體育學科核心素養(yǎng)

1、淺談初中體育學科核心問題在學校教育中，體育教育是其重要的組成部分，著重于學生運動技巧和能力的提高、身體素質的增強以及體育素養(yǎng)的培養(yǎng)。但是，在當前中學生們由于課業(yè)繁重，進行體育鍛煉的時間很少，因此，在中學體育教學中，教師應該積極培養(yǎng)學生的體育素養(yǎng)，使學生形成自覺進行體育鍛煉的意識，促進他們的全面發(fā)展。體育課程不僅能夠幫助學生擁有健康的身心,使之具備適應未來社會的最基本的先決條件,更能夠在其實施的過程中培養(yǎng)學生堅定的意志品質、與人交往與合作的能力等.學生通過體育學科的學習，掌握和運用健身知識技能滿足學生參與、健身體育活動的需要；健身知識技能的學習過程中使學生獲得運動樂趣、體驗成功，滿足主動參與體育

2、活動、不斷增強體質的需要；在健身知識技能的學習過程中獲得自尊、自信、形成意志力、滿足自信地從事體育活動，愉快地投入學習生活的需要；因而體育教師應把每節(jié)課知識和技能的目標真正落到實處，讓學生掌握扎實的健身知識技能也顯得尤為重要，進一步對學生進行健身、健心、育德、個體社會化、體育實踐與創(chuàng)新等方面的培養(yǎng)。體育素養(yǎng)的培養(yǎng)主要由以下幾個要素構成：一是健康意識的培養(yǎng)。以健康鍛煉為指導思想，貫穿于體育知識和技能的教育之中，使學生在掌握體育知識和技能的過程中形成健康鍛煉、提高身體素質的意識。二是體育文化的培養(yǎng)。主要包括體育知識與體育技能兩個方面。體育知識主要有人體的生理衛(wèi)生常識、體育的人文知識以及體育鍛煉的基

3、本知識。體育技能則包括體育運動的技能、技巧以及體育評價的技能等。三是身體素質的培養(yǎng)。主要有運動素質和健康素質兩個內容。健康素質不僅包括身體狀態(tài)的健康，還有生理及心理狀態(tài)的健康，它是運動素質的基礎保證，在健康素質基礎上進行運動鍛煉，才能有效提升自己的運動能力、更好的適應體育鍛煉。四是體育意識的培養(yǎng)。強烈的體育意識有助于提高學生的體育興趣，促使鍛煉身體的自覺性和主動性，有利于他們養(yǎng)成體育鍛煉的習慣。體育意識受到文化水平、認識能力、思維能力以及心理素質等因素的影響。五是體育品德的培養(yǎng)。體育品德反映的是個人在體育活動中的心理特征與傾向，是關于體育的道德規(guī)范。體育品德的養(yǎng)成可以更好的規(guī)范和指導學生進行積

4、極、有效、健康的體育運動。培養(yǎng)學生體育素質的方法和措施（一）轉變體育教學的理念，加強體育素養(yǎng)的培養(yǎng)教學理念是教育活動的指導，在提高中學生體育素質的培養(yǎng)中，首先要轉變傳統(tǒng)的體育教學理念，增強對體育素質培養(yǎng)重要性的認識，以學生健康鍛煉為指導，立足于學生體質增強的長遠目標，加強體育素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學生養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉，形成終身體育的意識、能力以及堅定的意志，從而促使他們可以得到全面協(xié)調的發(fā)展。（二）更新教學內容與方法，激發(fā)學生對體育的興趣激發(fā)學生對體育鍛煉的興趣，可以提高他們參加體育鍛煉的積極性和熱情，形成強烈的運動動機，形成良好的體育鍛煉的習慣。首先，在中學體育教學中，教師要積極建立和諧良好的師

5、生環(huán)境，在輕松愉悅的氛圍中使學生學習和掌握體育知識與技能，這樣也有利于教學活動的實現與教學目標的達成。其次，體育教學的內容要根據中學生的身心發(fā)展情況與特征來制定，選擇符合中學生特點的、適應他們身心成長的體育活動與項目，同時，也要考慮到趣味性和娛樂性，貼近中學生的實際，更好的吸引他們的注意力。再次，在體育教學的方法和鍛煉的手段上，應該豐富多樣化，單一刻板的教學方法不符合體育教育的特征，也容易使學生感到厭煩。（三）提高教師隊伍的體育素養(yǎng)在中學的體育教學中，體育教師是教學的主體之一，是學生學習的榜樣，因此，應該加強中學體育教師隊伍的建設，在提高他們體育教學水平和能力的同時，注重他們自身體育素養(yǎng)的培養(yǎng)，使他們養(yǎng)成積極向上的體育精神和品德，做好學生的引導作用。另外，也應該適時對他們進行培訓，更新他們的體育知識和技巧，提高他們體育素質培養(yǎng)的技能和水平。最后，中學生正處在成長的關鍵時期，需要有強壯、健康的體魄來保障他們的學習與生活。因此，中學體育教學應該在素質教育思想的指導下，積極轉變教學理念，更新教學內容，創(chuàng)新教學方法