第二單元MicrosoftWord文檔

1、五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第二學(xué)期課題圓柱的認識課型新授課時1教學(xué)目標(biāo)1.借助日常生活中的圓柱體，認識圓柱的特征和圓柱各部分的名稱，能看懂圓柱的平面圖；認識圓柱側(cè)面的展開圖。 2.培養(yǎng)學(xué)生細致的觀察能力和一定的空間想像能力。 3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點 認識圓柱的特征。教學(xué)難點看懂圓柱的平面圖。教學(xué)過程設(shè)計意圖我的教學(xué)策略一、導(dǎo)入新課1.我們學(xué)過了哪些立體圖形？2.現(xiàn)在我們再來研究一種立體圖形圓柱 教師板書：圓柱認識二、探究新知1指導(dǎo)學(xué)生看課本的畫面，思考：這些物體的形狀有什么共同特點？2.你還見過哪些圓柱形的物體？3.觀察圓柱，弄清各部分名稱。（1）什么叫圓柱的底面？（2

2、）什么叫圓柱的側(cè)面？（3）什么叫圓柱的高？4利用實物指出底面，側(cè)面和高5圓柱的特征：（1）圓柱的底面都是圓，并且大小一樣。初步認識圓柱，掌握圓柱的特征，知道圓柱的各部分名稱。 五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)過程設(shè)計意圖我的教學(xué)策略（2）圓柱的側(cè)面是一個曲面。6、操作實驗（1）圓柱側(cè)面剪開，展開出現(xiàn)什么形狀？ 長方形板書：沿高剪正方形斜著剪：平行四邊形（2）想一想：長方形的長、寬與圓柱的什么有關(guān)？有什么關(guān)系？圓柱的底面周長 長方形的長圓柱的高 長方形的寬 三、鞏固練習(xí) 1.第11頁“做一做”的第2題。 2.第15頁練習(xí)二的第3題。 3.第15頁練習(xí)二的第4題。 四、布置作業(yè)

3、 完成一課三練P15的1、2題。建立空間觀念，弄清圓柱側(cè)面是一個長方形，長方形的長和寬與圓柱底面周長和高的關(guān)系。板書設(shè)計：圓柱的認識 長方形沿高剪斜著剪：平行四邊形正方形圓柱的底面周長 長方形的長圓柱的高 長方形的寬教學(xué)反思：五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第二學(xué)期課題圓柱的表面積課型新授課時2教學(xué)目標(biāo)1.在初步認識圓柱的基礎(chǔ)上理解圓柱的側(cè)面積和表面積的含義，掌握圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法，會正確計算圓柱的側(cè)面積和表面積，能解決一些有關(guān)實際生活的問題。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的空間觀念和解決簡單的實際問題的能力。教學(xué)重點掌握圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法。教學(xué)難點運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問

4、題。教學(xué)過程設(shè)計意圖我的教學(xué)策略一、復(fù)習(xí)引入1.只列式不計算（1）圓的半徑是5厘米，周長是多少，面積是多少？（2）圓的直徑是3分米，周長是多少？面積是多少？2.長方形的面積公式是什么？3.圓柱體的特征。二、探索新知1.揭示課題：今天我們一起來學(xué)習(xí)圓柱表面積的計算（教師板書課題）2教學(xué)（例3）（1）你知道圓柱的表面積指的是什么嗎？同時讓學(xué)生拿著圓柱摸一摸它的表面積。（2）你想應(yīng)該怎樣計算圓柱的表使學(xué)生理解圓柱體側(cè)面積和表面積的含義，掌握計算方法，并能正確地計算圓柱的側(cè)面積和表面積。 五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)過程設(shè)計意圖我的教學(xué)策略面積？學(xué)生說明計算表面積方法教師演示教

