00396學(xué)前兒童美術(shù)教育試卷(一)答案2020年1月自學(xué)考試復(fù)習(xí)

1、高等教育自學(xué)考試學(xué)前兒童美術(shù)教育課程代碼：00396試卷（一）答案一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)1。依據(jù)藝術(shù)形象的審美方式,美術(shù)主要是（ ）。A.表現(xiàn)藝術(shù)B.再現(xiàn)藝術(shù)C.視覺藝術(shù)D.聽覺藝術(shù)C依據(jù)藝術(shù)形象的審美方式，美術(shù)主要是視覺藝術(shù).2.游戲說的代表人物（ )。A。席勒B.西澤克C.亞里士多德D。列夫托爾斯泰A游戲說代表人物是席勒和斯賓塞,記憶技巧:“游席比塞”。3。被譽(yù)為“兒童繪畫之父”的兒童美術(shù)教育先驅(qū)者是（ ）。A。福祿倍爾B.西澤克C。陶行知D。山本鼎B【解析】奧地利美術(shù)教育家弗蘭茲·西澤克是一位美術(shù)教育的先驅(qū)者。他是在美術(shù)教育史上第一個“發(fā)現(xiàn)了兒

2、童繪畫”、給兒童繪畫以崇高地位的人，是他開拓了現(xiàn)代兒童美術(shù)教育的新局面，被后人譽(yù)為“兒童繪畫之父”。故答案為B。4.引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)12種顏色并辨別同種色的深淺，是（ ）歲兒童的繪畫目標(biāo)。A。2-3B。3-4C.45D。5-6C4-5歲中班兒童繪畫教育目標(biāo)是引導(dǎo)兒童學(xué)會用線條表現(xiàn)感受過得的物體的基本結(jié)構(gòu)和主要特征，引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)12種顏色并辨別同種色的深淺，引導(dǎo)兒童初步學(xué)習(xí)在畫面上安排物體的上下左右關(guān)系。5。用“大雨和小雨”讓幼兒感受線條的力度和粗細(xì)，并把感受畫下來體現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)中的（ ）。A.聯(lián)想遷移法B。情景觀察法C。作品臨摹法D.語言描述法C【解析】用“大雨和小雨"讓幼兒感受線條的力

3、度和粗細(xì),使兒童通過聯(lián)想雨而獲得對線條的認(rèn)識,是聯(lián)想遷移法的表現(xiàn)。故答案為A。6.學(xué)前兒童美術(shù)教育的一般目的是培養(yǎng)幼兒的完滿和諧的人格和（ ）.A。審美能力B。審美行為C。審美素質(zhì)D.審美情感C學(xué)前兒童美術(shù)教育的一般目的是培養(yǎng)學(xué)前兒童完滿和諧的人格和培養(yǎng)學(xué)前兒童的審美素質(zhì)。故答案為C。7.能用單線條和圓繪畫出“蝌蚪人”的兒童，年齡大約在（ ）。A。2歲左右B。3歲左右C。4歲左右D。5歲左右C4歲左右的兒童,繪畫發(fā)展進(jìn)入象征期，開始能用單線條和圓表示手和足,創(chuàng)造出有趣的“蝌蚪人”.故答案為C。8.厚紙制作手工活動適宜在幼兒園（ ）年齡班進(jìn)行.A.2-3歲B.3-4歲C。4-5歲D.56歲D厚紙

4、制作有一定難度,紙一般比較硬，因此最好在幼兒園大班進(jìn)行。9。在學(xué)前兒童手工發(fā)展階段中，出現(xiàn)浮雕式樣作品的階段屬于( ）。A?；拘螤钇贐.無目的的活動期C.樣式化期D。成熟期A在學(xué)前兒童手工發(fā)展階段中,出現(xiàn)浮雕式樣作品的階段屬于基本形狀期。故答案為A。10。兒童美術(shù)欣賞課程的基本指導(dǎo)方法是( ）.A。交流法B.談話法C。對話法D.綜合法C【解析】學(xué)前兒童美術(shù)欣賞課程的基本指導(dǎo)方法是對話法。故答案為C。二、填空題（本大題共10空，每空1分，共10分)11。1927年,陶行知創(chuàng)辦了中國第一個鄉(xiāng)村幼兒園是南京 燕子磯幼兒園 。12。在美術(shù)起源學(xué)說中，認(rèn)為“在原始人心目中,最初的藝術(shù)有著極大的實(shí)用功利

5、價值”的觀點(diǎn)屬于 泰勒 .13。亞里士多德認(rèn)為藝術(shù)起源于人類對自然的 模仿 。14。日本大正時期,領(lǐng)導(dǎo)自由畫教育運(yùn)動的畫家是 山本鼎 。15。學(xué)前兒童美術(shù)教育的原則是低控制原則、發(fā)展性原則、因材施教原則、創(chuàng)造性原則、興趣性原則和 實(shí)踐性原則 。16。著名的心理學(xué)家柏特把兒童繪畫的發(fā)展階段分成 七 個時期.17.中班幼兒畫中，逐步建立起一個以 垂直定向 為基礎(chǔ)的統(tǒng)一的空間框架概念。18。在剪紙活動中,考慮到兒童手的動作、力氣的大小以及安全性，給他們提供的剪紙工具應(yīng)是 兒童專用剪刀 。19.學(xué)前兒童美術(shù)欣賞的重點(diǎn)應(yīng)放在開發(fā)孩子們的 審美特性 意識上.20兒童美術(shù)欣賞應(yīng)具備美感知覺能力和敘述視覺形式

