特色專業(yè)申報(bào)書

1、ufe ilg tewui 一i Pay ere drshtsl ee ateat t W -as.ee iaiO s-eid .epi ts ev iray spii -s gig . xreed a a-t“i retldst aiid efel Igaaetl a eleai - e.watmied tgi aatlkgaaetxe TV k> g. e sld e a- e ggi g a cau t telat 一 e 1agetreef.ycPa- em -.i emsHeeeste .rtik ig css c a ce ea y.ga-tt tii g seigNie u

2、eirgistatt eeatGeeray acg a trees i rety h teekt-ge a s af-eidrath -.gay eei vygc c Beast t.yge.Itoeek-eigr -.i.st Payee jia ig i s-tmfc ig.g e g.arag ktt t k.a-. t.t ay tttay .e s' s-.i g t-afeayees rgseks arertmiay." . -Iget.-e egra.adr r8a y i.tpay etr itci-rg.a rtcrs.tee.caiai t a ra yt

3、e te e.tr c i a ttef- s g a- esii. e e att sate wkic si.yt a y si.iseg e -sii er a fat s. eareyatg g ese s. itp-t gsPrya y ary ay-y.tt a c aisyte tse c a crtis g igaict s1 a segtet.ii ci煙臺(tái)南山學(xué)院特色專業(yè)申報(bào)書申報(bào)學(xué)院自動(dòng)化工程學(xué)院專業(yè)名稱電氣自動(dòng)化技術(shù)修業(yè)年限 3J1專業(yè)負(fù)責(zé)人 王云彬?qū)I(yè)開設(shè)時(shí)間 2002年填報(bào)日期二零一零年三月ufe ilg tewui 一i Pay ere drshtsl ee ate

4、at t W -as.eewh iaiO s-eid .epi ts ev ir ay spii -s gig . xreed a a-t“i retldst ai-d efel Igadaetle a eleai re - a tmied tgi aatlkgaaetxe TV k> g. e sld e a- e ggi .a c u t telat 一 e 1agetreefr .ycs Pa - Me- e -.i esHeeestea .rtik ig css c a ce ea y.ga-tt tiig seigNie ue-gistatt eeat、era-acg a tr

5、ees i ret- h teekt-. e a s afr-j- fath -.gay eei v yg一.|!”.t.yge.eteek-tigl -li.st Payee joina ig i srtmfc iglg eg.a-g t- t klrl t.t ay tttay .e seie s-i g t-afeayees-setmieay." . "-ge thrie egla. ja.l -a y i. tpayt- -ci - t- slgca s. w.caiai t a _a yte te e.tr c ie a ttefr s g a- esi-.c e

6、e e attsae wkic si.yt a y si.iseg e -s- 1e a - s. eley atag g ese s. i tprt gcisPrya y ary ay -y .etet a c aisyt itse a crtis g igaict s a ste gthe th s l ci煙臺(tái)南山學(xué)院制2010年3月一、專業(yè)和專業(yè)負(fù)責(zé)人基本情況專業(yè)基本情況專業(yè)名稱電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)代碼修業(yè)年限3所在院系自動(dòng)化工程學(xué)院專業(yè)設(shè)置時(shí)間2002 年首次招生時(shí)間2002 年首屆畢業(yè)生時(shí)間2005 年已啟畢業(yè)4S數(shù)5本專業(yè)現(xiàn)有在校生數(shù)903本專業(yè)累計(jì)畢業(yè)生數(shù)670本校相近專業(yè)自動(dòng)化

7、、電氣工程及其自動(dòng)化、生產(chǎn)過程自動(dòng)化何時(shí)確定為何種省級(jí)及以上教 改試點(diǎn)專業(yè)或小范專業(yè)山東省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳技能人才培訓(xùn)鑒定主 體專業(yè)專業(yè)負(fù)責(zé)人基本情況姓名王云彬性別男出生年月1951.9學(xué)歷本科學(xué)位工學(xué) 學(xué)士專業(yè)技術(shù)職務(wù)副教授 高級(jí)工程師現(xiàn)任職務(wù)（包括 社會(huì)兼職）無從事專業(yè)控制理論與控制工程、電力電子與電力傳動(dòng)聯(lián)系電話單位自動(dòng)化工程學(xué)院住宅獲省級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)情況時(shí)間獲獎(jiǎng)項(xiàng)目及獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)授獎(jiǎng)單位1994 年遼寧省優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)遼寧省科協(xié)1994 年沈陽巾優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)沈陽巾科協(xié)1988 年部分高校電機(jī)學(xué)術(shù)年會(huì)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)iufe ilg tewui 一i Pay ere drshtsl ee atea

8、t t W -as.eewh iaiO s-eid .epi ts ev ir ay spii -s gig . xreed a a-t“i retldst ai-d efel Igadaetle a eleai re - a tmied tgi aatlkgaaetxe TV k> g. e sld e a- e ggi .a c u t telat 一 e 1agetreefr .ycs Pa - Me- e -.i esHeeestea .rtik ig css c a ce ea y.ga-tt tiig seigNie ue-gistatt eeat、era-acg a tre

9、es i ret- h teekt-. e a s afr-j- fath -.gay eei v yg一.|!”.t.yge.eteek-tigl -li.st Payee joina ig i srtmfc iglg eg.a-g t- t klrl t.t ay tttay .e seie s-i g t-afeayees-setmieay." . "-ge thrie egla. ja.l -a y i. tpayt- -ci - t- slgca s. w.caiai t a _a yte te e.tr c ie a ttefr s g a- esi-.c ee