5、具配合說明。板書：圓柱的表面積圓柱的側(cè)面積+兩個底面的面積。（3）圓柱的底面積，側(cè)面積你會計算嗎？學(xué)生回顧側(cè)面形狀以及長寬與圓柱的關(guān)系教師教具演示配合說明板書推導(dǎo)過程3.嘗試練習(xí)集體完成做一做。三、鞏固練習(xí)1、完成練習(xí)二的5、6、8、10題2、集體交流，訂正利用教具，學(xué)具演示，弄清側(cè)面積與圓的關(guān)系。運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。板書設(shè)計：圓柱的表面積 圓柱的側(cè)面積底面周長高 圓柱的表面積圓柱的側(cè)面積底面積2教學(xué)反思五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第二學(xué)期課題圓柱的表面積的應(yīng)用課型新授課時3教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生熟練掌握圓柱表面積，側(cè)面積的計算方法，并能解決有關(guān)的實際問題2.形成解決問題

6、的一些基本策略，發(fā)展應(yīng)用意識。教學(xué)重點圓柱表面積的計算教學(xué)難點判斷實際物體由哪幾部分組成。教學(xué)過程設(shè)計意圖我的教學(xué)策略一、復(fù)習(xí)引入1怎樣求圓柱的側(cè)面積？圓柱的表面積？2一個圓柱的直徑20厘米，主30厘米，求它的側(cè)面積3一個圓柱直徑5厘米，高15厘米，求它的表面積。二、探索新知1、教學(xué)（例4）（1）出示（例4）指名讀題（2）出示教具紙制帽子（3）引發(fā)提問：求需要用多少面料，實際是求什么？這個帽子的表面積指的是什么？使學(xué)生熟練掌握圓柱表面積，側(cè)面積的計算方法，并能解決有關(guān)的實際問題。 五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)過程設(shè)計意圖我的教學(xué)策略（4）學(xué)生列式計算，教師巡視（5）匯報

7、計算情況帽子的側(cè)面積3.142281758.4（cm）帽子的底面積3.14（202）314（cm）帽子的表面積1758.4+3142072.42080（cm）答：至少需要用2080cm面料2鞏固練習(xí)（練習(xí)二第七題）（1）用教具輔助，引導(dǎo)學(xué)生思考：前輪轉(zhuǎn)動一周，壓路面的面積是指什么？（2）學(xué)生獨立完成這道題，集體訂正。三、鞏固練習(xí)完成練習(xí)二的7、9、15題形成解決問題的一些基本策略，發(fā)展應(yīng)用意識。學(xué)會結(jié)合實際，判斷實際物體由哪幾部分組成。板書設(shè)計：例4：帽子的側(cè)面積 3.142281758.4（cm）帽子的底面積 3.14（202）314（cm）帽子的表面積 1758.4+3142072.420

8、80（cm）答：至少需要用2080cm面料教學(xué)反思：五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第二學(xué)期課題練習(xí)二課型練習(xí)課時4教學(xué)目標(biāo)1.會正確計算圓柱的側(cè)面積和表面積，能解決一些有關(guān)實際生活的問題。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的空間觀念和解決簡單的實際問題的能力。教學(xué)重點運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。教學(xué)難點運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。教學(xué)過程設(shè)計意圖我的教學(xué)策略一、復(fù)習(xí)1圓柱的側(cè)面積怎么求？2圓柱的表面積怎么求？3練習(xí)二第14題：二、實際應(yīng)用1練習(xí)二第13題（1）復(fù)習(xí)長方體、正方體的表面積公式。（2）學(xué)生獨立完成第13題：計算長方體、正方體、圓柱體的表面積，并指名板演。2.練習(xí)二第16題（1）

9、學(xué)生讀題理解題意后嘗試獨立解題。（2）集體評講，讓學(xué)生理解計算復(fù)習(xí)舊知，為練習(xí)做好準(zhǔn)備。學(xué)會認真觀察實際物體，了解物體的形狀。 五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)過程設(shè)計意圖我的教學(xué)策略“制作中間的軸需要多大的硬紙板”，就是計算硬紙軸的側(cè)面積，衛(wèi)生紙的寬度就是硬紙板的高度。3練習(xí)二第19題（1）學(xué)生小組討論：可以漆色的面有哪些？（2）提醒學(xué)生將計算結(jié)果化成以平方米為單位的數(shù)，并可根據(jù)實際情況保留近似數(shù)。三、布置作業(yè)練習(xí)二第9、16、17、18、19題完成在作業(yè)本上。四、配套練習(xí)相關(guān)題目會正確計算圓柱的側(cè)面積和表面積，能解決一些有關(guān)實際生活的問題。板書設(shè)計：圓柱的側(cè)面積底面周長

