0. 025麗ei= -0,0.50砌則 Ti=es-ei = (-0.025)- (-0, 050)=-QB2A w注意公差是絕時值，恒大于零，公差值前不能加”號，三、配合基本尺寸相同的，相互結(jié)合的孔和軸公差帶之間的關(guān)系稱為配合 間隙和過盈孔的尺寸減去相配合的軸的尺寸所得的代數(shù)差為正時是 間隙，為負時是過盈。a間隙b)過盈間隙配合、過盈配合和過渡配合按孔、軸公差帶之間相互位置關(guān)系的不同，配合分

15、為間隙配合、過 盈配合和過渡配合三類。一間隙配合配合類型定義孔軸公差帶關(guān)系間隙配合具有間隙（包括最小 間隙等于 零）的配合孔的公差帶在軸的公差帶之上登 EKS在一批間隙配合的孔和軸中任意各取其一，孔尺寸總是大于或等于 軸尺寸，裝配后都會有間隙。當(dāng)相配合的孔、軸之間要求有相對轉(zhuǎn)動、擺動或滑動時，應(yīng)采用問 隙配合。過盈配合過盈配臺具有過盈 （包括最小 過盈等于零）的配合W總桌.孔的公差帶在軸的公差帶力下對于過盈配合的孔與軸，不論它們的實際尺寸在各自公差帶內(nèi)如何變 動，孔尺寸總是小于或等于軸尺寸，配合后都會形成過盈。當(dāng)相配合的孔、軸之間要求裝配后相對固定，尤其是需傳遞一定的轉(zhuǎn)矩或軸向力時，應(yīng)采用過盈

16、配合。過渡配合過渡配合可能具有 間隙或逗蠹 的配合稱為 過渡配合*2.法.豈七£孔、狂過渡配合是介于間隙配合與過盈配合之間的一種配合。在過渡配合中，孔的實際尺寸可能大于、小于或等于相配合軸的 實際尺寸，以致實際間隙或過盈都可能出現(xiàn)。過渡配合一般用于要求能夠拆卸的定位配合，加鍵或緊固件后可 傳遞一定的載荷。本章的重點是極限與配合的術(shù)語、定義；極限與配合國家標(biāo)準(zhǔn)的基 本構(gòu)成。本節(jié)也是本章的重點之一，同時也是難點。教學(xué)中要以習(xí)題冊為主要鞏固手段，多讓學(xué)生思考，對共性問題做 系統(tǒng)講解。對尺寸和偏差，公差!己合的理解需要一個過程。小結(jié)5分鐘小結(jié)尺寸和偏差，公差配合作業(yè)機械知識習(xí)題冊（第四版）第

17、5-6頁課后教學(xué)回顧理論課授課教案課 程 名 稱機械知 識第一章：極限與配合第 三節(jié)：極限與配合國家標(biāo)準(zhǔn)的基本規(guī)定審批簽字授課時間12009年 月 日星期授課班級2009級電子電工（1）班計劃課時2課時實用課時2課時教學(xué)目的與要求了解標(biāo)準(zhǔn)公差與基本偏差，明確公差帶系列，掌握配合基準(zhǔn)制教學(xué)重點與難點標(biāo)準(zhǔn)公差與基本偏差、配合基準(zhǔn)制授課類型理論課教學(xué)方法講授法教具模型、掛圖1-2、3參考資料機械基礎(chǔ)（第四版）復(fù)習(xí)提問什么叫尺寸和偏差，公差配合？教學(xué)過程和內(nèi)容時間分配（一）組織教學(xué)1 .組織檢查學(xué)生出勤情況，填寫考勤記錄。2 .檢查學(xué)生教材、筆記本等學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況。（二）復(fù)習(xí)提問什么叫尺寸和偏差，

18、公差配合？（三）導(dǎo)人新課（75分鐘）§ 1 3極限與配合國家標(biāo)準(zhǔn)的基本規(guī)定?公差帶的兩個基本要素是公差帶的大小和其相對零線的位置。?為了滿足生產(chǎn)和使用的需要，國家標(biāo)準(zhǔn)對公差大小及公主帶位置進行了標(biāo)準(zhǔn)化，相應(yīng)期定出標(biāo)準(zhǔn)公差系列和基本偏差系列。一、標(biāo)準(zhǔn)公差與基本偏差1 .標(biāo)準(zhǔn)公差及其系列標(biāo)準(zhǔn)公差等級確定尺寸精確程度的等級稱為公差等級。標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，標(biāo)準(zhǔn)公差分為 20個等級，標(biāo)準(zhǔn)公差代號由標(biāo)準(zhǔn)公差符號IT和公差等級數(shù)字組成。各級 標(biāo)準(zhǔn)公差代號依次為IT01, IT0, IT1,，IT18。其中IT01精度戢高， 精度逐紈下降，IT18精度戢低。標(biāo)準(zhǔn)公差系列由若干標(biāo)準(zhǔn)公差所組成的系列稱為標(biāo)準(zhǔn)公差

