七年級(jí)語文教案 基因暢想 教學(xué)設(shè)計(jì) （語文版）七年級(jí)上冊(cè)教案

1、.七年級(jí)語文教案 基因暢想 教學(xué)設(shè)計(jì) 語文版七年級(jí)上冊(cè)教案一、設(shè)計(jì)思路本文介紹了利用基因技術(shù)進(jìn)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)的情況，并以此為根底，對(duì)將來人類利用基因技術(shù)進(jìn)展了大膽的預(yù)測(cè)和科學(xué)的想象；課文中既有作者對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)情況的介紹，又有對(duì)將來的展望。教學(xué)中可通過學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)學(xué)生的理解力、想象力，豐富同學(xué)們的知識(shí)，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣。二、教學(xué)目的1.訓(xùn)練學(xué)生搜集、整理、利用資料的才能，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)及探究精神。2.讓學(xué)生多層面地理解基因及相關(guān)科學(xué)技術(shù)的開展；引導(dǎo)學(xué)生把握課文中的實(shí)驗(yàn)、事例，使他們明確哪些是事實(shí)，哪些是對(duì)將來的暢想，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣以及熱愛科學(xué)的情感。3.品味本文通俗易懂、

2、生動(dòng)活潑的語言。三、教學(xué)過程一導(dǎo)入新課“暢想一詞就是敞開思路、毫無拘謹(jǐn)?shù)叵胂?。本文就是作者?duì)基因生物體遺傳單位所作的一次大膽想象。二整體把握1.從題目入手文章的題目是“基因暢想，理解“基因“暢想兩個(gè)詞的意思，以便我們把握文章的主旨。請(qǐng)舉出你知道的與基因有關(guān)的事例。2.朗讀課文，把握文章主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)進(jìn)展科學(xué)大膽的想象的意義。3.理清文章的脈絡(luò)學(xué)習(xí)小組討論，劃分文章構(gòu)造。文中介紹了利用基因技術(shù)進(jìn)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)的情況，并以此為根底，對(duì)將來人類利用基因技術(shù)進(jìn)展大膽的預(yù)測(cè)和科學(xué)的想象。1表達(dá)的一些實(shí)驗(yàn)、事例，有些是事實(shí)，有些是對(duì)將來的展望，讓學(xué)生自己分辨。2“堪稱20世紀(jì)最出神入化、最富前瞻性的創(chuàng)

3、舉的起因及探究過程。4.用關(guān)鍵性問題統(tǒng)攝全文結(jié)合課文，請(qǐng)同學(xué)們說說作者對(duì)基因技術(shù)進(jìn)展了怎樣的暢想。意在使學(xué)生學(xué)習(xí)并懂得本課構(gòu)造上的特點(diǎn)倒敘老師引導(dǎo)、講析課文，結(jié)合學(xué)生的答復(fù)以課件提示：此豬非彼豬豬身人心抱憾而去首開先河方案被迫暫停量體裁衣安康如初。三重點(diǎn)難點(diǎn)打破1.由于學(xué)生剛接觸科幻小品，在實(shí)際教學(xué)過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的根底上，通過朗讀整體感知課文，通過細(xì)讀揣摩本文生動(dòng)有趣、通俗易懂的語言。2.課前引導(dǎo)學(xué)生查找、積累資料，采用討論、質(zhì)疑等方式啟發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的表達(dá)才能，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度。3.自由發(fā)揮，暢想將來：“世界上的事物往往都具有兩面性，基因工程會(huì)不會(huì)也有弊端？假如有，你想如何解決弊端？議題旨在引起學(xué)生的爭(zhēng)論，從而進(jìn)一步穩(wěn)固并拓展學(xué)生對(duì)基因技術(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)步學(xué)生分析問題、解決問題的才能，激發(fā)學(xué)生