19、《草船借箭》

1、19、草船借箭問(wèn)題導(dǎo)讀評(píng)價(jià)單班級(jí)： 姓名： 小組： 使用之間：教學(xué)要求： 1了解本課的情節(jié)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到諸葛亮“借”箭成功的主要原因是由于他的有膽有識(shí)、足智多謀。 2認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)以記事為主的課文，必須抓住事情發(fā)展的線索，理清它的起因、經(jīng)過(guò)及結(jié)果，并領(lǐng)會(huì)事件的本質(zhì)意義。 3學(xué)習(xí)本課“妒、督、魯”等ll個(gè)生字，以及妒忌、商議、推卻、探聽(tīng)等8個(gè)詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)在句子中的意思，并會(huì)用“推卻、輕易”造句。 4體會(huì)文章首尾呼應(yīng)的寫(xiě)法。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1讓學(xué)生讀懂課文，在讀的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)諸葛亮借箭成功的主要原因是有膽有識(shí)，足智多謀。 2能從課文所描寫(xiě)的人物性格中體會(huì)文章首尾呼應(yīng)的作用。一、我會(huì)讀、會(huì)組詞、會(huì)造句

2、、會(huì)寫(xiě)。（帶點(diǎn)的字組詞后造句）擂（ ）（ ） 妒（ ）（ ） 援（ ）（ ） 瑜（ ）（ ） 弩（ ）（ ） 丞（ ）（ ）甘（ ）（ ）魯（ ）（ ）延（ ）（ ）二、給多音字組詞： b（ ） cháo( ) ji( )把朝 假bà( ) zho( ) jià( ) yn( ) léi( ) xing( )飲 擂 相 yìn( ) lèi( ) xiàng( )三、我會(huì)填空?！安荽杓笔且淮?的較量，諸葛亮深知周瑜的 ，魯肅的 ，曹操的 ，還利用 天氣和 條件，巧妙地安排，運(yùn)用 ，前往曹營(yíng)借箭。借箭的成功，說(shuō)明諸葛亮是一

3、個(gè)既 又 的人。四、“神機(jī)妙算”與“思考”有關(guān)，下面的成語(yǔ)也與“思考”有關(guān)，請(qǐng)幫下面的成語(yǔ)找到它們各自的家。左思右想 異想天開(kāi) 朝思暮想 浮想聯(lián)翩 癡心妄想 胡思亂想 冥思苦想 深思熟慮苦苦地想（ ） 想的沒(méi)道理（ ）想得厲害（ ） 想得很多（ ）想得離奇（ ） 想了又想（ ）想得周到（ ） 想的荒唐（ ）五、說(shuō)說(shuō)本課的主要內(nèi)容：六、我的問(wèn)題是：自我評(píng)價(jià)： 小組評(píng)價(jià)： 教師評(píng)價(jià)：19、草船借箭問(wèn)題生成評(píng)價(jià)單班級(jí)： 姓名： 小組： 使用之間：?jiǎn)栴}一：什么叫“妒忌”？本文誰(shuí)妒忌誰(shuí)？為什么妒忌？問(wèn)題二：諸葛亮在與周瑜對(duì)話時(shí)心理活動(dòng)怎樣？問(wèn)題三：他為什么答應(yīng)周瑜如此難辦到的任務(wù)？問(wèn)題四：說(shuō)說(shuō)諸葛亮為什

4、么選在第三天四更時(shí)候出發(fā)？問(wèn)題五：諸葛亮是什么時(shí)候決定這一時(shí)間出發(fā)的？為什么？自我評(píng)價(jià)： 小組評(píng)價(jià)： 教師評(píng)價(jià)：19、草船借箭問(wèn)題訓(xùn)練評(píng)價(jià)單班級(jí)： 姓名： 小組： 使用之間：?jiǎn)栴}一：讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。chéng xiàng chí yán tóng xn xíe lì（ ） （ ） （ ）zhí yuán dù jì shén j miào suàn（ ） （ ） （ ）問(wèn)題二：寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。推卸（ ） 商議（ ） 故意（ ）疑惑（ ） 吩咐（ ） 吃驚（ ）問(wèn)題三：船頭朝西，船尾朝東。這樣布船的目的是什么？問(wèn)題四：諸葛亮的預(yù)料，事實(shí)又是怎樣的呢？問(wèn)題五：全文用什么形式來(lái)