19、系列，它以表格的形式 列出，稱為標(biāo)準(zhǔn)公差數(shù)值表。組織教學(xué)5分鐘復(fù)習(xí)提問5分鐘#教學(xué)過程和內(nèi)谷時間分配標(biāo)準(zhǔn)公差數(shù)值表分析橫向看，同一基本尺寸的標(biāo)準(zhǔn)公差值，隨著公差等級的降低而增 大，表明其制造的難易程度從難到易?？v向看，同一公差等級的標(biāo)準(zhǔn)公差值，隨著基本尺寸的增大而增 大，但應(yīng)理解為它們都具有同等的精確程度。為避免標(biāo)準(zhǔn)公差數(shù)值表過于龐大，標(biāo)準(zhǔn)對基本尺寸進行了分段。 特別要注意的是，每個基本尺寸分段都包含其終了尺寸，而不包 含起始尺寸。2 .基本偏差及其系列?在國家標(biāo)準(zhǔn)中，確定公差帶相對零線位置的那個極限偏差稱為基 本偏差。孔或軸公弟帶EI 或 ei4-0基本偏差為下偏差E或3基本偏差為上偏差es

20、或ES產(chǎn)或EWfcl 軸或孔公差帶-I_I ei 或 EI?為了滿足各種不同的使用要求，標(biāo)準(zhǔn)對孔、軸各規(guī)定有28個基本偏差。?孔的基本偏差代號用大寫字母表示，軸的基本偏差代號用小寫字母表示。?表中代號表示的基本偏差構(gòu)成了基本偏差系列?？椎幕酒钕盗?7時間分配4 1Y同xwV同.同lnM品H教學(xué)過程和內(nèi)谷41軸的基本偏差系列看圖分析?圖中各公差帶僅繪出了表示基本偏差的一端，未繪出的另一端有 待于具體公差值的大小來確定。?同字母的孔、軸基本偏差相對零線基本上是對稱設(shè)置的。?當(dāng)公差帶位于零線上方時，基本偏差為下偏差；當(dāng)公差帶位于零 線的下方時，基本偏差為上偏差；JS及js均跨零線對稱分布，其 基

21、本偏差可以是上偏差（+IT/2）或下偏差（-IT/2）。? H和h的基本偏差與零線重合，即H的下偏差EI=0, h的上偏差es =0o二、公差帶系列1 .公差帶代號國家標(biāo)準(zhǔn)中以標(biāo)準(zhǔn)公差和基本偏差分別規(guī)范了公差帶 的大小和位置，因此標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，公差帶代號用基本偏差代號和公差等 級數(shù)字的組合表示。對于某一確定的孔或軸尺寸，公差帶代號標(biāo)注在基本尺寸之后， 示例如下：U孔公差帶代號匚軸公差帶代號05OF810cd7丁1 J公差等級數(shù)字T 丁匚公差等級數(shù)字1-孔基本偏差代號L軸基本偏差代號J直徑基本尺寸>-基本尺寸2 .公差帶系列在國家標(biāo)準(zhǔn)中，對標(biāo)準(zhǔn)公差規(guī)定了 20個等級，又對孔、軸各規(guī)定了 28種

22、基本偏差，由此組成的公差帶系列會十分龐大。為了方便使用，國標(biāo)分別規(guī)定了孔、軸一般、常用和優(yōu)先公差帶。 一般、常用和優(yōu)先孔的公差帶一般、常用和優(yōu)先軸的公差帶3 .極限偏差表教學(xué)過程和內(nèi)容時間分配為了便于應(yīng)用，標(biāo)準(zhǔn)對孔和軸的一般、常用和優(yōu)先公差帶分別列出 了孔的極限偏差表和軸的極限偏差表。本章的重點是極限與配合的術(shù)語、定義；極限與配合國家標(biāo)準(zhǔn)的基 本構(gòu)成。本節(jié)也是本章的重點之一，同時也是難點。教學(xué)中要以習(xí)題冊為主要鞏固手段，多讓學(xué)生思考，對共性問題做 系統(tǒng)講解。對尺寸和偏差，公差!己合的理解需要一個過程。小結(jié)5分鐘小結(jié)標(biāo)準(zhǔn)公差與基本偏差，公差帶系列作業(yè)機械知識習(xí)題冊（第四版）第5-6頁課后 教學(xué)

