第二學期高二語文工作總結

1、第二學期高二語文工作總結伴隨著酷暑降臨的腳步，緊張忙碌的一個學期即將結束。 反思過去的半年里，我們驚喜多多，收獲多多，當然也遺憾 多多。在新的學期即將開始之際，我們靜心地坐下來，認真 反思過去的這半年所走過的道路、所做的工作，從中吸取教 訓，總結經(jīng)驗，應當是迎接新學期到來的最好方式。一.立足學情，分析教材，狠抓常規(guī)，努力突破束縛，積極尋求高效課堂教學1 .學生分析。（1）學生在高二階段的語文學習還處在比 較被動的狀態(tài)，對語文學習的認識尚模糊，興趣不夠濃。大 多數(shù)同學語文基礎知識掌握還不扎實，課外遷移不夠，閱讀 和寫作能力還有待加強。（2）多數(shù)學生學習習慣與學習行為 差，仍未摸索由適合自己的語文

2、學習方法，主要表現(xiàn)是課堂 聽講時抓不住重點，不能積極參與課堂活動，不會做筆記， 不懂得及時整理知識點的重要性，大多數(shù)情況還是跟著老師 被動地學習，被動地做各種練習，沒有主動拓展學習的意識， 當然也認識不到主動拓展的重要意義。2 .教材教學分析。高二階段是高中階段比較關鍵的一 年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升。本學期學 習我國現(xiàn)當代、古代文學作品和外國文學作品，著重培養(yǎng)學生欣賞文學作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。從閱讀教學的角度來看，大綱對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞。寫作上，著重培養(yǎng)寫作議論文的能力和初步的文學創(chuàng)作能力，要求學生寫作的發(fā)展等級能力和寫作話題作文、新材料

3、作文的能力明顯比以往提高。在口語交際方面，教學的重點是著重培養(yǎng)學生雙邊互動的口語交際能力，如勸說、討論、辯論和演講的語言實際應用能力。針對如此學情，這半年里，我們備課組主要落實了以下工作：1 .積極配合班主任老師以及其他科任教師狠抓學習習 慣養(yǎng)成教育。(1)學生方面：課前預習、課上聽講、課堂筆記、作業(yè)完成、課外積累以及課外練筆等一系列環(huán)節(jié)都制定了相應的要求及落實措施；(2)教師方面：預習案的設計、導學案的設計、習題案 的設計、作業(yè)設計、作業(yè)批改以及聽課學習等方面，都按教 務處及中心學科組的要求認真落實。2 .規(guī)范集體備課程序，加強集體備課的力度，向規(guī)范備課、高效備課、科學備課要教學質(zhì)量。本學期

4、里，我們嚴 格按照學期初制定的教學計劃開展集體備課活動，將教材培 訓置前，將學校關于集體說課的“六說”要求落實到說課的每一環(huán)節(jié)上：說課人依據(jù)此前的教材培訓首先宏觀地解說所執(zhí)教文本在考綱大綱中的地位和作用，然后對照考綱大綱尋求主干知識、主要能力的連接點；在此 基礎上，說課人逐一落實知識與能力、過程與方法、情感態(tài) 度和價值觀等目標；依據(jù)如此目標提由具體的教學過程、教 學方法、檢測手段、輔導方法等。備課組的其他教師針對設 計人的創(chuàng)意發(fā)表意見，討論修改。在這樣的基礎上，設計人 再重新設計導學案。規(guī)范的備課程序、嚴謹求實的舉措，保 證了本學期集體備課的高質(zhì)量。3 .集體攻關，突破課堂教學的瓶頸(1)精心

5、設計每一份導學案、每一節(jié)課堂教學。高二年 級的教學特點是承前啟后、夯實基礎、注重習慣的養(yǎng)成，所 以，我們就眼瞄高三、盯準現(xiàn)實科學實施高二的語文教學任 務，將切實提高語文能力與真正加強語文素養(yǎng)放在整個高中 階段的系列學習中加以操作，而不是像以往一樣但是履行馬 路警察的職責。(2)積極配合新課程改革，努力更新教育教學理念，大 膽創(chuàng)新教育教學方法。在教學中，積極倡導“自主、合作、 探究”式學習方式，充分尊重學生的個體差異，尤其注重學生的個性發(fā)展，努力探求學校提生的高效課堂教學模式。二.夯實基礎，重視閱讀，勤勉寫作，延伸拓展，提升 學養(yǎng)1 .夯實基礎，強化古詩文和文言知識的積累。設法激發(fā)學生的讀書熱情