6、能力，敘述視覺形式能力包括描述、解釋和 評價 。三、判斷選擇題（本大題共8小題，每小題2分，共16分)21.學(xué)前兒童美術(shù)教育主要是由學(xué)前兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)所決定的。答：×，主要是由學(xué)前兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和美術(shù)本身的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)所決定的。22。5歲幼兒尚未獲得“重疊”概念，因此在繪畫中并不考慮所見到的物體的前后位置。答：。23。兒童手工發(fā)展的基本形狀期大約相當(dāng)于繪畫中的象征期。答：.24.以自我為中心，受主觀情緒支配的繪畫方式是7歲以上兒童的主要特征。答：×，是7歲以下兒童的主要特征。25。作品臨摹可以幫助孩子快速掌握美術(shù)的基本技能，可在幼兒園廣泛使用。答:×，臨摹法

7、體現(xiàn)了灌輸式的教育思想,不該提倡。26.形式分析是指分析視覺對象之間的關(guān)系,也就是分析作品所表現(xiàn)的美的形式.答：27.心理學(xué)家們把兒童繪畫發(fā)展劃分成各個不同的階段，因此,兒童繪畫發(fā)展是一個非連續(xù)的跳躍過程.答：×，兒童繪畫發(fā)展是一個連續(xù)的過程28.興趣和動力是兒童產(chǎn)生涂鴉活動的重要因素。答：×,認(rèn)知能力是兒童產(chǎn)生涂鴉活動的重要因素.四、名詞解釋題(本大題共4小題,每小題4分,共16分)29.學(xué)前兒童美術(shù)教育（4分）答：學(xué)前兒童美術(shù)教育是指教育者遵循學(xué)前教育的總體要求,根據(jù)學(xué)前兒童身心發(fā)展規(guī)律，有目的、有計劃地通過美術(shù)欣賞和美術(shù)創(chuàng)造活動，培養(yǎng)學(xué)前兒童審美能力和創(chuàng)作能力，最終促

8、進(jìn)其人格和諧發(fā)展的審美教育。（4分）30.低控制原則（4分）答：低控制原則指在對學(xué)前兒童進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時,要創(chuàng)設(shè)寬松自由的心理環(huán)境,盡量少以成人的權(quán)威或規(guī)范束縛學(xué)前兒童的藝術(shù)活動，讓他們自由、充分地體驗(yàn)和表達(dá).（4分)31。自由畫(4分)答：自由畫是在繪畫題材、內(nèi)容、形式和表現(xiàn)手法上，對幼兒不加任何限制，完全按照幼兒自己的意愿去作畫。（4分）32.編織（4分)答：編織是指用線狀材料按照經(jīng)緯線交叉的原理編織成平面圖像或立體物像。（4分）五、簡答題(本大題共3小題，每小題6分，共18分）33。簡述幼兒美術(shù)教育年齡階段目標(biāo)有哪些特點(diǎn)？（6分）答：（1）幼兒美術(shù)教育年齡階段目標(biāo)是學(xué)前兒童美術(shù)教育對3歲-

9、6歲年齡幼兒的不同層次的要求。（2分）（2）幼兒美術(shù)教育年齡階段目標(biāo)充分考慮了幼兒的最近發(fā)展區(qū)；（2分）（3）幼兒美術(shù)教育年齡階段目標(biāo)為單元目標(biāo)和具體美術(shù)教育活動目標(biāo)制訂指明方向。（2分）34.簡述情景觀察法的實(shí)施要點(diǎn).(6分)答:(1）養(yǎng)成學(xué)前兒童觀察的習(xí)慣，培養(yǎng)興趣，可適當(dāng)布置一些觀察的任務(wù)；（2分）(2）用巧妙的提問,引導(dǎo)兒童將舊有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)融合；（2分）（3）使學(xué)前兒童掌握觀察的方法。（2分）35.簡述我國目前幼兒美術(shù)教育中存在的主要問題。(6分)答：（1）培養(yǎng)目標(biāo)方面:把美術(shù)教育等同于技藝教育；(1分)把美術(shù)作為實(shí)施德育、智育的手段;(1分）（2)在教育內(nèi)容方面：強(qiáng)調(diào)對自然的模仿和