23、回顧理論課授課教案課 程 名 稱機械知 識第一章：極限與配合第 三節(jié)：極限與配合國家標(biāo)準(zhǔn)的基本規(guī)定審批簽字授課時間2009年 月 日星期授課班級2009級電子電工（1）班計劃課時2課時實用課時2課時教學(xué)目的與要求了解標(biāo)準(zhǔn)公差與基本偏差，明確公差帶系列，掌握配合基準(zhǔn)制教學(xué)重點與難點標(biāo)準(zhǔn)公差與基本偏差、配合基準(zhǔn)制授課類型理論課教學(xué)方法講授法教具模型、掛圖1-2、3參考資料機械基礎(chǔ)（第四版）復(fù)習(xí)提問什么叫標(biāo)準(zhǔn)公差與基本偏差？教學(xué)過程和內(nèi)容時間分配（一）組織教學(xué)1 .組織檢查學(xué)生出勤情況，填寫考勤記錄。2 .檢查學(xué)生教材、筆記本等學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況。（二）復(fù)習(xí)提問什么叫標(biāo)準(zhǔn)公差匕基本偏差？組織教學(xué)5分

24、鐘復(fù)習(xí)提問5分鐘（三）導(dǎo)人新課（75分鐘）§ 1 3極限與配合國家標(biāo)準(zhǔn)的基本規(guī)定3.極限偏差表為了便于應(yīng)用，標(biāo)準(zhǔn)對孔和軸的一般、常用和優(yōu)先公差帶分別列出了孔 的極限偏差表和軸的極限偏差表?？?、軸極限偏差數(shù)值的查法在查表確定某尺寸公差帶的極限偏差數(shù)值時，首先根據(jù)其基本偏差 代號的大小寫判斷出是孔尺寸還是軸尺寸，然后從相應(yīng)孔或軸的極限偏 差表中先找出給定基本偏差代號的橫欄以及具卜所查公差等級的豎列， 再找出基本尺寸所屬的尺寸分段橫行，兩者縱橫交匯處的方格中就是要 查的極限偏差數(shù)值?！静楸砼e例11試查出428H8的極限偏差。教學(xué)過程和內(nèi)容時間分配解；D直步28Hg的極限偏差H為大寫字號，應(yīng)

25、查孔的極限偏差表（附表1%在附窕1中，先找基本偏差代號H橫欄下公差等皴8的豎再找基本尺寸大于24至30的橫行，行、列交?比查得用乩叫經(jīng)單位換算得加8H8為整晨：底呵電【查表舉例2】試查出* 35f9的極限偏差。2）查的5f的榔艮偏差® f為小寫字母,應(yīng)查軸的極限偏差表（附表2%在附表2中，先找基本偏差代號f橫欄下公差等級9的豎列，再找基本尺寸大于30至40的橫行，行，列交匯處查得回M小經(jīng)單位換算得戶35f 9為機35 n焉.網(wǎng)三、配合基準(zhǔn)制由于孔、軸公差帶數(shù)量繁多，它們可以形成若干不同種類的配合， 為便于生產(chǎn)和使用，國標(biāo)對孔、軸公差帶之間的關(guān)系規(guī)定了基孔制配合和基軸制配合兩種配合制度

26、。1.基扎制配合基本偏差為f的孔的公差帶與不同基本偏差的軸的公差帶形成各 種配合的一種制度稱為基扎制配合。+0- -fLM與堪以配合過渡配合 或過履配合過渡配合% 力， 基準(zhǔn)亂過盈配合在基孔制配合中，孔是基準(zhǔn)件，稱為基準(zhǔn)孔，其基本偏差代號為H,基本偏差為下偏差EI,其數(shù)值等于零。人準(zhǔn)孔/時間分配基孔制的幾種不同配合教學(xué)過程和內(nèi)容2 .基軸制配合基本偏差為一定的軸的公差帶與不同基本偏差的孔的公差帶形成各 種配合的一種制度稱為基軸制配合。I過渡配合|間隙配合過渡配合 或 過處配合過盈配合%基準(zhǔn)軸(h)F7_ rJB.在基軸制配合中，軸是基準(zhǔn)件，稱為基準(zhǔn)軸，其基本偏差代號為h,基本偏差為上偏差es,

27、其數(shù)值等于零。mo、。*0.0250-£泊;:0,054Z/ZA基軸制的幾種不同配合配合基準(zhǔn)制的選用配合制選用說明基孔制配合在一般情況下，度優(yōu)先選用基孔制配合,這祥可以濫少定值孔用刀具和 量具的規(guī)格和放量,降低生產(chǎn)成本,提高加工的豌濟性.基軸制配合當(dāng)配合中的軸為標(biāo)準(zhǔn)件時，例如潦勖軸承的外圈與軸承座孔的配合；或 者結(jié)構(gòu)上需要而又不便采用基孔制配合時，例如同一尺寸的軸上裝有緲個 不同配合性質(zhì)的轂孔.非基準(zhǔn)制配合特殊需要時.可選用任一孔、軸公差帶姐成的配合口例如在一基孔制配 臺的軸領(lǐng)上裝有且他配合性質(zhì)的毅孔，變者要求間隙超大的配合.教學(xué)過程和內(nèi)容f時間分配四、公差帶與配合的標(biāo)注1 .公差帶