10、 e attsae wkic si.yt a y si.iseg e -s- 1e a - s. eley atag g ese s. i tprt gcisPrya y ary ay -y .etet a c aisyt itse a crtis g igaict s a ste gthe th s l ci、師資隊(duì)伍情況專職教師人數(shù)40其中高級(jí)職稱比例32.5%雙師型教師數(shù)及比例16 (40%)教師中老、中、青的比例為1 : 2 : 7教師中具有研究生學(xué)歷的比例60%具有碩士學(xué)位人數(shù)24高級(jí)職稱教師中承擔(dān)本?？平虒W(xué)任務(wù)比例100%教師近5年發(fā)表教學(xué)研究論文數(shù)量5教師近5年編寫出版的教材數(shù)量

11、13近5年承擔(dān)教學(xué)改革項(xiàng)目數(shù)量8教師教學(xué)改革獲獎(jiǎng)情況（指獲校級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)的優(yōu)秀教學(xué)成果等）獲獎(jiǎng)時(shí)間獲獎(jiǎng)項(xiàng)目名稱及獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)2006 年EDA技術(shù)應(yīng)用校級(jí)三等獎(jiǎng)2007 年電子技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系的研究校級(jí)三等獎(jiǎng)2004 年研發(fā)式單片機(jī)實(shí)訓(xùn)裝置，提高學(xué)生實(shí)踐能力校級(jí)三等獎(jiǎng)2005 年學(xué)歷教育課程標(biāo)準(zhǔn)制訂的研究與實(shí)踐校級(jí)二等獎(jiǎng)2005 年加強(qiáng)電路課程建設(shè)，打流精品課程校級(jí)一等獎(jiǎng)2004 年教學(xué)手段、教學(xué)方法與教學(xué)創(chuàng)新校級(jí)三等獎(jiǎng)2004 年開設(shè)職業(yè)技能訓(xùn)練課程的實(shí)踐和體會(huì)省級(jí)二等獎(jiǎng)1997 年“教學(xué)、科研、生產(chǎn)”三結(jié)教學(xué)基地建設(shè)省級(jí)二等獎(jiǎng)1997 年曾憲梓局等師范院校教師獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)*老、中、青分別指55歲（含

12、）以上、4055歲、40歲（含）以下三、本專業(yè)科研學(xué)術(shù)水平近5年教師在公開期刊發(fā)表論文數(shù)86近5年教師出版專著數(shù)近5年教師主持科技研究與開發(fā)項(xiàng)目情況年份項(xiàng)目名稱主持人下達(dá)或委托 項(xiàng)目單位完成情況2004-2005山東省自學(xué)考 試計(jì)算機(jī)應(yīng)用 基礎(chǔ)技能考核 考試系統(tǒng)朱紹衛(wèi)省科技廳完成2007-2009高質(zhì)量大規(guī)格 鋁合金扁錠熔 煉與鑄造技術(shù) 研究開發(fā)張濤省科技廳完成2001-2005基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò) 資源建設(shè)及應(yīng) 用研究（項(xiàng)目編 號(hào)：105ZJ105）張叢善山東省“十五” 教育科研規(guī)劃辦 公室完成2001-2006校園網(wǎng)在中小 學(xué)教學(xué)中的應(yīng) 用研究（項(xiàng)目編 號(hào)：FFB）張叢善教育部“十五” 教育規(guī)劃項(xiàng)

13、目完成2006-2008氯乙烯合成增 產(chǎn)技術(shù)高翔中國石油化工總 公司完成2004-2005鐵路車號(hào)系統(tǒng) 的AEI仿真實(shí) 現(xiàn)高翔沈陽巾完成近5年教師科研成果獲獎(jiǎng)勵(lì)情況年份獲獎(jiǎng)人獲獎(jiǎng)項(xiàng)目名稱獲獎(jiǎng)等級(jí)授獎(jiǎng)部門2008高翔氯乙烯合成增產(chǎn)技術(shù)科技進(jìn)步二 等獎(jiǎng)中石化2005高翔鐵路車號(hào)系統(tǒng)的AEI仿 真實(shí)現(xiàn)二等獎(jiǎng)沈陽巾五、教學(xué)條件教材中使用近3年出版的教材比例95%課程中使用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)的比例90%本專業(yè)應(yīng)開實(shí)驗(yàn)個(gè)數(shù)94實(shí)際開出實(shí)驗(yàn)個(gè)數(shù)94相對(duì)穩(wěn)定的校外實(shí)踐教學(xué)基地情況單位有否協(xié)議承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)每次接受學(xué)生人數(shù)皇明太陽能有企業(yè)冠名班 訂單培養(yǎng)80南山電廠有企業(yè)冠名班 訂單40南山精紡廠有教學(xué)、