10、高 圓柱的表面積圓柱的側(cè)面積底面積2 長方體的表面積（長寬長高寬高）2正方體的表面積棱長棱長6教學(xué)反思：五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第二學(xué)期課題圓柱的體積課型新授課時5教學(xué)目標(biāo)1.通過用切割拼合的方法借助長方體的體積公式推導(dǎo)出圓柱的體積公式，能夠運用公式正確地計算圓柱的體積和容積。2.初步學(xué)會用轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想和方法，解決實際問題的能力。3.滲透轉(zhuǎn)化思想，培養(yǎng)學(xué)生的自主探索意識。教學(xué)重點掌握圓柱體積的計算公式。教學(xué)難點圓柱體積的計算公式的推導(dǎo)。教學(xué)過程設(shè)計意圖我的教學(xué)策略一、 復(fù)習(xí)引入1.提問：（1）什么叫體積？長方體體積怎樣求？（2）圓的面積公式是什么？（3）圓的面積公式是怎樣推導(dǎo)

11、的？2導(dǎo)入我們能不能把圓柱體轉(zhuǎn)化成學(xué)過的立體圖形來計算它的體積呢？二、 探究新知1教學(xué)（例5）圓柱體的體積公式的推導(dǎo)（1）教師演示推導(dǎo)過程（2）學(xué)生動手操作，觀察，思考，討論通過用切割拼合的方法借助長方體的體積公式推導(dǎo)出圓柱的體積公式，能夠運用公式正確地計算圓柱的體積和容積。 五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)過程設(shè)計意圖我的教學(xué)策略（3）圓柱體切開后可以拼成一個什么形體？通過實驗?zāi)惆l(fā)現(xiàn)了什么？（4）觀察，操作后你能說出圓柱體積的公式嗎？（5）用字母怎樣表示呢？（6）求圓柱的體積必須具備哪兩個條件？2教學(xué)補充例題一根圓柱形鋼材，底面積是50平方厘米，高是2.1米。它的體積是多

12、少？ 這道題已知什么？求什么？ 能不能根據(jù)公式直接計算？ 計算之前要注意什么？三、 鞏固練習(xí)做第20頁的“做一做”。掌握圓柱體積的計算公式。板書設(shè)計：圓柱的體積圓柱的體積底面積高 VSh或Vr2h一根圓柱形鋼材，底面積是50平方厘米，高是2.1米。它的體積是多少？教學(xué)反思：五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第二學(xué)期課題圓柱的體積應(yīng)用課型新授課時6教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生能靈活運用圓柱體積的計算公式，熟練利用圓柱的高和半徑，直徑或周長，計算圓柱的體積。2.能解決有關(guān)的實際問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識。教學(xué)重點計算圓柱的體。教學(xué)難點能解決有關(guān)的實際問題。教學(xué)過程設(shè)計意圖我的教學(xué)策略復(fù)習(xí)引入1.說一說圓柱體積

13、的計算公式，并描述公式推導(dǎo)的過程。2.口頭列式，計算圓柱的體積（1）底面積是1.2m，高5m（2）底面積是48cm，高20cm二、探究新知1想一想：如果已知圓柱底面半徑r和高h，能不能計算圓柱的體積？體積公式還可以怎樣表示？2、教學(xué)（例6）（1）出示課文例題的內(nèi)容（2）說說你的解題思路（3）嘗試列式解答（4）匯報交流：教師整理并板書計算過程。使學(xué)生能靈活運用圓柱體積的計算公式，熟練利用圓柱的高和半徑，直徑或周長，計算圓柱的體積。 五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)過程設(shè)計意圖我的教學(xué)策略杯子的底面積：3.14（82）杯子的容積：50.24103練一練：如果知道圓柱的底面周長和