28、在零件圖上的標(biāo)注方法零件圖上標(biāo)注尺寸公差帶的三種形式，一般是在基本小結(jié)5分鐘尺寸后直接注所要求的極限偏差值，也可以在基本尺寸后注所要求的公差帶代號，或同時注出公差帶代號和相應(yīng)的極限偏差值。公差帶的標(biāo)注林注概里C )2 .配合在圖樣上的標(biāo)注方法由于配合是指孔和軸公差帶之間的關(guān)系，因此，配合代號用孔、軸公差帶的組合表示，寫成分數(shù)形式，分子為孔公差帶，分母為軸公差帶標(biāo)注時，配合代號注寫在基本尺寸之后，標(biāo)寫形式為或小 18H7/p6。0五、線性尺寸的一般公差在機械圖樣上，常常可以見到一些尺寸既沒有注明公差帶代號，又 沒有注明極限偏差；對于這種尺寸并不是沒有精度要求，而是要求較低C ?在車間一般加工條件

29、下就可以保證的公差稱為一般公差。一般公 差主要用于精度較低的非配合尺寸。?國標(biāo)對線性尺寸的一般公差規(guī)定有四個公差等級 。小結(jié)標(biāo)準(zhǔn)公差與基本偏差，配合基準(zhǔn)制作業(yè)機械知識習(xí)題冊（第四版）第4-5-6頁后學(xué)顧課教回理論課授課教案課 程 名 稱機械知 識第一章：極限與配合第四節(jié)：形狀和位置公差概述審批簽字授課時間2009年 月 日星期授課班級2009級電子電工（1）班計劃課時2課時實用課時2課時教學(xué)目的與要求了解零件的幾何要素，明確形位公差的概念和項目，掌握形位公差的標(biāo)注方法。教學(xué)重點與難點形位公差的概念和項目授課類型理論課教學(xué)方法講授法教具模型、掛圖1-5、6參考資料機械基礎(chǔ)（第四版）復(fù)習(xí)提問什么叫

30、配合基準(zhǔn)制？有哪些類型？教學(xué)過程和內(nèi)容時間分配（一）組織教學(xué)1 .組織檢查學(xué)生出勤情況，填寫考勤記錄。2 .檢查學(xué)生教材、筆記本等學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況。（二）復(fù)習(xí)提問什么叫配合基準(zhǔn)制？有哪些類型？（三）導(dǎo)人新課（75分鐘）§ 1 4形狀和位置公差概述零件在加工過程中不僅會產(chǎn)生尺寸誤差，而且還會產(chǎn)生形狀誤差和 位置誤差。這種誤差也會影響零件的互換性和產(chǎn)品的使用性能。教學(xué)過程和內(nèi)容要保證零件幾何要素的互換性，除規(guī)定尺寸精度（尺寸公差）要求 外，還必須規(guī)定相應(yīng)的形狀和位置精度要求，即國標(biāo)規(guī)定的形狀和位置 公差，簡稱形位公差。一、零件的幾何要素組織教學(xué)5分鐘復(fù)習(xí)提問5分鐘時間分配構(gòu)成零件幾何特

31、征的點、線、面稱為零件的幾何要素。球面 圓錐面端面圓柱面球心 軸線素線頂點?形位公差研究的是要素本身的形狀精度和相關(guān)要素之間相互的位 置精度問題。1 .被測要素和基準(zhǔn)要素2 .輪廓要素和中心要素1 .被測要素和基準(zhǔn)要素?圖樣上給出了形狀或（和）位置公差的要素稱為被測要素。（和）位置的要素稱為基準(zhǔn)要素。?用來確定被測要素方向或2 .輪廓要素和中心要素輪廓要素是指構(gòu)成零件表面能為人們所感知的點、線、面。中心要素是指對稱要素的中心點、線、面或回轉(zhuǎn)表面的軸線，是必須依靠相應(yīng)的輪廓要素而存在、看不見、摸不著的假想要素。二、形位公差的概念和項目1 .形位公差的概念_形狀或位置公差分別是圖樣上對要素的形狀或

32、位置誤差的最大允許 值。2 .形位公差的項目及符號標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了 14個形位公差項目，其中形狀公差4項，輪廓公差2項, 位置公差8項。時間分配教學(xué)過程和內(nèi)容公差項目特征圓目代理公差項目特征項目代號形狀公差直線度定向平行度/平面度夕垂直度±國度O幀符度圓柱度內(nèi)位苴公差同軸度線輪廓度定位對稱度形狀館或位置度。位置面輪廓度Q跳動圓周勵全周勵竹三、形位公差的標(biāo)注方法1 .形位公差代號?形位公差代號包括：形位公差框格、帶箭頭的指引線以及框格內(nèi) 所填寫的內(nèi)容J-小止0$A 基推代*rr孑玨昭傀公差數(shù)就公裝帽的脂狀順位公差符號指引線及箭頭?形位公差框格由兩格或多格組成，框格內(nèi)的內(nèi)容從左到右依次為:第一