14、頂崗實(shí)習(xí)50南山輕合金有限公司有教學(xué)、頂崗實(shí)習(xí)50南山鋁材有限公司有教學(xué)、頂崗實(shí)習(xí)50東海電廠有教學(xué)、頂崗實(shí)習(xí)50東海鋁業(yè)公司有教學(xué)、頂崗實(shí)習(xí)50濱州魏橋鋁業(yè)科技宿限公司有頂崗實(shí)習(xí)100鄂爾多斯電力有限責(zé)任公司有頂崗實(shí)習(xí)20山東晨鳴集團(tuán)股份有限公司有頂崗實(shí)習(xí)50煙臺(tái)東方電子玉麟電器有限公司有頂崗實(shí)習(xí)20淄博牽引電機(jī)集困殳份有限公司有頂崗實(shí)習(xí)20濟(jì)寧市通聯(lián)電器公司有頂崗實(shí)習(xí)20山東共達(dá)電聲股份有限公司有頂崗實(shí)習(xí)20六、教學(xué)效果與社會(huì)評(píng)價(jià)?？平?屆學(xué)生累計(jì)英語應(yīng)用能力通過率近4年學(xué)生參加省級(jí)及以上部門組織的各種教學(xué)類競賽 （數(shù)學(xué)建模、 電子設(shè)計(jì)競賽等）或在國際比賽中獲獎(jiǎng)情況競賽時(shí)間競賽名稱獲獎(jiǎng)等級(jí)

15、2009全國大學(xué)生 英語競賽國家級(jí)一等獎(jiǎng)2009山東省機(jī)電產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè) 計(jì)大賽省級(jí)一等獎(jiǎng)2008全國大學(xué)生 英語競賽省級(jí)一等獎(jiǎng)2009全國大學(xué)生 數(shù)學(xué)建模競賽省級(jí)二等獎(jiǎng)2009全國大學(xué)生 數(shù)學(xué)建模競賽省級(jí)三等獎(jiǎng)2008全國大學(xué)生 數(shù)學(xué)建模大賽省級(jí)三等獎(jiǎng)2007全國大學(xué)生 數(shù)學(xué)建模大賽省級(jí)三等獎(jiǎng)2009、 2008全國大學(xué)生 數(shù)學(xué)建模大賽成功參賽獎(jiǎng)（若干）本專業(yè)近3年招生數(shù)200720082009225409269近3年畢業(yè)生情況200720082009本專業(yè)近3年畢業(yè)生 一次性就業(yè)率99%99%100%七、專業(yè)有關(guān)狀況與人才需求分析1、目前專業(yè)優(yōu)勢與辦學(xué)特色專業(yè)優(yōu)勢1、先進(jìn)的培養(yǎng)模式自動(dòng)化工程學(xué)

16、院一直以我校對(duì)高職學(xué)生 “技術(shù)+技能”型的培養(yǎng)目標(biāo)為準(zhǔn)則， 以培養(yǎng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型、高素質(zhì)技能型人才為宗旨，大力開展“工學(xué)結(jié)合”、“校企結(jié)合”，建立了模塊化、訂單化的人才培養(yǎng)模式，先后與皇明太陽能集團(tuán)、南 山電廠聯(lián)合成立了冠名班。南山集團(tuán)、煙臺(tái)萊福士船廠、魏橋創(chuàng)業(yè)集團(tuán)、山東晨 鳴紙業(yè)、青島北海造船廠、邯鄲鋼管廠等知名企業(yè)也成為我院穩(wěn)定的實(shí)習(xí)和就業(yè) 基地02、精誠的師資力量自動(dòng)化工程學(xué)院一直以來就以建設(shè)一支“業(yè)務(wù)精湛、精誠團(tuán)結(jié)、愛生愛校、 無私奉獻(xiàn)”的教師團(tuán)隊(duì)為目標(biāo)，以專業(yè)帶頭人與專業(yè)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)為核心， 建立了一支具有相當(dāng)實(shí)踐教學(xué)能力和科研能力、兼具學(xué)生的專業(yè)和心靈導(dǎo)師職 能、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)

17、發(fā)展新需要的雙師型師資隊(duì)伍。學(xué)院一貫堅(jiān)持教書育人、以學(xué)生為中心、以教師為主導(dǎo)的教育理念，在教學(xué)與研究實(shí)踐中，注重提高個(gè)人業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，不斷在教學(xué)方法、理論研究以及學(xué)生全面健康成長方面進(jìn)行 改革創(chuàng)新，在長期的教育教學(xué)過程中形成了 “治學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)態(tài)度嚴(yán)肅、學(xué) 生工作精細(xì)”的優(yōu)良傳統(tǒng)，在學(xué)校的教學(xué)、科研工作中發(fā)揮著重要的作用。3、優(yōu)良的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施本專業(yè)擁有比較現(xiàn)代化的電類實(shí)驗(yàn)設(shè)備與實(shí)訓(xùn)基地。能夠完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)、職 業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、師資培訓(xùn)等。為“學(xué)訓(xùn)交替”的教學(xué)模式提供了便 利條件，使學(xué)生在實(shí)踐操作中消化枯燥的理論知識(shí)，提高專業(yè)技能水平。4、雄厚的資金、優(yōu)越的地域南山集團(tuán)重視南

