九年級語文上冊學(xué)會記事教學(xué)設(shè)計2新人教版

1、作文教學(xué)學(xué)會記事教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓住特征刻畫人物。重點體會細節(jié)描寫對于塑造人物的作用。難點培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成善于觀察、善于積累的習(xí)慣，并鼓勵學(xué)生將這些信息準(zhǔn)確、形象地表達出來。課型作文課時兩課時教學(xué)過程第二課時一、開篇作文知識滲透：如何讓自己的作文語百星后文米性：巧作修辭。妙用動詞。恰當(dāng)引用。環(huán)境烘托。長短句相間。音韻和諧。第二課時一、范文引路我的偶像他一直以來是我記憶中的偶像：臉形像黃土高原，千溝成壑、高低起伏，面且落差也比較大。略呈三角狀的眼睛早已陷入了黃土中，只能發(fā)出暗淡的光。他似乎每天都穿著一件藍色的過了時的棉布襯衣，花白的頭發(fā)，偶爾可以尋出幾根黑發(fā)。我總是嘲笑他的迂。他整天

2、騎著他那輛連鈴鐺都掉了的單車，后面背一包不知名的東西，聽說是給人家建房子用的每每早早地就出去，晚上卻總是遲遲未歸。他回來當(dāng)然是個性化設(shè)計人人知道的，因聽到破車發(fā)出的哮喘般的聲音。我是討厭這聲音的。晚上，他喜歡坐在門關(guān)大樹下的青石板上，拿出煙絲、紙片，用手捏幾下，再放進嘴里用口水沾濕，取出火柴，劃燃、點上。黑夜里，煙自然是看不到的，只看到一個小火星，忽暗忽明。我走過去，看他那樣子，笑了笑，又問他：“你不是有輛摩托車嗎？咋不去騎呢，整天騎那輛破單車。他長長地吸了一口煙，火光映紅了那一張布滿溝壑的臉，照亮了那雙枯枝似的手指，足足有一分鐘，他才將煙徐徐吐出來，嘆了口氣說：“油太貴??！這不，你還要讀書嘛

3、！”我最受不了他這勁兒，便借口受不了煙味，跑開了。沒想到第二天，他還真不抽了。我又笑他的迂，戒煙能省幾個錢呀。一天周末了，回到家中，進門就看見一部電話。我欣喜若狂，心想：咦！太陽從西邊出來了，這老頭子開竅了，都舍得裝電話了，還給我了部手機。鎮(zhèn)中學(xué)網(wǎng)點布局調(diào)整后去縣城讀書的我倍感自卑。唉，我是班里最后一個擁有手機的人了，再也不會被城里的孩子取笑了。霎時，我百感交集。后來，聽媽說，上次我打電話給村里的小賣鋪，讓轉(zhuǎn)給爸爸給我捎資料和生活費，小賣鋪的大爺給忘了，四五天后才告訴了他們。當(dāng)時他桌子一拍，瞪大了眼睛，跳起來，大罵了好久。媽說，從沒見赤他發(fā)那么大的火，他擔(dān)心我挨餓，受批評，當(dāng)即就說要裝電話，給我買手機。忽然我鼻子一.酸，眼淚滾了下來。我的偶像一一父親，老了的父親，苦苦掙扎的父親，為了我們兄妹三人的學(xué)業(yè)，靠一輛單車起早貪黑打拼的父親，為了誰?為了我們！范文引路二：語文教學(xué)參與書174頁我的老師挑山工二、分組說話，先說后寫。三、指名說話，教師引導(dǎo)學(xué)生素材要有意義。四、當(dāng)堂寫作，寫不完的可以留作家庭作業(yè)。第三課時作文講評：分類講評，作文是否符合作文指導(dǎo)要求，好中差的作文各選出一到兩篇進行講評，讓學(xué)生明確自己作文存在什么樣的問題。第四課時作文修改：教師講評完作文后，讓學(xué)生按要求進行修改，主要是在語言