14、高，你能計算圓柱的體積嗎？三、鞏固練習(xí)1做第21頁練習(xí)三的第1題2練習(xí)三的第2題這兩道題分別是已知底面半徑（或直徑）和高，求圓柱體積的習(xí)題要求學(xué)生審題后，知道要先求出底面積，再求圓柱的體積。四、布置作業(yè) 1.練習(xí)三第3、4題。2.完成配套練習(xí)相關(guān)練習(xí)。能解決有關(guān)的實際問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識板書設(shè)計：圓柱的體積底面積高 VSh或Vr2h杯子的底面積：3.14（82）23.14423.141650.24（cm2）杯子的容積：50.2410502.4（cm3）502.4（ml）教學(xué)反思：五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第二學(xué)期課題練習(xí)三課型練習(xí)課時7教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生能夠運用公式正確地計算圓柱的

15、體積和容積。2.初步學(xué)會用轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想和方法，解決實際問題的能力。教學(xué)重點掌握圓柱體積的計算公式。教學(xué)難點靈活應(yīng)用圓柱的體積公式解決實際問題。教學(xué)過程設(shè)計意圖我的教學(xué)策略一、 復(fù)習(xí)1.復(fù)習(xí)圓柱體積的推導(dǎo)過程長方體的底面積等于圓柱的底面積，長方體的高就是圓柱的高。長方體的體積底面積高，所以圓柱的體積底面積高，即VSh。2復(fù)習(xí)長方體的體積公式后，讓學(xué)生獨立完成練習(xí)三第6題，并指名板演。二、解決實際問題1練習(xí)三第7題學(xué)生思考：要求糧囤所能裝的玉米的重量，需先知道什么？然后獨立完成。2練習(xí)三第5題使學(xué)生能夠運用公式正確地計算圓柱的體積和容積。 五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)過程

16、設(shè)計意圖我的教學(xué)策略（1）指導(dǎo)學(xué)生變換公式：因為VSh，所以hVS。也可以列方程解答。（2）學(xué)生選擇喜愛的方法解答這道題目。3練習(xí)三第8題。（1）學(xué)生讀題后，指名說說對題意的理解。（2）在充分理解題意后學(xué)生獨立完成，集體訂正。4練習(xí)三第9、10題（1）學(xué)生獨立審題，完成9、10兩題。（2）評講第9題指名說說解答第10題的思路。 四、課堂作業(yè)完成練習(xí)二5-10題。初步學(xué)會用轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想和方法，解決實際問題的能力。板書設(shè)計：練習(xí)三圓柱的體積底面積高，即VSh教學(xué)反思：五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第二學(xué)期課題圓柱表面積和體積的綜合練習(xí)課型練習(xí)課時8教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生進一步熟練掌握求圓柱

17、表面和體積的方法。2.能運用所學(xué)的知識解決有關(guān)問題。教學(xué)重點熟練掌握求圓柱表面積和體積的方法。教學(xué)難點能運用所學(xué)的知識解決有關(guān)問題。教學(xué)過程設(shè)計意圖我的教學(xué)策略一、基礎(chǔ)練習(xí)1說一說（1）圓柱表面積的計算方法（2）運用表面積知識解決實際問題時要注意什么？（3）圓柱體積的計算公式（4）計算圓柱體積需要什么已知條件？2算一算（1）一個圓柱體側(cè)面積是50.24cm，底面積是12.56cm，它的表面是多少平方厘米？（2）一個圓柱體底面半徑10厘米，高20厘米，它的表面積是多少平方厘米？體積是多少立方厘米？（3）圓柱的表面積與求體積有什使學(xué)生進一步熟練掌握求圓柱表面和體積的方法。 五泉小學(xué)學(xué)校管理 201