18、山學(xué)院的發(fā)展，為學(xué)校的專業(yè)建設(shè)提供了雄厚的資金支持， 這使課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)有了堅(jiān)實(shí)的保障。 南山集團(tuán)對(duì)涉及專業(yè)建設(shè)的項(xiàng)目一貫 響應(yīng)迅速，以民營企業(yè)靈活的機(jī)制和簡捷的審批流程保證了專業(yè)建設(shè)的高效率。 目前本專業(yè)已建成的專項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室累計(jì)投資超過 500萬元，正在建設(shè)中的虛擬仿真 等3個(gè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地投資額也達(dá)180余萬元。山東省作為我國經(jīng)濟(jì)大省，其龍口處于山東半島城市群，這里是我國最具活 力的新興制造業(yè)基地，國家、山東省及煙臺(tái)市三級(jí)政府“十一五”規(guī)劃都明確提 出依托半島區(qū)位優(yōu)勢，重點(diǎn)建立外向型加工制造業(yè)產(chǎn)業(yè)基地， 煙臺(tái)處于連接?xùn)|北亞和我國京津、華東、內(nèi)陸的交通樞紐，必將助推精深制造業(yè)發(fā)展以及傳統(tǒng)產(chǎn)

19、業(yè) 升級(jí)，這些必然對(duì)電氣自動(dòng)化技術(shù)人才保持持續(xù)旺盛需求， 也會(huì)為該專業(yè)發(fā)展帶 來難得的歷史機(jī)遇。辦學(xué)特色1 .“核心技術(shù)一體化”的專業(yè)課程體系本專業(yè)經(jīng)過幾年的實(shí)踐發(fā)展，“核心技術(shù)一體化”的專業(yè)課程體系正在形成。 以電工電子技術(shù)、電氣設(shè)備及系統(tǒng)安裝、調(diào)試、維護(hù)技術(shù)、PLC和微機(jī)控制技術(shù)為核心，自動(dòng)化工程學(xué)院嘗試和探索了“一體化”專業(yè)建設(shè)解決方案，取得了良好的效果。四個(gè)一體化即：“核心技術(shù)與課程設(shè)置一體化”、“核心技術(shù)與教學(xué) 環(huán)境一體化”、“核心技術(shù)與頂崗實(shí)習(xí)一體化”和 “核心技術(shù)與職業(yè)資格一體化”， 將學(xué)歷教育、職業(yè)技能、職業(yè)認(rèn)證三者緊密結(jié)合起來。2 .以“技術(shù)+技能”為培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)平臺(tái)以柔性

20、實(shí)訓(xùn)室為代表的完善先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備為完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)、職業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定等打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)模式提供了便利條件，使學(xué)生在實(shí)踐操作中消化枯燥的理論知識(shí)。通過這種先進(jìn)的教學(xué)平臺(tái)，將理論與實(shí)踐更加緊密地融合，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，提高專業(yè)技能水平。學(xué)院著力引進(jìn)有企業(yè)技術(shù)、管理背景的教師；鼓勵(lì)推動(dòng)教師積極開展與企業(yè) 聯(lián)合攻關(guān)、到企業(yè)現(xiàn)場“備課”。鼓勵(lì)教師結(jié)合自身實(shí)踐，在大綱制定、教案編 制以及課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)滲透自動(dòng)化工程實(shí)務(wù)，幫助學(xué)生更好地了解行業(yè)應(yīng)用現(xiàn) 狀，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。3 .“專業(yè)導(dǎo)師制”助力學(xué)生專業(yè)、人格全方位健康成長自動(dòng)化工程學(xué)院建立了專業(yè)指導(dǎo)教師制度。充分體現(xiàn)了

21、以學(xué)生為中心的辦學(xué) 理念；在教師和學(xué)生之間建立一種 導(dǎo)學(xué)”關(guān)系，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教， 指導(dǎo)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)與生活。每個(gè)班級(jí)配備一個(gè)專業(yè)指導(dǎo)教師教師關(guān)注學(xué)生從 入學(xué)至畢業(yè)整個(gè)教育過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)教育環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的 教育要有整體性和一貫性的觀念，自始至終和任何環(huán)節(jié)都不放松對(duì)學(xué)生的教育和 指導(dǎo)。通過推行專業(yè)導(dǎo)師制不僅有助于學(xué)生專業(yè)方面的學(xué)習(xí)，也有助于學(xué)生人格方面的發(fā)展。2、本專業(yè)人才培養(yǎng)的社會(huì)背景、產(chǎn)業(yè)背景、行業(yè)背景和職業(yè)背景的調(diào)研與論證以及人才需求情況與專業(yè)發(fā)展前景分析電氣自動(dòng)化技術(shù)已滲透在工業(yè)生產(chǎn)及人們的日常生活中， 成為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè) 的重要組成部分，廣泛應(yīng)用于工業(yè)、

22、農(nóng)業(yè)、國防等領(lǐng)域，在國民經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮著越 來越重要的作用。近年來，我國制造業(yè)迅猛發(fā)展，各種高新技術(shù)和先進(jìn)自動(dòng)化設(shè) 備在行業(yè)中得到廣泛應(yīng)用。作為發(fā)展中國家，大量企業(yè)面臨產(chǎn)業(yè)升級(jí)和設(shè)備更新 換代，企業(yè)先進(jìn)裝備和技術(shù)應(yīng)用需要大量自動(dòng)化技術(shù)人才， 對(duì)電氣自動(dòng)化專業(yè)畢 業(yè)生需求越來越多，對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置和教學(xué)條件設(shè)置等方面提出 了更新更高的要求。培養(yǎng)掌握自動(dòng)化生產(chǎn)設(shè)備制造、維護(hù)和運(yùn)行管理等自動(dòng)化技 術(shù)高技能人才，適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要。目前，電氣自動(dòng)化涉及我國各行各業(yè)，所占比重越來越大，其中冶金、石油、 化工、制造等行業(yè)應(yīng)用范圍最廣，對(duì)技能型人才需求也最大。近年來，山東省經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，而山東半島