33、格是形位公差符號第二格是形位公差數(shù)值和有關(guān)符號第三格和以后各格是基準(zhǔn)要素的字母和有關(guān)符號。?由于形狀公差沒有相對基準(zhǔn)，所以其代號只有前兩個框格。2 .基準(zhǔn)符號?對有位置公差要求的零件，在圖樣上必須標(biāo)明基準(zhǔn)。相對于被測 要素的基準(zhǔn)，用基準(zhǔn)符號表示。?基準(zhǔn)符號為帶圓圈的大寫字母用細實線與粗的短橫線相連?在圖樣中，無論基準(zhǔn)符號的方向如何，其字母均應(yīng)水平填寫。?為了避免引起誤解，基準(zhǔn)字母不得采用 E, I, J, M, O, P, L,R, F;當(dāng)字母不夠用時可加腳注，例如 A 1, A 2B 1, B 2教學(xué)過程和內(nèi)谷時間分配3.形位公差代號和基準(zhǔn)符號的標(biāo)注(1)標(biāo)注形位公差代號時，一般應(yīng)使其指引

34、線箭頭垂直地指在被測要素的輪廓線或其延長線基準(zhǔn)字母連線短橫線上。標(biāo)注基準(zhǔn)符號時，應(yīng)使基準(zhǔn)符號的短橫線平行地靠近與基準(zhǔn)要素相關(guān)的輪廓線或其延長線上。(2)當(dāng)被測要素或基準(zhǔn)要素為輪廓要 素時，形位公差代號的指引線箭頭或基 準(zhǔn)符號的連線應(yīng)與該要素的尺寸線明 顯地錯開(3)當(dāng)被測要素或基準(zhǔn)要素為中心要 素時，形位公差代號的指引線箭頭或基 準(zhǔn)符號的連線應(yīng)與該要素相關(guān)的輪廓 尺寸線對齊。當(dāng)被測要素為輪廓要 京時，招引線前頭晏明 品也身其尺寸娓鐳開擊被測基聲為中心要索 時，指引跟箭頭要芻其相 關(guān)尺寸戲?qū)壭〗Y(jié)5分鐘4.形位公差標(biāo)注實例一|四川*4?B0球面時于 基準(zhǔn)A的圓挑動 全連為0.003 mmFTWX

35、E墀反孔軸線” 時千基既A的向必 度公基地d 1 mm<1? 16國柱面 的回桂度心甚 為 0.005 mm軍件.右睛d& 時于法準(zhǔn)工的 因跳動公屋 為 CL 1 mm7A基址A為*1& KI拄面的軸域小結(jié)形位公差的概念和項目作業(yè)機械知識習(xí)題冊(第四版)第7-8頁課后 教學(xué) 回顧理論課授課教案課 程 名 稱機械知 識第一章：極限與配合第五節(jié)：表面粗糙度概述審批簽字授課時間2009年 月 日星期授課班級2009級電子電工（1）班計劃課時2課時實用課時2課時教學(xué)目的與要求了解基本術(shù)語，明確表面粗糙度的評價參數(shù)，掌握表面粗糙度代 號及其標(biāo)注方法。教學(xué)重點與難點表面粗糙度的評價參

36、數(shù)授課類型理論課教學(xué)方法講授法教具模型、掛圖1-5、6參考資料機械基礎(chǔ)（第四版）復(fù)習(xí)提問什么叫形位公差？有哪些項目？教學(xué)過程和內(nèi)容時間分配（一）組織教學(xué)1 .組織檢查學(xué)生出勤情況，填寫考勤記錄。2 .檢查學(xué)生教材、筆記本等學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況。（二）復(fù)習(xí)提問什么叫形位公差？有哪些項目？（三）導(dǎo)人新課（75分鐘）§ 15表面粗糙度概述零件表面經(jīng)加工后，特別是經(jīng)過高精度加工后，肉眼看起來很光滑， 但經(jīng)放大后會觀察到，零件表面上留有微觀的凹凸不平的刀痕和間距較 小的輪廓峰谷。表面粗糙度的概念八,加工表面上具肩較小間距和峰谷所組成的微觀幾何形狀特征,稱為 表面粗糙度。表面粗糙度是衡量零件質(zhì)量的

