小學語文個人研修總結(精選多篇)

1、小學語文個人研修總結（精選多篇）【各位讀友，本文僅供參考，望各位讀 者知悉，如若喜歡或者需要本文，可點 擊下載下載本文，謝謝！】祝大家工作順利】小學語文國培個人研修總結非常感謝北京大學為我們提供的這 次國培研修機會。作為一名工作時間不 長的小學語文教師，站在職業(yè)的生涯的 起跑線上，我經歷了困惑，經歷了緊張, 也曾有過無助，有過迷茫，所以這次培 訓對于我而言無疑是雪中送炭，是一縷 春風，激起了我心中無限的激情和動力。 通過這次培訓，我深深的被教育專家和 同行們教學過程的許多精辟的見解所折 服，也被班級學員們參加這次培訓的熱 情所感動，雖然平時的教學時間很緊， 學習培訓的時間也有限，但是我相信我

2、一直是在成長著，學習著，快樂著。下 面談談我在這次培訓中的收獲吧。首先，作為一名新時代的教師，我 們要更新理念，提高認識。在這次培訓 中我聆聽了許多教授專家的講座，每一 場講座都像是一份美味大餐”，既學到 了很多的新的知識和方法，也對一些新 的教學理念有了更深刻的認識。專家們 的報告，內容既深刻獨到又通俗易懂、 旁征博引又緊扣主題，既發(fā)人深省有生 動有趣，讓人耳目一新、心生敬畏。通 過培訓學習，使我清楚的認識到新課程 知識的分布，怎樣把握知識的廣度與深 度，怎樣把握課文的重難點，怎樣講解 習作、古詩詞理解。也讓我體會到了要 教好一門課程的不容易。對于一個教室 而言，要想教給學生一碗水，自己就必

3、 須先要有一桶水。其次，學到了很多男的的教學理念 和方法。多位教學名家的講座為我們的 教育科學理論注入了源頭活水，給我們 帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神 的享受，讓我們見識到了高規(guī)格的 文化 大餐”。小學語文特級教師李懷源、曹宗 琪教授、崔巒會長等以高效閱讀課堂構建策略，說明了高效閱讀課堂是教師、 學生和文本三者之間心靈相通、情感相 遇、智慧相聲的一種課堂境界，只有這 樣才能讓教師在段時間讓學生言語智慧 得到最大提升。最后，作為一名新教師在教學實踐 的過程中要不斷反思，不斷積累。通過 網(wǎng)絡上一些教師具體的課堂案例學習、 專家經典點評，使我認識到應該如何把 握小學語文的課堂教學，在網(wǎng)絡上我們

4、 觀看了許多教師具體的課堂案例教學， 以及之后的專家經典解剖，使我們知道 了應該怎樣突破教材的重點和難點，怎 樣在教學過程中深入淺出，怎樣打通學 生的思維通道，把握一定的教學要領， 形成良好的語文素養(yǎng)。通過各位專家教 師對新舊課程標準的分心，我們知道了 新教材的安排與設計充分體現(xiàn)了編者的 用心良苦。作為一名教師，通過自己與 集體的創(chuàng)造，我們才能更好的為我們的 學生和社會服務。因此，在今后的教學 中，我對自己提出了幾點心的要求：1,在教學實踐過程中，真正做到教 師為主導，學生為主體。響應新課標提 倡的 以學生為主體，教師為主導”的新 理念。面對新課程，教師首先要轉變角 色，確認自己在新課程教學中

5、的作用和 地位，在新課程中教師是課堂教學中學生學習活動的組織者、指導者、參與者。新課程標準注重在知識傳授的過程中， 教師只是激勵人，引導者，為學生的學 習提供支持、幫助和輔導，幫助學生了 解自己的特長、潛能，為學生的發(fā)展提 供指導。2,改變對學生的評價方式。新課程 標準強調目標多元化和評價方式的多元 化，堅持終結性評價與過程性評價相結 合，學生自評與他人評價相結合。并且 新課程提倡自主、探究和合作學習，這 就要求教師的評價語言要多樣化，多用 鼓勵的語言來促進學生學習主動參與到 教學過程中，充分調動學生的學習的積極性，想方設法的激發(fā)學生潛在的能力， 讓學生通過自身的活動，充實教學內容, 豐富教學