23、憑借優(yōu)越的地理位置、良好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、獨(dú)特的自然資源優(yōu)勢、較好的經(jīng)濟(jì)發(fā)展成績，成為繼長三角和珠三角之 后崛起在中國北方的重要地區(qū)?！鞍雿u強(qiáng)則山東強(qiáng)”，山東省政府提出重點(diǎn)建設(shè) 山東半島，把半島打造成為中國經(jīng)濟(jì)板塊乃至東北亞地區(qū)極具影響力的經(jīng)濟(jì)隆起 地帶，成為帶動(dòng)全省、輻射北方及黃河中下游地區(qū)的經(jīng)濟(jì)核心地區(qū)；成為我國又 一個(gè)具有國際競爭力的現(xiàn)代制造業(yè)基地； 成為我國極具開放活力、各城市協(xié)調(diào)發(fā) 展的新的都市連綿區(qū)。半島地區(qū)在落實(shí)省政府提出的半島城市群、半島制造業(yè)基 地、日韓產(chǎn)業(yè)協(xié)作區(qū)等重大戰(zhàn)略中取得了驚人的成績，發(fā)揮了重要的示范和帶動(dòng)作用。目前，山東正在實(shí)施“一體兩翼”區(qū)域總體布局，半島經(jīng)濟(jì)的發(fā)展將對(duì)

24、山東省的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。經(jīng)濟(jì)的高速集約化發(fā)展必將對(duì)高素質(zhì)人才產(chǎn)生大量 需求，特別是作為半島經(jīng)濟(jì)最重要一級(jí)的制造業(yè)， 無論是新建項(xiàng)目還是老企業(yè)改 造升級(jí)，必然對(duì)電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)發(fā)展帶來難得的歷史機(jī)遇。電氣自動(dòng)化技術(shù)是我校較早設(shè)立的專業(yè)之一，定位于服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，面向全國主戰(zhàn)場。本專業(yè)近年來辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，辦學(xué)規(guī)模、畢業(yè)生就業(yè)滿意率 一直位居我校前列，畢業(yè)生深得用人單位好評(píng)。為深化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展需求，自動(dòng)化工程學(xué)院在總結(jié)近年來辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合新機(jī)遇、 新 挑戰(zhàn)，中辦“電氣自動(dòng)化技術(shù)”校級(jí)特色專業(yè)。依據(jù)教育部高職高專“核心技術(shù) 一體化”的建設(shè)理念，按照南山學(xué)院的辦學(xué)主旨

25、，力爭將該專業(yè)辦成我校的特色 專業(yè)、品牌專業(yè)。八、專業(yè)建設(shè)、改革與管理的現(xiàn)狀、目標(biāo)、思路和措施1、專業(yè)建設(shè)的整體目標(biāo)與思路指導(dǎo)思想以我國關(guān)于高等職業(yè)教育發(fā)展的政策和方針為指導(dǎo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng) 創(chuàng)新型、應(yīng)用型、高素質(zhì)技能型人才為宗旨，立足當(dāng)前、兼顧長遠(yuǎn)，強(qiáng)化特色； 以我校對(duì)高職學(xué)生“技術(shù)+技能型”的培養(yǎng)規(guī)格為準(zhǔn)則，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，努力探尋 具有我校特色的高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；以專業(yè) 建設(shè)為核心，以學(xué)校和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展為宗旨，高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)本專業(yè)。 目標(biāo)與思路創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 通過調(diào)研分析省內(nèi)機(jī)械電子、電力、冶金、裝備制造、 儀器儀表等行業(yè)對(duì)電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)高

26、素質(zhì)技能型人才的需求，以及為學(xué)生奠 定終生學(xué)習(xí)、持續(xù)發(fā)展的素質(zhì)和能力的宗旨，確定和建立本專業(yè)高素質(zhì)技能型人 才知識(shí)、技能和素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)；通過與行業(yè)企業(yè)深入合作，建立工學(xué)結(jié)合、校企結(jié)合 的“技術(shù)+技能”型模塊化、訂單化人才培養(yǎng)模式。改革課程體系 按照電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)崗位群的技能需求, 改革課程體系, 使整個(gè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容為核心技術(shù)技能服務(wù)，強(qiáng)化技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)，強(qiáng)化 解決工程現(xiàn)場實(shí)際問題的能力，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)與就業(yè)的“零距離”；培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)、 自身可持續(xù)發(fā)展的理念和能力。建設(shè)高素質(zhì)師資隊(duì)伍，形成優(yōu)秀專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)采取“引進(jìn)+培養(yǎng)”措施，培養(yǎng)建設(shè)一支既有深厚的專業(yè)理論功底、又有豐富的行業(yè)自動(dòng)化工程、