18、22013學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)過程設(shè)計意圖我的教學(xué)策略么區(qū)別？二、綜合練習(xí)1選擇題（選擇正確答案）（1）一個鐵皮水桶能裝水多少升是求水桶的（側(cè)面積；表面積；容積；體積）（2）做一圓柱體的油桶，至少要用多少鐵皮？是求油桶的（側(cè)面積；表面積；容積；體積）2一個圓柱體積是94.2立方厘米，底面直徑4厘米，高是多少？三、課堂作業(yè)完成配套練習(xí)相關(guān)題目集體訂正。能運用所學(xué)的知識解決有關(guān)實際問題。板書設(shè)計：圓柱表面積和體積的綜合練習(xí)圓柱的表面積圓柱的側(cè)面積底面積2圓柱的體積底面積高，即VSh教學(xué)反思：五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第二學(xué)期課題圓錐的認識課型新授課時9教學(xué)目標(biāo)1.認識圓錐，圓錐的高和側(cè)

19、面，掌握圓錐的特征，會看圓錐的平面圖，會正確測量圓錐的高，能根據(jù)實驗材料正確制作圓錐。2.通過動手制作圓錐和測量圓錐的高，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和一定的空間想象能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的自主探索意識，激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望。教學(xué)重點掌握圓錐的特征。教學(xué)難點認識圓錐的高。教學(xué)過程設(shè)計意圖我的教學(xué)策略一、情景引入1提問：（1）圓錐體有什么特征？（2）什么叫圓錐的高？2師：在日常生活中我們還會看到這樣的物體（出示實物模型）叫圓錐二、探究新知1教學(xué)例1（1）出示實物教具，摸一摸看一看，圓錐與圓柱有什么不同？（2）學(xué)生匯報后板書頂點：（1個）側(cè)面：（1面）面：底面：（圓）使學(xué)生認識圓錐，掌握圓錐的特征。 五泉

20、小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)過程設(shè)計意圖我的教學(xué)策略2認識圓錐的高（1）學(xué)生觀察圓錐實物，指出高（2）教師說明：從圓錐的頂點到底面圓心的距離是圓錐的高（3）測量圓錐圓3認識圓錐的側(cè)面展開圖（1）把自己做的圓錐的側(cè)面展開，看一看是什么形？（2）測量自制圓錐的底面直徑和高各是多少4虛擬的圓錐（1）先讓學(xué)生猜測：將三角形制片繞著一條直角邊旋轉(zhuǎn)，會形成什么形狀？（2）通過操作，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動出來的是圓錐，并從旋轉(zhuǎn)的角度認識圓錐。三、課堂練習(xí)做第24頁“做一做”的題目通過操作活動，測量圓錐的高，在活動中找到圓錐的高。板書設(shè)計：圓錐的認識頂點：（1個）側(cè)面：（1面）面： 底面：（圓 1

21、個）教學(xué)反思：五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第二學(xué)期課題圓錐的體積課型新授課時10教學(xué)目標(biāo)1經(jīng)歷圓錐體積計算公式的推導(dǎo)過程，理解并掌握圓錐體積的計算公式，能正確地計算。2借助已有的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，在小組活動過程中，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和自主探索能力。教學(xué)重點掌握圓錐體積的計算公式。教學(xué)難點正確探索出圓錐體積和圓柱體積之間的關(guān)系。教學(xué)過程設(shè)計意圖我的教學(xué)策略一、 復(fù)習(xí)引入1說說圓柱體積計算公式2圓錐的特征3導(dǎo)入新課二、探究新課1實驗活動（1）出示等底，等高的圓柱和圓錐（2）教師示范：用空圓錐裝滿沙往空圓柱里倒，讓學(xué)生看看倒了幾次才能倒?jié)M圓柱，你有什么發(fā)現(xiàn)？（3）你從發(fā)現(xiàn)的規(guī)律中知道了

