七年級(jí)下冊(cè)語文蘇教版名師導(dǎo)航（6.從百草園到三味書屋）

1、.七年級(jí)下冊(cè)語文蘇教版名師導(dǎo)航6.從百草園到三味書屋第二單元 童年趣事 六 從百草園到三味書屋 內(nèi)容感知 本文是一篇描寫童年生活的散文，收在魯迅的?朝花夕拾?當(dāng)中。這部集子收錄的都是他回憶童年生活的文章。從文章題目可以看出，本文包括兩部分，兩部分之間表現(xiàn)了作者由童年的游戲、玩樂到長(zhǎng)大讀書的成長(zhǎng)過程。 作者先從百草園生活寫起，點(diǎn)出那里曾經(jīng)是我的樂園。漸漸地，我長(zhǎng)大了，家里人要送我去讀書，我不得不分開我的樂園了。文章接著寫在三味書屋的讀書生活。魯迅曾經(jīng)在三味書屋生活了七年，他對(duì)當(dāng)年三味書屋的陳設(shè)記憶猶新，對(duì)老師的和藹、自己的恭敬歷歷在目，從中不難體會(huì)到他對(duì)這段生活的深情。在這一部分中，作者選取了幾

2、個(gè)片段，真實(shí)而生動(dòng)地再現(xiàn)了私塾教育的假設(shè)干側(cè)面。 根底梳理 一、字音 1.典型字 確鑿záo 菜畦qí 桑椹shèn 油蛉líng 斑蝥máo 纏絡(luò)chán 豁hu 斂lin 腦髓su 2.多音字 二、字形 三、詞義 1.重點(diǎn)詞 和藹：態(tài)度溫和，容易接近。 高枕而臥：墊高了枕頭安心睡覺，形容不加警覺。 倜儻：灑脫，不拘謹(jǐn)。 2.近義詞 欣賞·鑒賞 兩個(gè)詞都表示享受美妙事物，領(lǐng)略其中興趣的意思。區(qū)別在于：欣賞詞義較廣，還有認(rèn)為好，喜歡的意思；鑒賞指鑒定和欣賞藝術(shù)品、文物等，在欣賞中有一種研討的意味。 輕盈·快捷 兩個(gè)

3、詞都有快的意思。區(qū)別在于：輕盈指輕快敏捷；快捷詞義范圍比輕盈廣，還有速度快的意思。 四、文學(xué)常識(shí) 1.魯迅1881-1936，中國(guó)文學(xué)家、思想家和革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。1918年5月，首次用魯迅的筆名，發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說?狂人日記?，奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的基石。作品有小說集?吶喊?彷徨?，論文集?墳?，散文詩集?野草?，散文集?朝花夕拾?，雜文集?熱風(fēng)?華蓋集?華蓋集續(xù)編?等專集。 2.?朝花夕拾?，是魯迅創(chuàng)作的以回憶童年和青少年時(shí)期生活為主的散文集，共10篇散文，寫于1926年6月至11月間，最初以舊事重提為總題目發(fā)表。 五、名篇名句 不必說碧綠的菜畦，光滑的石

4、井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕盈的叫天子云雀突然從草間直竄向云霄里去了。 句段剖析 一、疑難妙句 1.如今是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂園。 剖析：其中似乎確鑿只有一些野草一句，似乎確鑿兩個(gè)詞用在一起，好似是矛盾的，實(shí)際上準(zhǔn)確地表達(dá)了作者特殊的心情-對(duì)百草園懷戀的深情。百草園確實(shí)只有一些野草，因此用確鑿；但這個(gè)百草園只是童年留下的美妙的印象，也許還不那么確實(shí)，因此，確鑿前面又用了似乎。只有一些野草盡管可能有不確鑿的地方，那是我的樂園倒是確鑿的，但.卻.表示語氣的

5、急轉(zhuǎn)。 2.掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。 剖析：這一句寫雪地捕鳥。作者用掃露支撒系牽看拉罩等動(dòng)詞，準(zhǔn)確而生動(dòng)地描繪出捕鳥的全過程，也從捕鳥的活動(dòng)中寫出了兒童捕鳥時(shí)的興奮、驚喜之情，樂在其中。 二、重點(diǎn)語段 1.從不必說碧綠的菜畦至色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。 剖析：這一段的寫景，非常精彩。第一，既抓住事物的特點(diǎn)，又符合兒童的心理。石井欄之所以光滑，是因?yàn)榫?jīng)過了常年累月的使用；之所以知道它光滑，是因?yàn)橥甑聂斞笇掖魏闷娴孛^它。說黃蜂肥胖，不僅是它的體態(tài)較別的昆蟲肥大，而且表