27、技術(shù)及管理 經(jīng)驗(yàn)的高素質(zhì)“雙師型”教師隊(duì)伍。建設(shè)高水平實(shí)訓(xùn)基地，強(qiáng)化學(xué)生核心技能培養(yǎng)建設(shè)一個(gè)能在電氣自動(dòng)化技術(shù)領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)生專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)與鑒定、應(yīng)用技術(shù)研發(fā)、新技術(shù)培訓(xùn)推廣的高水平 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，使電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)條件達(dá)到同類院校先進(jìn)水平。重點(diǎn)培 養(yǎng)學(xué)生在電工電子技術(shù)、電氣設(shè)備及系統(tǒng)安裝、調(diào)試、維護(hù)技術(shù)、PLC和微機(jī)控制技術(shù)的競爭力，使畢業(yè)生掌握電氣設(shè)備、自動(dòng)化控制系統(tǒng)的引進(jìn)、安裝、調(diào)試、 運(yùn)行維護(hù)、維修、技改、銷售等技能。同時(shí)積極拓展校企合作，開辟校外企業(yè)級(jí) 實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地。建設(shè)核心精品課程 中期規(guī)劃建設(shè)省、校兩級(jí)精品課程，梯次和內(nèi)容分布合 理。將電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)建成我校品牌和優(yōu)勢專業(yè)

28、，與本科自動(dòng)化（已中報(bào)省 級(jí)特色專業(yè)）形成“兩翼”和龍頭，帶動(dòng)自動(dòng)化工程學(xué)院整體學(xué)科專業(yè)群的發(fā)展。2、師資隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀、目標(biāo)、思路與措施電氣自動(dòng)化專業(yè)現(xiàn)有專任教師40人，其中副教授和高級(jí)工程師13人(32.5%), 碩士以上學(xué)位24人(60% ,老中青比例為1:2:7 , 一支職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、 學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)研究團(tuán)隊(duì)初步形成。為了進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)的內(nèi)涵 建設(shè)，全面優(yōu)化師資隊(duì)伍，學(xué)院以培養(yǎng)中青年專業(yè)帶頭人和骨干教師為目標(biāo)，加 強(qiáng)并完善兼職教師聘任制度為補(bǔ)充，提出近期工作的主要內(nèi)容如下。(1) “引進(jìn)+培養(yǎng)”提高專業(yè)教師中具有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師比例。依托南山 集團(tuán)，安排專業(yè)教師到

29、企業(yè)頂崗實(shí)踐、參與企業(yè)科研開發(fā)，提高教師的實(shí)踐教學(xué) 能力。持續(xù)提高具有職業(yè)資格證書的教師比例，持續(xù)提高具有工程師以上職稱的 雙師型”教師比例。(2)加大聘請企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人才和能工巧匠到我院擔(dān)任兼職教師工作的力 度，使兼職教師隊(duì)伍成為我院教學(xué)工作的重要力量，爭取今年取得突破。力爭使 本專業(yè)具有由專業(yè)帶頭人、骨干教師、兼職教師組成完善的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。(3) 2年內(nèi)，引進(jìn)1-2名具有碩士研究生以上學(xué)歷，學(xué)科專業(yè)為電力系統(tǒng)自 動(dòng)化或電力電子與電力傳動(dòng)，并具有行業(yè)企業(yè) 5年以上專業(yè)技術(shù)及工程經(jīng)驗(yàn)的高 素質(zhì)人才作為骨干教師，并作為學(xué)科帶頭人重點(diǎn)培養(yǎng)。3、教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革的現(xiàn)狀、目標(biāo)、思路與措施近年

30、來，自動(dòng)化工程學(xué)院按照“核心技術(shù)一體化”的專業(yè)建設(shè)理念，扎實(shí)構(gòu) 建相應(yīng)課程體系。通過與南山集團(tuán)及其他戰(zhàn)略合作企業(yè)良性互動(dòng)，在深入調(diào)研分 析的基礎(chǔ)上，為本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)崗位找準(zhǔn)定位，并據(jù)此確定出高職學(xué)生 應(yīng)掌握的核心技術(shù)及應(yīng)具備的技能。目前，以“訂單培養(yǎng)”為特色、旨在提高學(xué) 生技術(shù)應(yīng)用能力的教學(xué)和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程系統(tǒng)已基本形成。展望未來，學(xué)院在專業(yè) 建設(shè)上仍將教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革、優(yōu)化作為“重中之重”，希望能在如下幾 方面持續(xù)改善、提高，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。(1)校企結(jié)合，制定能力標(biāo)準(zhǔn)。依托南山集團(tuán)，輻射省內(nèi)外知名企業(yè)，繼續(xù) 深入開展行業(yè)調(diào)研，掌握行業(yè)企業(yè)技術(shù)發(fā)展最最新動(dòng)態(tài)，實(shí)時(shí)準(zhǔn)確把握企業(yè)

31、對(duì)電 氣自動(dòng)化技術(shù)高素質(zhì)技能型人才需求。持續(xù)開展畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，收集畢業(yè)生和 企業(yè)對(duì)教學(xué)的意見和建議。學(xué)習(xí)職教發(fā)達(dá)國家和國內(nèi)職教發(fā)達(dá)地區(qū)職業(yè)教育先進(jìn) 經(jīng)驗(yàn)，掌握職教發(fā)展新趨勢。邀請戰(zhàn)略合作企業(yè)參與制定并完善崗位(群)職業(yè) 能力標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)計(jì)劃、核心課程。(2)改革課程體系，整合課程內(nèi)容。根據(jù)崗位群技能要求，按照中心組團(tuán)模 式確立專業(yè)培養(yǎng)核心課程(核心層)、專業(yè)必修課程(支撐層)、專業(yè)選修模塊 (應(yīng)用層)。加大核心課、必需技能型課程學(xué)時(shí)，突出核心技能的中心地位。(3)校企合作，聯(lián)合培養(yǎng)。繼續(xù)深化與皇明太陽能集團(tuán)、南山電廠的校企合 作，并將合作范圍和內(nèi)容推向縱深。邀請企業(yè)技術(shù)骨干參與制定能力標(biāo)準(zhǔn)、編