22、什么？（4）結(jié)合學(xué)生的匯報板書：V1/3sh2.教學(xué)例3通過小組活動，實驗操作，巧妙設(shè)置探索障礙，激發(fā)學(xué)生的自主探索意識，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)過程設(shè)計意圖我的教學(xué)策略認真審題，說題目的已知條件和問題學(xué)生嘗試計算匯報交流沙堆底面積：3.14（4/2）12.56（m）沙堆的體積：1/312.561.25.0245.02（cm）三、鞏固練習(xí)第3題獨立計算后與同學(xué)交流四、總結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你是如何準(zhǔn)確地記住圓錐的體積公式的？五、課堂作業(yè)第48題獨立完成能運用公式正確地計算圓錐的體積，解決實際生活中有關(guān)圓錐體積計算的簡單問題。板書設(shè)計：圓錐的

23、體積圓柱的體積底面積高 圓錐的體積圓柱的體積底面積高字母公式：VSh教學(xué)反思：五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第二學(xué)期課題練習(xí)四課型練習(xí)課時10教學(xué)目標(biāo)1.通過練習(xí)使學(xué)生過進一步掌握圓錐體積的計算方法。2.能熟練運用圓錐體積知識解決有關(guān)實際問題。教學(xué)重點熟練運用圓錐體積的知識解決有關(guān)的實際問題。教學(xué)難點熟練運用圓錐體積的知識解決有關(guān)的實際問題。教學(xué)過程設(shè)計意圖我的教學(xué)策略一、 復(fù)習(xí)舊知說說圓柱，圓錐的體積關(guān)系教師板書：前提條件：等底等高二、指導(dǎo)練習(xí)一個圓錐形麥堆，底面周長9.42米，高1.2米，如果每立方米小麥重740千克，這堆小麥約重多少千克？引導(dǎo)提問：這個麥堆是什么形狀？小麥的重量

24、與什么有關(guān)？三、鞏固練習(xí)1做練習(xí)四的第7題 學(xué)生先獨立判斷這三句話是否正確，然后全般核對評講。2做練習(xí)四的第8題使學(xué)生過進一步掌握圓錐體積的計算方法。 五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)過程設(shè)計意圖我的教學(xué)策略讓學(xué)生做在練習(xí)本上，教師巡視，做完后集體訂正。3、做練習(xí)四的第6題。（1）先回答下面問題： 圓柱的側(cè)面積等于多少？ 圓柱的表面積的含義是什么？怎樣計算？ 圓柱體積的計算公式是什么？ 圓錐的體積公式是什么？（2）學(xué)生把計算結(jié)果填寫在教科書第28頁的表格中，做完后集體訂正。四、課堂練習(xí)完成配套練習(xí)相關(guān)題目。熟練運用圓錐體積的知識解決有關(guān)的實際問題。板書設(shè)計：練習(xí)四前提條件：

25、等底等高一個圓錐形麥堆，底面周長9.42米，高1.2米，如果每立方米小麥重740千克，這堆小麥約重多少千克？教學(xué)反思：五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第二學(xué)期課題整理和復(fù)習(xí)課型復(fù)習(xí)課時11教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生較為系統(tǒng)地掌握圓柱和圓錐的基礎(chǔ)知識，進一步理解圓柱、圓錐的關(guān)系，能正確解決有關(guān)實際問題。2、形成評價與反思的意識。教學(xué)重點運用所學(xué)的知識解決有關(guān)的實際問題。教學(xué)難點圓柱、圓錐的特征和它們的體積之間的聯(lián)系與區(qū)別。教學(xué)過程設(shè)計意圖我的教學(xué)策略一、 知識梳理1特征：認真觀察課本中的圖形，說說這些圖形的名稱和特征（1）圓柱的特征：（2）圓錐的特征：2表面積和體積（1）圓柱：側(cè)面積，表面積怎樣計算（2）圓柱，圓錐的體積是怎樣推導(dǎo)出來的？3算一算，填一填（1）整理與復(fù)習(xí)的第2題過程要求：獨立計算，將結(jié)果填在表中。與同桌交流，說計算方法和結(jié)果。全班交流。使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握本單元所學(xué)的立體圖形知識，認識圓柱、圓錐的特征和它們的體積之間的聯(lián)系與區(qū)別，掌握圓柱表面積、體積，圓錐體積的計算公式。 五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)過程設(shè)計意圖我的教學(xué)