仁愛版九年級英語下冊教學計劃

1、2015年仁愛版九年級英語下冊教學計劃一、指導思想：1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現個性，發(fā)展心智和拓展視野；3、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。二、學生情況分析今年任教的兩個班英語，學生的基本情況較差，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，據老師反饋上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，

2、教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。三、教材分析教學目的1 .要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。2 .使學生明確學習英語的目的性，3 .培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。具體目標：針對實際情況，我制定了以下二方面的教學目標：1 .語言技能：聽：1、能聽懂課文大致內容；2、能抓住簡單語段中的觀點；說：1、能使用恰當的語調和節(jié)奏表達課文大意；2、能經過準備就一般話題作短暫表達讀：1、能理解閱讀材料中不同的觀點

3、和態(tài)度；2、能識別不同文體的特征；3、能通過分析句子結構理解難句和長句；寫：1、能簡單寫出連貫且結構較完整的句子，2、能默寫課文；3、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；2.語言知識：2、根據語音辨別和書寫不太熟悉的單詞語音：1、逐步做到語音、語調自然、得體；或簡單語句。詞匯：1、運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說明概念等；2、盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。語法：1、進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式；2、進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式；3、使用適當的語言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度、情感等；4、學習、掌握基本語篇知識并根據特定目的有效地組織信息。

4、功能：1、掌握詢問信息、談論物件，表示否定，表示不肯定，表示發(fā)生在某一過去時間之前的行為。2、靈活運用已經學過的常用功能項目，進一步學習并掌握如何描寫與分類，描寫物體，和敘述等語言功能項目；3、恰當理解和表達道歉和應答，忠告等交際功能；四、課時安排每周7節(jié)，共2個單元，期中考試前完成第1,2單元內容。四、教學具體措施1 .認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。2 .充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。3 .多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。4 .積極開展豐富

5、多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語朗讀比賽、單詞聽寫比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。5 .注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。6.不斷學習，加強自身素質和業(yè)務能力的提高。7、摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。8、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。9、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。10、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環(huán)往現，以加深影響。五、徹底復習，迎接學業(yè)水平測試全面復習，迎接學業(yè)水平測試（大約在6月28日左右）總之，這個學期學生畢業(yè)，我針對種種問題，在本期的英語教學中，一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶單詞、聽音、寫作等英語學習技藝，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。充分調動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務型教學，運用靈活多變的方