37、一項重要指標(biāo)，它對零件的配合性質(zhì)、組織教學(xué)5分鐘復(fù)習(xí)提問5分鐘耐磨性、工作精度和抗腐蝕性的影響很大。為提高產(chǎn)品質(zhì)量，促進互換性生產(chǎn)，國家標(biāo)準(zhǔn)對表面粗糙度作出了 相應(yīng)的規(guī)定。時間分配教學(xué)過程和內(nèi)容我國現(xiàn)行的表面粗糙度標(biāo)準(zhǔn)主要有：產(chǎn)品幾何技術(shù)規(guī)范表面結(jié)構(gòu)輪廓法 表面結(jié)構(gòu)的術(shù)語、定義及其參數(shù)(GB/T 35052000)、表面粗糙度 參數(shù)及其數(shù)值(GB/T 1031 1995)、機械制圖 表面粗糙度符號、代號及其注法(GB/T 1311993)。一、基本術(shù)語1表面輪廓平面與實際表面相交所得輪廓稱為表面輪廓，其中平面，在評定表面粗糙度時，除非特別說明，通常指垂直于表面加工紋理的平面,那么所得的表面輪廓

38、稱為橫向輪廓2.取樣長度l r取樣長度是指用于判被評定輪廓的不規(guī)則特征的 X軸向上(與輪廓總的走向一致)的長度。在一個取樣長度范圍內(nèi)，一般應(yīng)包括5個以上的輪廓峰和輪廓谷。3.評定長度l n評定長度是用于判被評定輪廓的 X軸向上的長度。它可以包括一個或幾個取樣長度，通常取1 l n =5 l r。二、表面粗糙度的評定參數(shù)?輪廓算術(shù)平均偏差Ra輪廓算術(shù)平均偏差是指在一個取樣長度內(nèi)縱坐標(biāo)值Z(x)絕對值的算術(shù)平均值。教學(xué)過程和內(nèi)容Ra值越大，表面越粗糙。Ra參數(shù)能充分客觀地反映表面輪廓的 微觀幾何形狀誤差，對一般要求的表面應(yīng)優(yōu)先選用Ra參數(shù)。三、表面粗糙度代號及其標(biāo)注在表面粗糙度符號的規(guī)定位置上標(biāo)出

39、表面粗糙度的參數(shù)值或其 它有關(guān)要求，即構(gòu)成表面粗糙度代號。1.表面粗糙度符號時間分配基本符號，表示表面可用任意方法獲得。表示表面是用去除材料的方法獲得。磨、剪切、拋光、腐蝕、電火花加工、/基本符號加一短劃, < / 例如：車、銃、鉆、 、/ 氣割等2.表面粗糙度代號,表示表面是用不去除材料的方法獲得。例如：鑄、鍛、沖壓變形、熱軋、粉末冶 金等0? al, a2 表面粗糙度幅度參數(shù)代號及其數(shù)值 的m）;? b 一一 加工要求、鍍覆、涂覆、表面處理或其它說明等；? c取樣長度（mm ）或波紋度（mm ）;? d 加工紋理方向符號；? e 加工余量（mm ）;? f一一粗糙度的間距參數(shù)值（mm

40、 ）或輪廓長度支撐率。表面粗糙度代號示例代號含義代號含 義用任何方法獲華的表面相幅度“ 心的上限伯 為 I 2 u 03.2majcy用去除材料的方法獲得的表面相愧度，聞的最大值為3. 3km用去除材料的方法獲用的表面粗4造題，的上限值為3.2U»3k 2 ,用去除材料方法疣得 的表面粗花度,心的上睨 伯為3.加耳上陶伯為12. S H m用去除材料的方法獲 得的表面粗陶底，取的上眼值為（3.2R., 4的下E艮直為1.0U *3，膻丹籃yr1.6x11 irijf V用去除材料的方法花得的表面粗花度,%的母大值為3. 2 mib國的最，卜值為1. SULm教學(xué)過程和內(nèi)容 時間分配在

41、幅度參數(shù)中，Ra參數(shù)最常用。在表面粗糙度代號中，幅度參數(shù)若選用Ra,可只寫參數(shù)值，參數(shù)代號" RW'省略不標(biāo)，而選用其它參數(shù)時，必須在參數(shù)值前標(biāo)出相應(yīng)的參數(shù)代號。?實際應(yīng)用中，對零件表面粗糙度無特殊要求時，通常只是在其代號中注寫出幅度參數(shù)的上限值，而無下限值要求。小結(jié)5分鐘值超過規(guī)定值。2.表面粗糙度在圖樣上的標(biāo)注?表面粗糙度代號中，注寫幅度參數(shù)的上、下限值，表示允許少于參數(shù)實測值總數(shù)16 %的測值超過規(guī)定值；注寫幅度參數(shù)的最大、 最小值，表示不允許參數(shù)實測?在圖樣上，表面粗糙度代號一般標(biāo)注在可見輪廓線、尺寸界線、引出線或它們的延長線上，符號的尖端應(yīng)從材料外指向被注表 面 當(dāng)