6、達(dá)了兒童特別的感覺。叫天子突然間直竄向云霄里去了，也不單寫出這種鳥兒的機(jī)靈輕盈，還表現(xiàn)出兒童的羨意。至于寫油蛉低唱、蟋蟀彈琴，更是兒童特有的感受。第二，形、聲、色、味俱全，春、夏、秋景皆備。菜畦的碧綠、桑椹的紫紅以及菜花和蜂的黃是寫顏色，肥胖高大臃腫像小珊瑚珠攢成的小球是寫形狀，這兩者都從視覺上寫；鳴蟬的長(zhǎng)吟，蟋蟀的彈琴，是從聽覺上寫；覆盆子又酸又甜寫的是味覺：這真叫有聲有色、有滋有味。這里實(shí)際上包括了春、夏、秋三個(gè)季節(jié)的景物，桑椹、菜花是春末的，蟬鳴在盛夏，蟋蟀到秋天才叫；這與下文寫到的冬天的百草園合起來成為完好的四季圖，可見作者構(gòu)思的精巧。第三，層次井然，條理清楚。先用兩句不必說.寫百草園

7、整體，再寫部分的泥墻根一帶，這是一種順序。第一個(gè)不必說由低到高寫靜物，第二個(gè)不必說由高到低寫動(dòng)物，這又是一種順序。整體是從植物寫到動(dòng)物，部分是從動(dòng)物寫到植物，這又是一種順序。這幾種順序配合起來，使寫景不僅有序，而且活潑多姿。 2.從我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了至我的覆盆子們和木蓮們！.。 剖析：這一段是記敘從百草園到三味書屋的過渡段。第一句我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了和最后兩句抒情辭別的話，都自然而鮮明地示意要收束對(duì)百草園的記敘而轉(zhuǎn)入對(duì)三味書屋的記敘，三味書屋將是與百草園截然不同的一塊天地。用三個(gè)也許表示對(duì)家里的人要將我送進(jìn)書塾原因的反復(fù)揣測(cè)；揣測(cè)的內(nèi)容又都是把家里

8、人送他進(jìn)書塾看作對(duì)他在百草園所犯過錯(cuò)的懲罰，這說明他多么不愿意分開百草園到三味書屋去。接著，又用Ade，我的蟋蟀們!Ade，我的覆盆子們和木蓮們!.表達(dá)我對(duì)百草園的動(dòng)物、植物等等的強(qiáng)烈而無限的依戀之情。因?yàn)?，Ade在德語中多用在兒童辭別時(shí)的口語中，表示一種親昵、隨意的語氣，它和后邊的話組成呼告的修辭方式，表示感情強(qiáng)烈、難以抑制，兩句呼告后邊又是省略號(hào)，表示無盡。這一過渡段，從空間位置上看，是要去而還未去三味書屋，是正辭別而還未分開百草園；從表達(dá)的思想感情上看，有對(duì)三味書屋的畏懼，有對(duì)百草園的依戀，重點(diǎn)那么是對(duì)百草園的依戀。這個(gè)過渡段預(yù)示著，三味書屋將是與百草園截然不同的天地，是前后兩個(gè)部分自然形成一種比照的關(guān)系。 審美鑒賞 觀察描寫 精巧細(xì)致 在對(duì)春天的百草園的描寫中，作者不露痕跡的使用了許多技巧，顯得渾然天成。 羅列了許多事物，但有主有次，有詳有略。兩個(gè)不必是簡(jiǎn)單列舉，表現(xiàn)百草園的景象繁復(fù)多變，美不勝收。單是之后，重點(diǎn)表現(xiàn)兒童的探奇欲望，與下文的美女蛇的傳說一脈相承，寫百草園的神秘。 觀察角度不斷變化，動(dòng)物、靜物描寫得錯(cuò)落有致。作者手中的筆引導(dǎo)我們的目光從地面上的菜畦向上望到空中的桑椹，描寫了景物；目光由樹上的鳴蟬落到菜花上的黃蜂，又隨云雀直射向云霄，著重表現(xiàn)了動(dòng)物。而泥墻根一帶先介紹動(dòng)物再說明植物。 描寫層面各異，用詞簡(jiǎn)潔形象。文章從顏色、形