6、形式，真正體現(xiàn)了在樂中學、 趣中學、動中學、做中學，讓學生真正 的成為學習的主人。3,終生學習，不斷充電。通過學習 和反思，我認識到未來教育需要科研型 的教師，而不再不是 教師匠”。所以要 走在教育前線，我們就要樹立終身學習 的觀念，給自己不斷的充電，消除職業(yè) 倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對 的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他 們教育好是我們的責任和義務。因此作為一名職場新手，更需要不斷地學習， 不斷地總結，不斷的反思，將自己的教 學理論與實踐相結合，以達到能好的教 學效果，培養(yǎng)出更加優(yōu)秀和能力更強的 學生?？傊?，這次培訓雖然只有短短的 三個月，但是留給我的記憶和思考卻是 永恒的。通過這次

7、培訓，我提高了認識， 理清了思路，找到了自身的不足以及差 距所在，我將以此為起點，讓 差距”成 為自身發(fā)展的動力，不斷梳理和反思自 我，促使自己不斷成長?；仡^看看自己 在這次培訓中的腳印，我相信那不會是 學習的結束而是學習的開始！唯有如此， 我們才會在教師專業(yè)化成長道路上走得更快，走得更好！遠程研修開辟了 一條普通教師與全 國知名教育專家，緊密接觸的通道。我 們可以隨時聆聽專家的講座，領略專家 科學的教育理論和先進的教學方法，耳 目一新，百聽不厭，從根本上轉變了教 育觀念。在這里可以和老師們一起觀看 課程視頻、反思教學實踐、磨課、交流 心得體會，匆忙有序，受益匪淺。在新一輪的課程改革中，我們利

8、用 現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的 教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者, 而且還是課程的建設者、開發(fā)者、創(chuàng)造 者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決 者，以適應新時代的挑戰(zhàn)。通過學習， 真正體會到課堂教學其實也是一種藝 術，它需要我們教師用心去澆灌，才會 開出美好的藝術之花。培訓中，教育名 家的講座為教育科學理論注入了源頭活 水，給我們帶來了心智的啟迪、情感的 熏陶和精神的享受。教師需要不斷學習, 更新教育理念，盡快地提高自己的專業(yè) 知識和教學水平，讓自己的教學生涯因 此而更精彩。在語文教材里，語言文字知識十分 豐富：精當?shù)挠迷~，豐富的句式，貼切 的比喻，富于節(jié)奏的排比，充滿音韻美 的對仗，還

9、有生動的描寫、巧妙的結.構教學中應該引導學生理解這些語 言形式，吸收消化，引導學生學習體會 語言文字的運用，逐步提高理解和表達 能力。這樣，教材里的語文因素才可能 被發(fā)現(xiàn)，被重視，被派上用場，學生才 能學好語文。學習的過程是短暫的，但學習的效 果是實實在在的。一份耕耘，一份收獲, 通過此次培訓讓我能重新的審視自己的 教學行為，對自己以前的教學有了一次 徹底的反思。今后，我將帶著收獲、帶 著感悟、帶著滿腔的熱情，發(fā)揮人格魅 力，輕輕松松教語文，扎扎實實求發(fā)展。小學語文研修小結馬河口中心小學鐘玉軍一、重新認識了自己的責任，樹立新的教育觀。教師不僅是照亮別人的蠟燭，更是 不斷充電的長明燈。在新一輪的