32、制 教材及教學(xué)大綱、案例教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、指導(dǎo)生產(chǎn)和頂崗實(shí)習(xí)、成績考核評(píng)價(jià)等 方式使企業(yè)全面融入人才培養(yǎng)全過程。(4)大力加強(qiáng)精品課程建設(shè)。力爭實(shí)現(xiàn)省級(jí)精品課程零突破，建設(shè)2-3門校級(jí)精品課程。以此推動(dòng)教師培養(yǎng)、課程建設(shè)、專業(yè)建設(shè)。(5)鼓勵(lì)教師參編教材。積極推動(dòng)骨干教師根據(jù)本專業(yè)核心技術(shù)及技能要求， 編制適合本專業(yè)的核心技能型課程教案、教材、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書。4、教學(xué)管理的現(xiàn)狀、目標(biāo)、思路與措施自動(dòng)化工程學(xué)院作為教學(xué)、教學(xué)改革、學(xué)生日常管理、招生及就業(yè)、質(zhì)量保 證等組織工作的信息測量、傳遞、執(zhí)行、控制的基層單位，多年來一直嚴(yán)格執(zhí)行 學(xué)校教學(xué)管理相關(guān)制度、法規(guī)，并結(jié)合自身情況，在制度框架內(nèi)自主開發(fā)

33、適合民 辦高校電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)基本辦學(xué)規(guī)律的管理模塊，保證組織目標(biāo)一一培養(yǎng)適 應(yīng)社會(huì)需要、自身可持續(xù)發(fā)展的高素質(zhì)“技術(shù) +技能”應(yīng)用型人才一一的有序、可 控實(shí)現(xiàn)。計(jì)劃 目前學(xué)院的常規(guī)性工作，諸如招生、就業(yè)、教學(xué)、學(xué)生管理等按照學(xué) 年工作計(jì)劃、學(xué)期工作計(jì)劃安排到個(gè)人，并在計(jì)劃的制定、執(zhí)行以及變更等環(huán)節(jié) 形成了一套穩(wěn)定而行之有效的程序，現(xiàn)行各種規(guī)章制度較為完備；組織發(fā)展戰(zhàn)略 性工作，如人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、教學(xué)及課程改革、學(xué)科建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)等依 照學(xué)校整體辦學(xué)框架及學(xué)校在各個(gè)時(shí)期、發(fā)展階段內(nèi)的文件精神制定組織計(jì)劃， 各教研室、學(xué)生管理單位根據(jù)組織計(jì)劃在部門職能描述框架內(nèi)制定部門計(jì)劃。組織 自動(dòng)化

34、工程學(xué)院現(xiàn)設(shè)副院長1人(主持工作)，助理1人，教學(xué)秘書、 行政秘書各1人，設(shè)電氣工程、控制工程、電工電子、熱能動(dòng)力 4個(gè)教研室及一 個(gè)學(xué)生管理辦公室。這種配置可以滿足二級(jí)學(xué)院各種職能的正常執(zhí)行，并在學(xué)校 層面對(duì)學(xué)院級(jí)組織工作實(shí)現(xiàn)可控。根據(jù)我院對(duì)學(xué)科建設(shè)的管理思路，電氣自動(dòng)化 技術(shù)專業(yè)的有關(guān)工作由電氣工程教研室負(fù)責(zé)執(zhí)行。我院在學(xué)生培養(yǎng)和管理方面， 近年來探索出”專業(yè)導(dǎo)師制”度一一學(xué)院所有班級(jí)除班主任外，另配置一名專業(yè) 教師，旨在指導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)業(yè)和職業(yè)兩方面的規(guī)劃，兼顧學(xué)生成長中的各種實(shí)際 需要，和班主任相互協(xié)同，制定學(xué)生成長檔案。這種基于過程的管理模式最大限 近地尊重了接受教育服務(wù)的主體一一學(xué)生

35、的需要。領(lǐng)導(dǎo) 我院實(shí)行院長(主持副院長)負(fù)責(zé)制，院長對(duì)組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)負(fù)責(zé)?？刂?學(xué)院工作的目標(biāo)始終是以培養(yǎng)社會(huì)需要的、 有競爭力的高級(jí)應(yīng)用型人 才為核心。在人才培養(yǎng)的主要環(huán)節(jié)一一教學(xué)及實(shí)訓(xùn)方面，自動(dòng)化工程學(xué)院對(duì)任課 教師實(shí)行教研室和課程組雙重管理：教師所在教研室對(duì)于教師負(fù)日常管理職能， 對(duì)其工作質(zhì)量負(fù)責(zé)，教研室主任的職能包括了解所有教師的授課情況并作出準(zhǔn)確 客觀評(píng)價(jià)，另外要求教研室所有教師互相聽課， 共同提高；教師所在課程組有“集 體備課”要求，相互之間實(shí)現(xiàn)信息透明、資源共享、共同提高。學(xué)院在每學(xué)期結(jié) 束進(jìn)行教師考評(píng)，與績效掛鉤，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)提高，思想先進(jìn)；另外根據(jù)學(xué)年或 學(xué)期工作計(jì)劃安排，走

