(29)15、黃河大合唱

1、(29)15、黃河大合唱15、黃河大合唱總第61-62課時共享備課（設(shè)計者：劉英姣）審驗簽字：（同意使用）教材分析：1938年11月，武漢淪陷后，我國現(xiàn)代著名詩人光未然（即張光年）帶領(lǐng)抗敵演劇三隊，從陜西宜川縣的壺口附近東渡黃河，轉(zhuǎn)入?yún)瘟荷娇谷崭鶕?jù)地。途中親臨險峽急流、怒濤旋渦、礁石瀑布的境地，目睹黃河船夫們與狂風(fēng)惡浪搏斗的情景，聆聽了悠長高亢、深沉有力的船夫號子。次年1月抵達延安后，光未然一直醞釀著黃河詞作，并在年除夕聯(lián)歡會上朗誦了這部詩篇。冼星海聽后異常興奮，表示要為演劇隊創(chuàng)作黃河大合唱并完成了這部大型聲樂名作。同年4月13日在延安陜北公學(xué)大禮堂首演（由鄔析零指揮），引起巨大反響，很快傳遍

2、整個中國。本文作者于1941年在太行山的一座核桃林中，第一次聽到了這首歌，看到了抗日軍民在緊張而沉著地準(zhǔn)備投入戰(zhàn)斗，于是，把自己當(dāng)時的所見所聞和感受寫了下來。課文既寫了演唱黃河大合唱的情景，又寫了抗日部隊奔赴前線的場面，表現(xiàn)了黃河大合唱的磅礴氣勢和抗日軍民的昂揚斗志，熱情激昂地頌揚了中華民族的英雄氣概。詞句鮮活生動，氣勢恢弘，富有感染力。特別是描寫演唱部分，先描寫合唱隊員“目光閃閃”、“神情嚴(yán)峻”，樂隊“奇特”，再描寫演唱情景，中間穿插作者豐富的聯(lián)想和想象在寫抗日部隊奔赴前線的場面時，那輕而急促的腳步聲讓人感受到了緊張的氣氛，對戰(zhàn)士戰(zhàn)斗準(zhǔn)備和神態(tài)的描寫，讓人感受到了他們的剛毅與沉著。教學(xué)目標(biāo)1

3、. 學(xué)會本課生字。2. 讀懂課文內(nèi)容，積累優(yōu)美詞句，感受樂曲黃河大合唱的磅礴氣勢和抗日軍民的昂揚斗志。3. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文的第六、七、八段。教學(xué)準(zhǔn)備教師：搜集黃河大合唱的詞、曲，作者光未然、冼星海的相關(guān)資料，以及黃河大合唱的CD。教法學(xué)法：“三疑三探”教學(xué)模式。教學(xué)時間2課時第一課時教學(xué)過程：一、破題設(shè)疑（10）1 .板書課題：15.黃河大合唱。2 .師生交流課前搜集的黃河大合唱的詞、曲以及有關(guān)作者光未然、冼星海的資料。黃河大合唱是我國合唱音樂的一座光輝的里程碑，也是我國大型音樂作品的典范之作。作品用感情飽滿的筆墨，表現(xiàn)了中華民族的偉大精神和不可戰(zhàn)勝的力量，歌頌了具有

4、悠久歷史的偉大祖國。作品以中華民族的發(fā)源地黃河為背景，熱情地謳歌了中華兒女不屈不撓、保衛(wèi)祖國的必勝信念。3 .下面我們先來欣賞一段黃河大合唱的CD,聽了以后說說你的感受。這篇文章的作者于1941年在太行山的一座核桃林中，第一次聽到了這首歌，看到了抗日軍民在緊張而沉著地準(zhǔn)備投入戰(zhàn)斗，心潮澎湃，無比振奮，于是，把自己當(dāng)時的所見所聞和感受寫了下來。4、齊讀課題，自主設(shè)疑。梳理：圍繞課題，文章寫了哪些內(nèi)容？二、整體感知（20）1、同學(xué)們，要想弄明白這些問題，就得好好讀課文，從字里行間去體會。請同學(xué)們根據(jù)老師的自學(xué)提示讀課文。課件出示自讀提示：（1）自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍

5、。(2)遇到不理解的詞語，可以聯(lián)系上下文或借助工具書自己解決。(3)邊讀邊思考：課文主要寫了什么？作者按什么順序?qū)懙?？教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀過程中的障礙，引導(dǎo)學(xué)生借助工具書解決，并及時在黑板上板書。2、檢查自學(xué)情況讀準(zhǔn)字音(指名讀)借助拼音，掃除生字詞障礙。(1)讀準(zhǔn)生詞：目光炯炯鼓槌閘門田展(2)理解詞語：刀山火海：比喻非常艱險和困難的地方。炯炯：形容目光明亮。澎湃：形容波浪互相撞擊。精悍：精明能干。迫不及待：急迫得不能再等待。迫：緊急。待：等待。3、讀通課文指名分節(jié)讀，要求學(xué)生認真傾聽，及時糾錯。力爭把課文讀正確、讀通順。4、概括文章主要內(nèi)容。三、熟讀課文(10)1、再讀課文，揣摩文

