體育教案教學設(shè)計

1、體 育 教 案課題：肩肘倒立年級：五年級教師：朱興亮 單位：銀川市西夏區(qū)十二小電話時間：2014年10月教 學 設(shè) 計在肩肘倒立教學過程中，我利用同學們到花果山學藝和幾個游戲貫穿整個課堂。整節(jié)課都是教師在引導學生去完成教學任務(wù)，把主動權(quán)交給學生，充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力。在去學藝的途中同學們經(jīng)歷了各種艱難險阻，克服了種種困難才到達花果山。在這期間同學們看到天上飛翔的老鷹而活動頸部，繞過茂密的樹林而活動了腰部，淌過急流的小溪而活動了腿部和肩部。這樣在不知不覺中同學們就做完了準備活動。到達花果山之后，引導學生在這一路上我們大家跋山涉水，歷經(jīng)千辛萬苦這時又餓又渴，同學們

2、看到這漫山遍野的大紅鮮桃都想摘著吃。我抓住時機，順勢提問“同學們想一下我們怎樣才能摘到這樹上又大又紅的桃子呢？”學生們議論紛紛，有的說“爬到樹上去摘”；有的說“用石頭打下來”；有的說“用竹竿打下來”；教師問“同學們在換個角度思考一下，我們能不能用腳把這些桃子摘下來呢？”學生又是議論紛紛；有的打倒立，有的打側(cè)手翻，有的翻空翻。這時教師引出孫悟空他給我們提了一個問題“我們能不能想一種辦法，使我們又安全又穩(wěn)當?shù)赜媚_把桃子摘下來?！贝蠹铱梢栽谛|子上試一試你想到的動作。這樣就順其自然的引出了本節(jié)課的教學內(nèi)容肩肘倒立。其后教師繼續(xù)引導學生“怎樣才能把腳伸的又高，身體立的又直又穩(wěn)”學生自己總結(jié)動作要領(lǐng)。這

3、樣突出了本節(jié)課的教學重點。隨后教師做標準示范動作，學生分組練習，教師巡回指導。隨后學生集合展示動作并評選出優(yōu)秀者給予金牌的獎勵。這樣使學生在一種輕松愉悅的氣氛中學到知識并有一定的成就感。游戲“運桃比賽”使學生在游戲中放松身心從而獲取課堂寓教于樂的目的，同時也增強了學生的集體主義觀念。 教 案 課 題：肩肘倒立 任課教師：朱興亮 授課年級：五年級 學 校：銀川市西夏區(qū)第十二小學教學目標；1、 初步領(lǐng)會肩肘倒立的動作方法，發(fā)展學生的腰腹肌力量和靈敏協(xié)調(diào)的素質(zhì)。2、 培養(yǎng)創(chuàng)新合作的集體主義精神，吃苦耐勞、克服困難、不畏艱險的優(yōu)良品質(zhì)。并通過游戲培養(yǎng)學生的想象力和模仿力使學生養(yǎng)成良好的團結(jié)協(xié)作精神及一

4、定的競爭意識。教學重難點； 重點：基本掌握肩肘倒立的正確姿勢。 難點：肩肘支撐達到最高點且保持平衡。教學器材；1、 小體操墊15塊 2、 壘球20個3、 錄音機1臺教學過程 一、引發(fā)興趣階段（創(chuàng)設(shè)情景 引入課題）1、 上課常規(guī)學生集合隊形（*代表學生 代表教師）* 2、 師生跟隨錄音機共同唱歌曲敢問路在何方引出西游記里的孫悟空，并由孫悟空引出花果山3、 師生共赴花果山去向?qū)O悟空學本領(lǐng)。 隊形 （學生站成圓形，男生在外圍成一個大圈女生在內(nèi)圍成一個小圈。 教師在中間指揮） 游戲：“團結(jié)起來”并模仿各種動作在途中老師喊“大灰狼來了我們3個或5個人要團結(jié)起來共同打跑大灰狼，那么同學們就3個或5個結(jié)合到

5、一起。” 看見老鷹飛翔，模仿老鷹活動自己的頸部 （頸部運動）看見小松鼠跳上跳下活動自己的踝膝關(guān)節(jié)（踝、膝關(guān)節(jié)運動）樹枝纏腰，活動自己的腰部 （腰部運動） 淌過急流的小溪，活動自己的肩部肘部 （肩肘運動） 二、提高興趣階段花果山學藝（探究肩肘倒立）1、 到達花果山后又饑又渴，想摘桃子吃。2、 師提問怎樣才能用各種方法摘到又大又紅的桃子呢？ 分組討論摘桃方法 （2）集合學生展示方法3、 教師提問怎樣才能用腳把桃子摘下來呢？（學生繼續(xù)討論并相互學習）4、 “學藝開始”孫悟空授藝才能用腳把桃子又安全又穩(wěn)當?shù)恼聛砟?？?） 學生分組議論并試著用腳摘桃（2） 引出肩肘倒立（3） 學生試一試肩肘倒立動作5

6、、 在學生初步探究出肩肘倒立的動作要領(lǐng)時，教師做標準動作示范。6、 學生分組合作練習，教師巡回指導練習隊形如下7、 集合學生，展示成果并糾正錯誤。8、 學生再次分組練習，教師繼續(xù)巡回指導。9、 學藝成功，集合學生比賽并評出金牌獲得者。三、恢復身心階段（學藝成功 滿載而歸 放松身心） 游戲“誰先笑”1、 游戲方法：學生圍繞教師站成一個圈，當教師高拋球時學生哈哈大笑，球落下來時停止笑。游戲做法如圖2、 對本節(jié)課的教學內(nèi)容進行總結(jié)，加深肩肘倒立的動作要領(lǐng)的理解。3、 回收器材，師生再見。肩肘倒立教學反思 本節(jié)課我注重了學生學習的過程并達到了預(yù)期的目的。在肩肘倒立的教學過程中，我引導學生學習讓學生會學、思學、樂學并且巧妙地應(yīng)用了去花果山學藝來完成教學任務(wù)，我沒有急于求成的去講解肩肘倒立的動作方法。而是讓學生通過摘桃來一步一步地去探究肩肘倒立的動作方法。目的在于讓學生主動地去學習。在探究過程中，學生們興趣極高，都愿意主動地去思考問題，這時教師引導學生“怎樣才能用腳又穩(wěn)又安全地把桃子摘下來呢？”這樣使學生在