完整三年級(jí)14年數(shù)學(xué)寒假作業(yè)

1、.完好三年級(jí)14年數(shù)學(xué)寒假作業(yè)完好三年級(jí)14年數(shù)學(xué)寒假作業(yè)來(lái)襲，查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為您帶來(lái)，希望幫到您。一、填空我能行。每題1分，共25分。1、A7=9 ，余數(shù)最大填 ，當(dāng)余數(shù)最小時(shí)，A= 2、在括號(hào)里填上一定可能不可能。1駱駝 在水里睡覺(jué)。 2明天 下雪。3地球 繞著月亮轉(zhuǎn)。4太陽(yáng) 從西方落下。3、35的5倍是 ，35是5的 倍。4、6504積的末尾有 個(gè)0。5、在 里填上、3時(shí) 150分 4800米 5千米 7噸 7000 克1 1千米 1公里6一根繩子對(duì)折兩次后剪斷，每一段的長(zhǎng)度是繩子總長(zhǎng)度 。7、小明身高大約是1 35 ，體重約34 ，每天大約睡9 ，早上刷牙需3 ，上學(xué)時(shí)每分鐘約行40 。

2、8、小紅、小藍(lán)、小芳、小軍每?jī)扇宋找淮问郑参?次手。9、用4個(gè)數(shù)字，2、6、9、0擺一個(gè)最大的三位數(shù)是 ，最小的三位數(shù)是 。二、我來(lái)當(dāng)老師對(duì)的打，錯(cuò)的打。每題1分，共5分1、因數(shù)末尾有幾個(gè)0，積的末尾就有幾個(gè)0。 2、把一個(gè)蘋(píng)果分成5份，每份是這個(gè)蘋(píng)果的 。 3、由4條直的線(xiàn)段，一定會(huì)組成四邊形。 4、1千克鐵比1000克棉花重。 5、10秒就是10分。 三、我會(huì)選。每題2分，共10分1、每3人住一間房子，14人要住 間。A、5 B、4 C、62、把一個(gè)長(zhǎng)方形拉成一個(gè)平行四邊形，周長(zhǎng) 。A、相等 B、不相等 C、無(wú)法確定3、小紅做9道口算題，用了1 。A時(shí)、 B、分 C、秒4、平行四邊形的周

3、長(zhǎng)是 條邊長(zhǎng)的總和。A、2 B、3 C、45、 9的積是一個(gè)四位數(shù)。A、111 B、100 C、112四、計(jì)算園地。共14分1、看誰(shuí)算得又對(duì)又快。共5分3007= 65+9= 249= 3205= 8+98=1- = 36+25-40= 7+48 = 293= 56+4=2、豎式計(jì)算，任選一道驗(yàn)算。每題2分，驗(yàn)算1分，共9分577= 500-276= 649+197= 6098=五、列式計(jì)算。每題3分，共6分1、4個(gè)620的和是多少? 2、72連續(xù)減幾次8，得數(shù)0?六、填一填，卡片上填什么數(shù)字。5分要使摸出數(shù)字6的可能性最大，數(shù)字3的可能性最小。七、動(dòng)手操作每題5分，共10分1、1畫(huà)出兩個(gè)長(zhǎng)4

4、厘米、寬2厘米的長(zhǎng)方形拼成一個(gè)正方形或長(zhǎng)方形。2求拼成圖形的周長(zhǎng)是多少?2、畫(huà)出一個(gè)圖形，并用涂色部分表示出它的 。八、實(shí)際應(yīng)用。每題5分。共25分1、300個(gè)學(xué)生乘4輛汽車(chē)去郊游，前3輛車(chē)各坐78個(gè)學(xué)生，第4輛車(chē)要坐幾個(gè)學(xué)生?2、實(shí)驗(yàn)小學(xué)繪畫(huà)組有男同學(xué)16人，女同學(xué)有18人，合唱隊(duì)的人數(shù)是繪畫(huà)組的4倍，合唱隊(duì)有多少人?3、一塊油菜地的 種白菜，剩下的種蘿卜，種蘿卜的地占整塊地的幾分之幾?4、小花在游泳池里游了2個(gè)來(lái)回，共游了100米，這個(gè)游泳池泳道有多長(zhǎng)?5、一頂帽子28元，一件上衣40元。1 買(mǎi)3頂帽子多少錢(qián)?2 100元買(mǎi)2頂帽子，一件上衣，夠嗎?一般說(shuō)來(lái)，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)

5、的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門(mén)博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱(chēng)之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱(chēng)為“老師概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話(huà)，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不

6、專(zhuān)心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專(zhuān)心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的才能，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的才能，強(qiáng)化了記憶，又開(kāi)展了思維，為說(shuō)打下了根底。完好三年級(jí)14年數(shù)學(xué)寒假作業(yè)不知道有沒(méi)有幫到您呢？“教書(shū)先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱(chēng)呼，從最初的門(mén)館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書(shū)先生那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書(shū)，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱(chēng)的說(shuō)法?？梢?jiàn)“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱(chēng)呼更接近?？磥?lái)，“先