36、訪調(diào)查企業(yè)和畢業(yè)生，了解畢業(yè)生狀況，為客觀評(píng)價(jià)培養(yǎng) 質(zhì)量提供信息源。自動(dòng)化工程學(xué)院作為學(xué)校下屬二級(jí)學(xué)院還接收學(xué)校層面的質(zhì)量 監(jiān)控。自動(dòng)化工程學(xué)院的目標(biāo)是建設(shè)過程科學(xué)、結(jié)果有效、運(yùn)作高效的組織。為達(dá) 到這個(gè)目標(biāo)，今后需要努力和改善的環(huán)節(jié)有：(1)關(guān)乎學(xué)院發(fā)展的重大戰(zhàn)略性計(jì)劃的制定要更加科學(xué)、務(wù)實(shí)，這涉及校 企合作、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、學(xué)科建設(shè)發(fā)展等各方面。計(jì)劃的制 定將在調(diào)研完備、論證充分的前提下展開，并注重計(jì)劃的可操作性。(2)學(xué)科帶頭人、骨干教師的引進(jìn)和培養(yǎng)等管理制度要日趨完善，為學(xué)校 層面改革完善制度提供支持；“專業(yè)導(dǎo)師制”要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成制度文件，為推廣 準(zhǔn)備條件。(3)不斷

37、完善教師評(píng)價(jià)、薪酬體系，為學(xué)校層面改革完善制度提供支持。(4)走訪調(diào)查企業(yè)和畢業(yè)生工作應(yīng)常態(tài)、制度化；調(diào)查內(nèi)容要科學(xué)、全面， 能對(duì)教學(xué)及課程改革提供重要依據(jù)，調(diào)查范圍要拓展至所有連續(xù)或規(guī)模接收本專 業(yè)畢業(yè)生的單位。九：附表附表一：教師近5年發(fā)表教學(xué)論文情況統(tǒng)計(jì)表論文題目作者出版社時(shí)間淺談實(shí)踐教學(xué)秦健當(dāng)代教育論 叢2006.7高職教育中電子技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系的研 究朱紹衛(wèi)職業(yè)教育研 究第十二期2006高職教育中電工技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系的研 究朱紹衛(wèi)當(dāng)代學(xué)術(shù)月 刊第五期2006淺談?dòng)?jì)算機(jī)控制技術(shù)的應(yīng)用能力培養(yǎng)張濤科技資訊2007機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的探索辛濤科技資訊2006附表二：教師近5年編寫出版

38、教材情況統(tǒng)計(jì)表教材名稱作者出版社時(shí)間PLC實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書秦健南山學(xué)院2007單片機(jī)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書秦健南山學(xué)院2008微機(jī)原理實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書秦健南山學(xué)院2008電工實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書劉毅平清華大學(xué)出版社2008電工實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書高樹賢南山學(xué)院2008電機(jī)拖動(dòng)指導(dǎo)書高樹賢南山學(xué)院2009機(jī)床電氣維修指導(dǎo)書高樹賢南山學(xué)院2009單片機(jī)原理及應(yīng)用張濤清華大學(xué)出版社2008數(shù)字電子技術(shù)孫艷波大連理工大學(xué)2008PLC實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書孫艷波南山學(xué)院2004單片機(jī)實(shí)驗(yàn)孫艷波南山學(xué)院2004模電實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書朱紹衛(wèi)南山學(xué)院2006電子技術(shù)實(shí)踐教程朱紹衛(wèi)南山學(xué)院2008附表三：教師近5年承擔(dān)教學(xué)改革項(xiàng)目情況統(tǒng)計(jì)表項(xiàng)目名稱級(jí)別負(fù)責(zé)人時(shí)間研發(fā)式單片

39、機(jī)實(shí)訓(xùn)裝置，提高 學(xué)生實(shí)踐能力南山學(xué)院秦健2004.9EDA技術(shù)應(yīng)用南山學(xué)院朱紹衛(wèi)2004.03-2004.12電子技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系的研究南山學(xué)院朱紹衛(wèi)2006.03-2006.12基于青果教務(wù)管理系統(tǒng)的應(yīng)用 研究南山學(xué)院辛濤2006.03-2007.12過程控制系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)開發(fā)研究南山學(xué)院劉麗麗2007.10-2008.10省級(jí)精品課程單片機(jī)原理及 應(yīng)用山東省教 育廳張濤2006.6-2009.9校級(jí)精品課程電路原理南山學(xué)院劉新紅2007.10-2009.10校級(jí)特色專業(yè)“自動(dòng)化”南山學(xué)院辛濤2007.10-2009.10附表四：教師近5年在核心期刊發(fā)表論文情況統(tǒng)計(jì)表論文題目作者出版社時(shí)間基于廣義相關(guān)系數(shù)法的MPCA在線監(jiān)控方法高翔控制工程2009一種基于新型數(shù)據(jù)預(yù)測方法 的MICA仿真研究高翔計(jì)算機(jī)仿真2009Research ofPrincipalComponent