10、課程改 革中，我們要擺正新課程背景下的教師 形象，以適應新時代的挑戰(zhàn)。教師要給 學生一碗水，不能滿足于自己的一桶水, 要永無止境的學習，教師教書育人的過 程是一個不斷追求新知的過程。因此教 師不僅是知識的傳播者，還要為培養(yǎng)下 一代可塑型人材做出貢獻。我們要認清 我們肩負的歷史使命，樹立崇高的職業(yè) 信念，為祖國的未來打下良好的基石。;.用平等的眼光去看待我們的學生，給予 他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會，讓他們在 良好的環(huán)境中健康成長.二、對自己的教學水平水平有了新 的認識.。通過學習，我真正體會到課堂教學 其實也是一種藝術，它需要我們教師用 心去澆灌，才會開出美好的藝術之花， 同時也使我認識到了自己的

11、教學水平距 離名優(yōu)教師還有很大差別。因此在以后 執(zhí)教的過程中著重加強教材的分析，利 用所學理論去備課、備學生，去研究習 題，逐步在課堂教學中取得好的效果， 使學生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，由此需要教師不斷學習，更新教 育理念，更好地發(fā)揮自己的教學價值， 盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水 平，從而真正成為一名優(yōu)秀的教師，讓 自己的教學生涯也因此而更精彩。三、要改變語文課堂教學方式。新課程倡導自主、合作、探究的學 習方式。這就要求我們教師在課堂教學 中，不能只關注自己的教，更要關注學 生的學，以學定教，徹底的擺脫教師一 言堂這種古老的教學模式，把學生學的 好壞作為評價一節(jié)課標準，因此課堂教

12、 學的每一環(huán)節(jié)都要以學生的知識、興趣、 思維模式來進行設計，這樣才能把一節(jié) 課上好?？傊?，通過研修這個平臺，我不僅 學到了語文知識，還了解語文教學的策 略，今后，我將把學到的理論知識應用 于自己的教學中去，在不斷的運用和總 結中轉變教育觀念，努力提高自己的課 堂教學水平，真正地做到與時俱進。小學語文暑假里，我和老師們一起，有幸走 進了小學語文學科遠程培訓平臺。在這 里，我們觀看課程視頻、聆聽專家講座、 反思教學實踐、撰寫研修作業(yè)、交流心 得體會，匆忙有序，受益匪淺。通過與.同行們的討論、交流，思維的碰撞，發(fā) 現(xiàn)了教育教學過程中的一些不足，也找 到了許多解決問題的辦法?，F(xiàn)將這段時 間參加遠程培訓

13、的情況總結如下：一、重新認識了自己的責任，樹立 科學的教育觀。教師不僅是照亮別人的蠟燭”，更是不斷充電的 長明燈”。在新 一輪的課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育 資源，擺正了新課程背景下的教師形象， 教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是 課程的建設者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課 程實施中問題的協(xié)商者、解決者，改變 了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色，以適應新 時代的挑戰(zhàn)。教師要給學生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為 長流 水”，長流常新，永無止境，教師教書育 人的過程是一個不斷追求新知的過程。在傳授知識的同時，教師的社會道德品 質也在一并的傳授給學生。因此教師不 僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一 代可塑型

14、人材做出貢獻。因此，我們要 認清我們肩負的歷史使命，樹立崇高的 職業(yè)信念，為祖國的未來打下良好的基 石。我們要用平等的眼光去看待我們的 學生，應給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機 會，讓他們在良好的環(huán)境中健康成長.二、對自己的教學水平和科研水平 有了新的認識.O通過學習，真正體會到課堂教學其 實也是一種藝術，它需要我們教師用心 去澆灌，才會開出美好的藝術之花，同 時也使我認識到了自己的教學水平距離 名優(yōu)教師還有很大差別。培訓中，教育 名家的講座為教育科學理論注入了源頭 活水，給我們帶來了心智的啟迪、情感 的熏陶和精神的享受，讓我們分享了高 規(guī)格的文化大餐”。我雖然教過不同的 年級，對所教教材有了一個初