42、零件所有或大部分表面的表面粗糙度要求都相同時，其代號可在圖樣 的右上角統(tǒng)一標(biāo)注；但僅是大部分相同時，應(yīng)加注“其余”兩字。在同一圖樣上，每一表面一般只標(biāo)注一次代號，并盡可能靠近有關(guān)的尺 寸線。小結(jié)表面粗糙度的評價參數(shù)及表面粗糙度代號及其標(biāo)注作業(yè)機械知識習(xí)題冊（第四版）第9-10頁課后教學(xué)回顧理論課授課教案課 程 名 稱機械知 識第二章：帶傳動與鏈傳動第一節(jié)：帶傳動基本原理和特點審批簽字授課時間2009年 月 日星期授課班級2009級電子電工（1）班計劃課時2課時實用課時2課時教學(xué)目的與要求了解帶傳動的基本原理，掌握帶傳動的傳動比及其特點，明確帶 傳動的主要形式。教學(xué)重點與難點帶傳動的基本原理一授

43、課類型理論課教學(xué)方法講授法教具模型、掛圖1-5、6參考資料機械基礎(chǔ)（第四版）復(fù)習(xí)提問什么叫表面粗糙度？簡述評價參數(shù)及表面粗糙度代號及其標(biāo)注?教學(xué)過程和內(nèi)容時間分配（一）組織教學(xué)1 .組織檢查學(xué)生出勤情況，填寫考勤記錄。2 .檢查學(xué)生教材、筆記本等學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況。（二）復(fù)習(xí)提問什么叫表面粗糙度？簡述評價參數(shù)及表面粗糙度代號及其標(biāo)注？（三）導(dǎo)人新課（75分鐘）§ 2-1帶傳動基本原理和特點組織教學(xué)5分鐘復(fù)習(xí)提問5分鐘想一想?你見過哪些帶、鏈傳動的應(yīng)用？一、帶傳動的基本原理帶傳動是利用帶作為中間撓性件來傳遞運動和動力的一種傳動方式目前機械設(shè)備中應(yīng)用的帶傳動以摩擦型帶傳動居多，它是依靠帶

44、和帶輪之間的摩擦力來傳遞運動和動力。帶傳動一般是由主動輪、從動輪緊套在兩輪上的傳動帶及機架組成。帶的傳動過程：原動機轉(zhuǎn)動（驅(qū)動主動輪）一主動輪轉(zhuǎn)動一從動輪轉(zhuǎn)動（帶與輪的摩擦）教學(xué)過程和內(nèi)容時間分配、帶傳動的特點和傳動比?帶傳動的主要優(yōu)點：結(jié)構(gòu)簡單，傳動平穩(wěn)、噪聲小，能緩沖吸振， 過載時帶會在帶輪上打滑，對其他零件起過載保護作用，適用于 中心距較大的傳 動。?帶傳動的主要缺 點：不能保證準(zhǔn) 確的傳動比，傳 動效率低（約為 0.900. 94）,帶 的使用壽命短， 不宜在局溫、易 燃以及有油和水的場合使用。?帶傳動的傳動比在帶傳動中，主動輪轉(zhuǎn)速n1與從動輪轉(zhuǎn)速n2之比稱為傳動比，用符號i 12表示

45、。帶傳動的傳動比表達式為=包=3式中曲卜曲2 主動輪、從動輪的基準(zhǔn)直徑（IDTD）；門.門之主動輪.從動輪的轉(zhuǎn)速G/min）中三、常用帶傳動常用的帶傳動有兩種形式，即平帶傳動和 V帶傳動平常傳動說 明平帶的橫剖面為扁平矩形,工作時癱內(nèi)表面與帶輪外 表面接機平帶傳動的結(jié)構(gòu)簡單，平帶較薄，撓曲性和扭 轉(zhuǎn)柔性好,因而可用于高速傳初以及平行軸間的交叉?zhèn)鲃?或交錯軸間的牛交叉?zhèn)黜梇帶傳動.一/.H帶的橫截剖面為等膜梯形,工作時常置于帶輪槽之中, 兩側(cè)面相接觸，產(chǎn)生的座擦力較大口與平帶相比，V帶的 傳動能力較大教學(xué)過程和內(nèi)容時間分配開口傳動兩軸平行，回轉(zhuǎn)方向相同半交叉?zhèn)鲃觾奢S交惜.不能逆轉(zhuǎn)交叉?zhèn)鲃觾奢S平行