6、，以此開闊學生的閱讀視野，豐富學生的 知識面，在生動、形象的具體感知中讓學生逐漸養(yǎng)成“進一 步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力”。本學期里，我們備課組解放思想，大膽創(chuàng)新，努力探索 學生閱讀的有效途徑和閱讀方法，針對具體學情尤其現(xiàn)實中 學生的閱讀興趣，我們犧牲了大量的個人休息時間整合由一 系列的專題閱讀資料，如“達沃斯經(jīng)濟論壇閱讀專題”“20XX年上海世博會閱讀專題”“低碳經(jīng)濟閱讀專題”“中華情詩意春香閱讀專題”“中華情詩意荷花閱讀專題”“中華情詩意端午閱讀專題”“中華情詩意婉約詞閱讀專題”“中華情詩意桃花閱讀專題”“中華情詩意清明閱讀專題”“中華情詩意山莊閱讀專題”等18個閱讀專題?？梢赃@

7、樣說，本學期里我們經(jīng)過集體的努力探索比較科 學地解決了學生閱讀興趣與有效閱讀的問題，特別是在時文 閱讀與鑒賞中將高考必考的古詩文閱讀、文學作品鑒賞、語 文基礎知識積累與運用有效地結合起來，既培養(yǎng)、提升了閱 讀能力，又在具體的閱讀中夯實了語文能力，為學生的高三 學習特別是學生自身的和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展奠定了良好基 礎。2 .以“閱讀”和“寫作” 教學為突破口，促進其它方面的教學工作。本學期里，我們組織、編制專題閱讀以及開 展專題寫作訓練活動中，摸索由一條比較可行的教師培訓與業(yè)務能力提高的辦法，即通過組織專題閱讀材料、開展專題 寫作指導等有效途徑開闊了教師的視野，提升了教師本人的 語文素養(yǎng)與輔導能

8、力。我們認識到“與學生一起成長”“與學生一起發(fā)展”是提高教師業(yè)務水平的真正有效途 徑。3 .具體工作的落實1 .嚴格落實學期初備課組制定的統(tǒng)一教學計劃、教學 進度計劃。2 .完善備課組教學自控機制，科學有效地開展備課組 活動。(1)每周三利用時間固定地進行備課，定人定課，交流 備課設想，制定導學案。(2)組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課、評課，做到目標明確，研討有 效。(3)每兩周一次備課組內(nèi)輪流檢查學生作業(yè)情況，發(fā)現(xiàn) 問題及時糾正。3 .積極開展語文學科活動(1)科學利用學科自習時間，加強學習小組的培訓與 指導。(2)配合課文的學習活動或結合傳統(tǒng)節(jié)日，收集古代描 寫或反映這個節(jié)日情景的詩文等開展語文活動，如

9、清明節(jié)的 詩文誦、桃花節(jié)詩文閱讀等。4 .作業(yè)批改堅持創(chuàng)新，練習設計重科學。大作文8篇（雙周），詳批詳改，要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以 作業(yè)練筆的形式由現(xiàn)，每周至少一次查閱等第。豉勵學生自 我創(chuàng)作和課外積累。5 .積極摸索優(yōu)秀生的輔導方法，抓好學困生的轉化工 作，促使班級穩(wěn)定。6 .認真做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評工作。7 .每單元教學之后，根據(jù)本單元的教學重點及文體特征，做小專題復習，為高三復習奠定基礎。8 .堅持周周測制度，對所學及時鞏固，夯實雙基，過好“三關”。本學期我們共堅持周測 15次，及時有效地掌握了所學，確保了 “三關” 的落實。4 .積極參加教科研工作，用理論指導

10、實踐，在實踐中 提升理論，從而推進教育教學工作上新的臺階，取得了一定 的成果。1 .積極組織本備課組教師參加中心學科組組織的教師培訓，先后參與了中心學科組的 6次重大活動。2 .積極組織學習新課改的理念、理論，大膽探索合作 探究式學習的有效途徑。本學期里，我們共參與了學校組織 的新課程培訓3次，中心學科組組織的相關培訓 2次。五.加強高考試題和考綱的學習與研究。高考結束后，我們組織組里教師在第一時間里研習了全國卷和新課改的遼寧卷，老師們都寫生了心得體會。積極參加了學科中心組組織的專題講座。六.聽評課蔚然成風。本學期里，備課組教師同其他組教師一樣積極認真聽取他人的各種研討課、觀摩課、示范課、匯報課。虛心學習，積極借鑒，大膽整合，是本備課組本學 期里體現(xiàn)由的突生特點。七.研究風氣蔚然成風。為了進一步適應新課程改革， 備課組全體教師努力克服教材不配套、教學任務重等諸多困 難，努力在教學與學習方法改革上做文章，在虛心聽課、認 真學習的基礎上積極探索，初步摸索由適應高中語文學科學 習的教學方法，即預習、自我檢測、合作探究、鞏固提升。八.下學期工作思路（一）教學方面1 .學生方面：進一步設計培養(yǎng)學生良好語文學習習慣的策略，引導學生有效地學好教材；重點抓好作文的提高； 練習的量適當加大，恰當?shù)臅r候開展一項