15、步的了解, 但體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中 著重加強教材的分析，利用所學理論去 備課、備學生，去研究習題，逐步在課 堂教學中取得好的效果，使學生在課堂 .,四十分鐘能充分接收新的信息，減少課 業(yè)負擔，多一些時間去體會。由此需要 教師不斷學習，更新教育理念，更好地 發(fā)揮自己的教學價值，盡快地提高自己 的專業(yè)知識和教學水平，從而真正成為 一名優(yōu)秀的教師，讓自己的教學生涯也 因此而更精彩。三、充分認識語文教學應重視交流 與溝通，主動學習、主動探索的重要性。古語說得好：學而無友，孤陋寡聞”。在學習過程中多方交流，互通有無 也是一種很好的學習方式。遠程網(wǎng)絡教 育為學生提供了多種網(wǎng)上交流的方式， 除了

16、自學之外，盡可以與同學、教師自由溝通，探討與學習生活有關的各種問 題。在學習過程中遇到一些困難和挫折 是在所難免的，當你遇到自己難以解決的困難和問題時，應 正確分析它們產生的原因，盡可能獲得 家人、朋友和教師的關心、支持和鼓勵， 多與同學交流學習心得和體會，互相鼓 舞學習信心，學習他人的成功經驗，消 除不良心理影響，有助于激發(fā)學習動機, 增強學習信心。通過小學語文教師遠程教育培訓這 個平臺，我不僅學到了語文知識，還了 解語文教學的策略，對自己小學語文教 學策略的改進必能起到積極的促進作 用。在這里，我得到的不僅僅是知識， 更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技 術投身于教育事業(yè)的信念。今后，我將

17、帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情， 把學到的理論知識應用于自己的教學中 去，在不斷的運用和總結中轉變教育觀 念，發(fā)揮人格魅力，輕輕松松教語文， 扎扎實實求發(fā)展，做快樂教師，教快樂 學生。2014年小學語文研修總結撰寫反思、發(fā)表評論、瀏覽簡報 ？? 所有的這些已成為我每天生活的一部 分。研修讓我真正意識到自己的渺小與 孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙。.同時，遠程教育研修也激發(fā)了我對教育 事業(yè)更加真實的愛戀。遠程研修為我們 一線教師的交流搭建了 一個很好的平 臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋 疑。今年我有幸參加白銀小學語文第四 期遠程培訓，有幸聆聽各位專家講座讓 我感慨頗深，受益匪淺。在這

18、段學習生 活中，我每天累并快樂著？?因為，我收 獲了知識，更收獲了友情。通過研修， 我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務綜 合能力，對于個人今后的發(fā)展起到了積 極的促進作用，對教育教學工作也有了 一種新的理解。一、轉變思想，更新觀念。我積極投身網(wǎng)絡研修的學習當中， 切實做到了三個自覺：自覺參加上級組 織的網(wǎng)絡學習培訓，自覺參加討論，自 覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn) 代教育的本質，明確課改對于教師提出 了什么樣的素質要求。我通過深入學習， 從而明確了作為一名教師必須不斷的提 高自己，充實自己，具有豐富的知識含 量，扎實的教學基本功，否則就要被時 代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性， 危機感和責任感，樹立了以學生發(fā)展為 本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更 新，教學行為和學生的學習方式也有了 根本性的改變。;.二、勤勤懇懇，積極研修在研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng) 上學習，認真觀看各個專題視頻錄象， 通過學習解決了我在實際教學中遇到的 很多疑難問題，使自己在道德修養(yǎng)、教 育理念、教學方法等各方面有了很大的 提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、 教學設計、班級管理、教學反思的技能 也有了很大的提高，同時更新了教育理 論，豐富了教學經驗，為今后從事語文教 學和班級管理工作，進一步提高課堂教學 效率打下了良好的基矗同