七年級語文教案 《童趣》教學(xué)設(shè)計教案

1、.七年級語文教案 ?童趣?教學(xué)設(shè)計教案?童趣?教學(xué)設(shè)計?童趣?教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目的準(zhǔn)確劃分語音停頓，節(jié)奏清楚地朗讀并背誦課文。理解只有擅長觀察，擅長聯(lián)想想像，才能有物外之趣。學(xué)習(xí)積累重點詞語。教學(xué)重點反復(fù)朗讀，領(lǐng)會課文大意。初步理解古文與現(xiàn)代文的異同詞，掌握學(xué)習(xí)古文的規(guī)律。理解怎樣借助觀察、想像，獲得生活樂趣。課前準(zhǔn)備要求學(xué)生反復(fù)朗讀，正確停頓，疏通文意。第一課時導(dǎo)入新課：用創(chuàng)造情境的方式導(dǎo)入。引用古詩文中有關(guān)兒童的描寫，如李白?古朗月行?中的詩句：“小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想。介紹學(xué)習(xí)文言文的意義和方法1、文言文是古代的書面語體，特點是簡潔、典雅。文言文來源于

2、古代漢語口語，現(xiàn)代漢語也來源于古代漢語口語，二者同源而異流，二者既有一樣的地方，也有不同的地方。同為主，不同為次，所以不難學(xué)，我們要有學(xué)好的信心。2、學(xué)文言是為了繼承祖國的文化，可以幫助我們理解歷史上的許多事情；文言文中的許多詞匯、語匯仍然保存在現(xiàn)代漢語中，學(xué)文言文可以豐富我們的語言倉庫。3、學(xué)好文言文的關(guān)鍵在于培養(yǎng)語感。培養(yǎng)語感方法有“三要：一要熟讀背誦課文，目的是熟悉文言文的表達方式和語言習(xí)慣；二要自己用心領(lǐng)悟，目的是把“言和“意融為一體，見“言而知“意；三要主動積累詞匯、語匯，目的是掌握文言文的表達工具。這三條親密相關(guān)，缺一不可。誦讀要指導(dǎo)學(xué)生誦讀?？蓮膭澐滞ｎD入手。由于學(xué)生在小學(xué)時習(xí)慣

3、于用一字一頓的讀法有利于認(rèn)清字形和讀準(zhǔn)字音，無妨先用個別句子例如，使學(xué)生知道如今的讀法跟以前有所不同。如：能/張目?對日昂首/觀之，項/為之?強使之/沖煙/而飛鳴，作/青云?白鶴/觀例句中，“/表示明顯的停頓，“?表示極短的停頓劃分停頓的目的是理清句意的層次，層次清那么句意易明。第一遍，老師范讀；第二遍，老師領(lǐng)讀，老師讀一句，學(xué)生讀一句為使學(xué)生正確地掌握停頓第三遍，老師大聲讀，學(xué)生小聲跟讀；第四遍，學(xué)生齊讀。注意以下加點字的讀音：藐mio，項為之強jing，鶴唳lì，怡yí然，凹凸o t，為壑hè，癩lài

4、蝦蟆掌握規(guī)律文言文中單音詞占大多數(shù)，現(xiàn)代文中雙音詞占大多數(shù)，只要我們聯(lián)絡(luò)上下文，把單音詞變成雙音詞，就可以了；有的詞，可用同義詞解釋，不大好變的詞語，就是你要特別加深印象記住的。老師按照上述方法試講一兩句。重在講清方法。學(xué)生自由朗讀課文疏通文意用老師所教給的方法，根據(jù)課下注釋疏通文意，并將不懂之處圈畫出來。學(xué)生四人小組討論交流，解決自己未能解決的問題。全班討論交流，解決小組未能解決的問題老師啟發(fā)學(xué)生，設(shè)小臺階，讓學(xué)生自己解決未解決的問題，領(lǐng)會課文大意。參閱注釋理解文意。注意理解下面加點詞的意思。項為之強脖子、頸項果如鶴唳云端果真以叢草為林樹林興正濃興趣方出神正驅(qū)之別院趕、驅(qū)逐明察秋毫：連極細小