6、章的表達順序。2、找出自己感受深的段落，邊讀邊體會。3、再讀課文，看看哪些寫的是演出的情景，哪些寫的是抗日部隊奔赴前線的場面。第二課時一、設(shè)疑自探（10）1、激趣導(dǎo)入：上節(jié)課，我們初讀了課文，誰能用自己的話概括主要內(nèi)容。2、回疑自探：（1）回憶一下，上一節(jié)，我們提出來了什么問題？圍繞課題，文章寫了哪些內(nèi)容？（2）潛心批讀、自主探究A、請同學(xué)們默讀課文，邊讀邊思考剛才提出的問題，找出相關(guān)的段落，畫出重點詞句，批注下自己的自讀體會。B、學(xué)生自學(xué)，教師查看學(xué)情，注意關(guān)注學(xué)困生有效自學(xué)。二、解疑合探（20）（一）學(xué)習(xí)“欣賞演出”部分1 .讀課文第4段，說說這是一支什么樣的合唱隊？（“三四百人，從臺上直

7、排到臺下，構(gòu)成一個巨大的扇面“說明合唱隊伍之大；“穿過刀山火?！闭f明隊員們都歷經(jīng)了戰(zhàn)斗的洗禮；從“目光閃閃，神情嚴(yán)峻”感受到隊員們的認真和堅毅。）2 .讀課文第5段，為什么說這個樂隊很奇特？引導(dǎo)學(xué)生從樂隊的組成和樂器的來歷感受樂隊的奇特：大提琴是洋油桶改制的，古鐘是從廟里摘下愛的，馬號是從號兵連借來的。你從中想到了什么？（感受到當(dāng)時條件的艱苦和隊員們的滿腔熱情）3 .細讀課文68段，分別找出寫演出和作者的聯(lián)想與想象的句子，反復(fù)品讀，說說自己的獨特感受。（從作者的聯(lián)想中感受到黃河那恢宏、跳躍的氣勢。）4 .指導(dǎo)讀好6、7、8段，注意朗讀力度的把握，氣勢的渲染，從而體會黃河大合唱的磅礴氣勢，感受課

8、文語言文字的魅力，達到熟讀成誦。學(xué)習(xí)第7段，要引導(dǎo)學(xué)生注意幾個細節(jié)描寫，舉”、捏”，凝聚了千鈞之力，蓄勢待發(fā)；一劈”，便如洪水沖出閘門”,氣勢磅礴，勢不可擋。學(xué)習(xí)第八段，作者從指揮棒的舞動聯(lián)想到黃河的巨浪和浪花，讓我們感受到了一種恢弘、跳躍的氣勢。（二）學(xué)習(xí)“抗日部隊奔赴前線”部分1、學(xué)生自由讀第10、11段，說說這是一支怎樣的隊伍，你是從哪里體會到的。2、引導(dǎo)學(xué)生抓住以下句子來體會：（ 1） ）“大道上傳來了沙沙的聲響，仔細聽去，才覺出是腳步聲?！薄皫装賯€人，腳步輕得就像蠶咬桑葉?！蹦禽p而急促的腳步聲讓人感受到了緊張的氣氛和戰(zhàn)士們堅定的信念。（ 2） “小伙子們背著滿袋手榴彈、鼓鼓的子彈袋，

9、脖子上掛著一條干糧袋，皮帶上系一雙草鞋，一個個那么輕便、利落、敏捷?！薄耙浑p雙眼睛那么機警而深沉：閃射著投入激戰(zhàn)前的焦灼和快樂，迫不及待的復(fù)仇意志，可以忍受巨大考驗的剛毅火花?！睉?zhàn)士們已經(jīng)做好了戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備，沉著剛毅，蓄勢待發(fā)，隨時都可以投入戰(zhàn)斗，經(jīng)得起任何巨大的考驗，斗志昂揚，英勇無畏。（ 3） “明天，在那稠密的青紗帳里、地道里、田埂上，就會有無數(shù)的人們，在小號的號音中，揮動著大刀長矛，跟在部隊后面，唱著雄壯的歌曲，迎接戰(zhàn)斗！”這是作者展開的想象，戰(zhàn)斗的號角已經(jīng)吹響，中華兒女英勇無畏，不可戰(zhàn)勝。作者描繪了一幅在田間、地頭戰(zhàn)斗的熱烈場面，熱情地謳歌了中華兒女不屈不撓、保衛(wèi)祖國的必勝信念。3、指

10、導(dǎo)有感情地朗讀。（三）回歸整體，情感升華1. 再聽黃河大合唱CD片段，結(jié)合課文談體會。2. 再次聲情并茂地朗讀全文，實現(xiàn)情感的升華。三、質(zhì)疑再探（5）課前提出的問題你都明白了嗎？誰還有新的不理解的問題請?zhí)岢鰜?。預(yù)設(shè)：黃河大合唱有哪些部分組成？四、運用拓展(5)1、盤點收獲：通過這一課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？(學(xué)生可以從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、中心、寫法等方面來說)2、自主測試(1)課文學(xué)到這里，自己學(xué)得怎么樣？請大家當(dāng)小老師，給自己或你的學(xué)習(xí)伙伴出一兩道題測一測，比一比看誰出的題有在全班交流的價值。(2)組織學(xué)生出測試題，教師及時收集有價值的題，在班級評價、交流、測試。3、教師補充。(1) .摘抄文中鮮活生動的詞句，積累語言。(2) .朗讀黃河大合唱八個樂章的朗誦詞或歌詞，開展一次朗誦比賽。板書：,歌聲引發(fā)回憶隊伍龐大樂隊奇特15、黃河大合唱j演唱引發(fā)聯(lián)想想象、奔赴前線想象戰(zhàn)斗教后反思：成功：教學(xué)時，我引導(dǎo)