七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元－同步創(chuàng)新訓(xùn)練

1、.七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元同步創(chuàng)新訓(xùn)練同步創(chuàng)新訓(xùn)練一、積累與運(yùn)用30分1.請(qǐng)?jiān)囍o以下加點(diǎn)的字注音。無(wú)垠 鍥 而不舍 迥 乎不同 磐 石躊 躇 獸鋌 迭 起2.請(qǐng)把以下作家和作品聯(lián)結(jié)起來(lái)。A.?音樂(lè)巨人貝多芬? 楊振寧B.?孫權(quán)勸學(xué)? 莫泊桑C.?福樓拜家的星期天? 何為D.?聞一多先生的說(shuō)和做? 臧克家E.?鄧稼先? 司馬光3.解釋以下加點(diǎn)的詞。蒙乃始就學(xué) 即更刮目相待 蒙辭以軍中多務(wù) 及魯肅過(guò)尋陽(yáng) 非復(fù)吳下阿蒙 但當(dāng)涉獵 4.請(qǐng)寫(xiě)出?孫權(quán)勸學(xué)?中的兩個(gè)成語(yǔ)。 5.以下各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 A.他從上中學(xué)的第一天起，就堅(jiān)持每天寫(xiě)日記。B.閱覽室里有各種學(xué)生們喜歡閱讀的圖書(shū)雜志。C.濟(jì)南的冬天

2、，是個(gè)令人向往的地方。D.我們必須認(rèn)真抑制并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)。6.依次填入語(yǔ)段中橫線上的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng) 學(xué)生在中小學(xué)時(shí)期，心靈_，思想_，情感像眼睛一樣容不得一粒沙子。老師和家長(zhǎng)的一個(gè)不經(jīng)意的_，也許就會(huì)對(duì)學(xué)生_很大的傷害。A.美麗 復(fù)雜 失誤 造成B.純潔 單純 錯(cuò)誤 制造C.純潔 單純 失誤 造成D.美麗 復(fù)雜 錯(cuò)誤 帶來(lái)二、閱讀30分閱讀以下文段，答復(fù)文后問(wèn)題。一我的英語(yǔ)老師我從小就喜歡老師,希望長(zhǎng)大了能像他們那樣當(dāng)老師，那種感情里有崇拜。上了大學(xué)，才認(rèn)識(shí)到“老師這個(gè)概念真正的內(nèi)涵，特別是到了北大這個(gè)崇尚獨(dú)立考慮的大學(xué)。在這里，我遇到了一位讓我終身難忘的老師，我喜歡她，尊重她，這種感情比小時(shí)候更為刻骨銘心。她是我的英語(yǔ)泛讀老師。她很平常，在北大提起她，沒(méi)有多少人知道。我曾認(rèn)為像她那樣出色而又有特點(diǎn)的老師應(yīng)該是小有名氣的，但當(dāng)我發(fā)現(xiàn)連她所在的那個(gè)英語(yǔ)系里，也不是人人都知道她的名字時(shí)，不免有些絕望，有種自己欣賞的不被別人欣賞的失落。后來(lái)我才明白，這不是欣賞程度的問(wèn)題，像她這樣優(yōu)秀的，在北大無(wú)論是老師還是學(xué)生中，都不鮮見(jiàn)。但正是從她起，讓我真正讀懂了“老師這兩個(gè)字的含意，讓我真正洞察到“優(yōu)秀這兩個(gè)字背后的內(nèi)容，雖然她只教了我們一個(gè)學(xué)期。她屬于那種不漂亮卻可以打扮得漂亮的女人。但她并不打扮，而你決不會(huì)因?yàn)樗皇┓埙於床坏剿砩系哪欠N不是人