5、之物也看得一清二楚，表現(xiàn)視力極佳。怡然自得：形容安閑愉快而滿足的樣子。怡然：安閑、愉快的樣子。龐然大物：形容極大極大的動物。夏蚊成雷：蚊群發(fā)出雷鳴般的叫聲。學(xué)生再讀課文，解決以下問題文章圍繞什么來回憶了三件趣事?試用簡潔的語言概括這三件趣事。三件趣事之“趣是怎樣得到的?學(xué)生自主討論明確：a文章圍繞“物外之趣回憶了三件趣事。b第一件是把夏蚊看做群鶴，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，怡然稱快。第二件是把土墻凸凹、花和花臺邊小草叢雜處看做大自然；第三件，把癩蛤蟆看做龐然大物“拔山倒樹，又寫了如何懲罰癩蛤蟆，表現(xiàn)了兒時的天真之情。c樂趣只有通過仔細地觀察，豐富的想像，才會得到。完成課時練習(xí)老師小結(jié)“物外之趣非

6、物自身所有，卻又與物有關(guān)，“物外之趣在于擅長觀察，擅長想像，才能因物而生成意趣。學(xué)生快速自由朗讀課之后，再快速齊讀限時背誦課文第二課時導(dǎo)入齊讀課文，男女生比賽、背誦課文。怎樣才能獲得“物外之趣“呢?分析第1自然段“明察、“細察’’是兩個語，意思是觀察敏銳、仔細。只有這樣才能獲得“物外之趣。“張目對日，明察秋毫觀察的本領(lǐng)?！耙娒晷∥⑽?，必細察其紋理觀察的習(xí)慣。時有物外之趣觀察的收獲。分析第2、3、4段，只是“明察 “細察了，是否就有“物外之趣了?明確除“明察、細察之外，還要有豐富的想像，才能真正獲得“物外之趣。學(xué)生考慮：以下三件趣事，你最喜歡那一個?背誦并

7、用自己的話形象地表達。討論答復(fù)：作者是怎樣想像的?討論明確：第一件趣事：先把夏蚊“私擬作群鶴舞空，自得其樂；再把蚊子留在素帳中，“徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，怡然稱快。第二件趣事：以“叢草為林“蟲蟻為獸“凸者為丘“凹者為壑，從而怡然自得。第三件趣事：把癩蛤蟆看做龐然大物，“拔山倒樹而來盡吞二蟲，以及如何懲罰癩蛤蟆。三件趣事可否調(diào)換位置，為什么?討論明確不可以。因為三件趣事的寫作的順序是由室內(nèi)到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的：由把夏蚊擬作群鶴，到把草木、蟲蚊、土墻凸凹處擬作“林、獸、丘、壑，再由癩蛤蟆與小蟲在其中的生死之斗。體驗反思找出文中描寫動作的語句明確：捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院討論問題l：癩蛤蟆已捉在手，又打了幾十鞭子，想像一下，是什么樣的鞭子?癩蛤蟆竟沒有死，是為什么?明確鞭子可能是一根草，也可能是一小枝條。童年的作者不是真要打死癩蛤蟆，說明他心中是熱愛小動物的學(xué)生言之成理即可。問題2：讀了此文，你得到了那些啟示?你有什么感受?學(xué)生討論明確：熱愛動物，熱愛自然，要擅長觀察，觀察要敏銳，加之豐富的想像，就能成為一個富有情趣的人。問題3：說說你童年中有趣的事，擅長從聯(lián)想中發(fā)現(xiàn)事物的美妙。集體背誦課文，背誦時想像出三幅畫面，在理解的根底上背誦。完成課時練習(xí)作業(yè)：擬幾條熱愛草坪、熱愛動物的標(biāo)語。如：小草也會疼的，