46、I回轉(zhuǎn)方向相反帶傳動應(yīng)用形式1、開口傳動2、交叉?zhèn)鲃?、半交叉?zhèn)鲃樱╝）平型帶傳動（b）三角帶傳動（c）圓形帶傳動（d）同步帶傳動時間分配教學(xué)過程和內(nèi)容小結(jié)5分鐘四、其他帶傳動的類型帶傳動可分為平型帶傳動、三角帶傳動、圓形帶傳動和同步帶傳動等。(1)平型帶傳動平型帶的橫截面為矩形，已標(biāo)準(zhǔn)化。常用的有橡膠帆布帶、皮革帶、棉布 帶和化纖帶等。(2)三角帶傳動三角帶的橫截面為梯形，已標(biāo)準(zhǔn)化。三角帶傳動是把三角帶緊套在帶輪上 的梯形槽內(nèi)，使三角帶的兩側(cè)面與帶輪槽的兩側(cè)面壓緊，從而產(chǎn)生摩擦力來傳遞運 動和動力。在相同條件下三角帶傳動比平型帶傳動的摩擦力大，由于楔形摩擦原理，三角帶的傳動能力為平帶的 3倍

47、。故三角帶傳動能傳遞較大的載荷，獲得了廣泛的應(yīng)用。(3) 圓形帶傳動圓形帶常用皮革制成，也有圓繩帶和圓錦綸帶等，它們的橫截面均為圓形。圓 形帶傳動只適用于低速、輕載的機械，如縫紉機、真空吸塵器、磁帶盤的傳動機構(gòu) 等。(4)同步帶傳動同步帶傳動是靠帶內(nèi)測的齒與帶輪的齒相嚙合來傳遞運動和動力的。由于鋼絲 繩受載荷作用時變形極小，又是嚙合傳動，所以同步帶傳動的傳動比較準(zhǔn)確。小結(jié)表面粗糙度的評價參數(shù)及表面粗糙度代號及其標(biāo)注作業(yè)機械知識習(xí)題冊（第四版）第11-12頁課后 教學(xué) 回顧理論課授課教案課 程 名 稱機械知 識第二章：帶傳動與鏈傳動第二節(jié)：V帶傳動審批簽字授方艮時間2009年 月 日星期授課班級

48、2009級電子電工（1）班計劃課時2課時實用課時2課時教學(xué)目的與要求了解V帶傳動，掌握掌握V型帶傳動的主要參數(shù)，明確 V帶 帶輪的典型結(jié)構(gòu)和V帶傳動的張緊裝置。教學(xué)重點與難點V帶傳動授課類型理論課教學(xué)方法講授法教具模型、掛圖2-3、4、5、6參考資料機械基礎(chǔ)（第四版）復(fù)習(xí)提問什么叫帶傳動？簡述其特點。教學(xué)過程和內(nèi)容時間分配（一）組織教學(xué)1 .組織檢查學(xué)生出勤情況，填寫考勤記錄。2 .檢查學(xué)生教材、筆記本等學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況。（二）復(fù)習(xí)提問什么叫帶傳動？簡述其特點。（三）導(dǎo)人新課（75分鐘）組織教學(xué)5分鐘復(fù)習(xí)提問5分鐘§ 22 V帶傳動想一想?你見過哪些帶、鏈傳動的應(yīng)用？一、V帶的結(jié)構(gòu)

49、、型號、基準(zhǔn)長度和標(biāo)記1 .V帶的結(jié)構(gòu)V帶是由包布、頂膠、抗拉體和底膠組成?？估w承受基本拉力，有簾布結(jié)構(gòu)和線純結(jié)構(gòu)兩種 。,包布f簾布結(jié)構(gòu)踐繩結(jié)溝教學(xué)過程和內(nèi)容時間分配V帶外層的包布由橡膠帆布制成，主要其耐磨和保護作用；頂膠和底膠均由橡膠制成，以適應(yīng)帶彎曲時的變形；抗拉體承受基本拉力，有簾布結(jié)構(gòu)和線繩結(jié)構(gòu)兩種。簾布結(jié)構(gòu)應(yīng)用比較普遍，而線純結(jié)構(gòu)的柔韌性和抗彎曲疲勞性較好，但抗拉強度低，適用于載荷不大、帶輪直徑較小以及轉(zhuǎn)速較高的場合。2.V帶的型號V帶已標(biāo)準(zhǔn)化，國標(biāo)將V帶的型號規(guī)定為Y, Z, A, B, C, D, E 七種，其橫截面尺寸及承載能力依次增大。 b lSt型號YZABCDE頂貨占 (mm)G.O10.013.017,022.032.03S.0曬” (mm)6. 38.51114192732V高度h (mm)4,0&Q8.011,014.019.023.0穰第a<10°當(dāng)V帶垂直其底邊彎曲時，在帶中保持原長度不變的任一條周線稱V帶的節(jié)線。由全部節(jié)線構(gòu)成的面稱節(jié)面。節(jié)面的寬度稱為節(jié)寬bp 03 .V帶的基準(zhǔn)