10、再現(xiàn)；（2分）（3)在教學(xué)方法方面:灌輸法仍然被大量使用.（2分）六、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）36.在學(xué)前兒童美術(shù)欣賞教育中對話法是一種什么樣的指導(dǎo)方法？在對話法的實(shí)施過程中，需要教師注意的要點(diǎn)是什么？（10分）答：（1）對話法是指美術(shù)欣賞教育中教師、兒童與美術(shù)作品三者之間相互交流。（2）指導(dǎo)注意事項(xiàng)：對話雙方的關(guān)系應(yīng)該是平等的：教師不能強(qiáng)求兒童接受某一權(quán)威的結(jié)論或自己對美術(shù)作品的看法，而應(yīng)讓兒童有自己的探索；教師要首先學(xué)會與文本進(jìn)行對話，并做好兒童與作品之間的“審美期待”的中介；教師要為兒童提供大量的新商機(jī)會，擴(kuò)大他們的視界；教師要為兒童創(chuàng)設(shè)和利用多通道感受、體驗(yàn)到條

11、件和充分的時間;教師要引導(dǎo)兒童學(xué)會提問，并能用多種方式來表達(dá)自己的審美感受?！驹u分參考】答出要點(diǎn)每點(diǎn)1分，結(jié)合實(shí)際展開論述可酌情加1-4分。37。試述西澤克的兒童美術(shù)教育思想及其對我國當(dāng)代幼兒美術(shù)教育的啟迪。(10分）答：（1）西澤克的美術(shù)教育思想：西澤克是奧地利兒童美術(shù)教育先驅(qū)，是“兒童繪畫之父"，創(chuàng)辦了“維也納兒童美術(shù)班"，實(shí)施兒童自由畫教育;（2分）主要教育思想：a.秉承盧梭的自然主義兒童觀，尊重信任兒童；(1分）b。主張兒童美術(shù)教育應(yīng)以兒童的自由表現(xiàn)為主，重在發(fā)展兒童與生俱來的創(chuàng)造本能和創(chuàng)造熱情；（1分)c。成人不要干涉兒童的藝術(shù)創(chuàng)造，教師應(yīng)了解兒童的自然成長規(guī)律,

12、不指定題材、不教畫法，只是致力于激發(fā)兒童的創(chuàng)造欲望；(1分)d.成人不必要求兒童畫得像，更無權(quán)更改兒童作品。（1分)（2)啟迪：在教育目標(biāo)上，把幼兒美術(shù)教育從技藝教育的功利立場轉(zhuǎn)向重視幼兒藝術(shù)創(chuàng)造性和表現(xiàn)性;(1分）在教育內(nèi)容上,不再一味要求幼兒對自然的模仿和再現(xiàn),應(yīng)該讓幼兒按自己的意愿表達(dá)對世界的獨(dú)特感受;（1分）在教學(xué)方法上，要改變過多的臨摹和灌輸?shù)臓顟B(tài)，注重培養(yǎng)幼兒自己的觀察、體驗(yàn)和創(chuàng)造;（1分）在評價標(biāo)準(zhǔn)上，不再以“像不像”為標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該對幼兒作品予以充分的尊重。（1分）七、案例分析題(本大題共1小題，共10分）38.根據(jù)下面的活動目標(biāo)和活動準(zhǔn)備，設(shè)計大班手工活動過程的指導(dǎo)方案?；顒用Q

13、：樹葉變變變活動目標(biāo)：（1）欣賞多種樹葉，感受到樹葉形狀和色彩的多樣性和豐富性，體驗(yàn)大自然的美；（2）依據(jù)樹葉的形狀聯(lián)想出與之相似的物體或因材施藝，擺放出新的形象;（3)依據(jù)樹葉的色彩，選擇底紙的顏色，并用拼貼方法，制作一幅樹葉裝飾畫?；顒訙?zhǔn)備：不同種類的樹葉若干；白乳膠、彩色卡紙、撿到和彩色筆等。答:活動過程：（1）通過讓兒童自己收集樹葉激發(fā)兒童興趣：收集各種各樣的樹葉，并展示教師準(zhǔn)備的樹葉,提問兒童：“樹葉都有什么樣子?什么顏色？”（2）教師提問：“這些樹葉還可以變成什么樣子”，兒童討論。（3）教師與兒童一起討論如何做出各種各樣的樹葉畫，并介紹工具材料的使用方法，提醒兒童注意安全。（4)兒

14、童觀察樹葉形狀并構(gòu)思，教師鼓勵幼兒自由聯(lián)想并制作裝飾。（5)兒童開始制作,教師巡回進(jìn)行個別輔導(dǎo)，對不同的幼兒可做彈性要求，注意兒童安全。（6）幼兒作品陳列展示，并與其他幼兒交流收獲，分享制作心得，教師點(diǎn)評幼兒表現(xiàn)。（7）游戲：樹葉變變變?！驹u分參考】教學(xué)過程完整4分,教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)目標(biāo)相扣合3分，教學(xué)指導(dǎo)語清晰2分，對教學(xué)要點(diǎn)有說明1分。高等教育自學(xué)考試學(xué)前兒童美術(shù)教育課程代碼:00396 試卷(一）一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題1分，共10分)1.依據(jù)藝術(shù)形象的審美方式，美術(shù)主要是( ).A。表現(xiàn)藝術(shù)B。再現(xiàn)藝術(shù)C。視覺藝術(shù)D.聽覺藝術(shù) 2.游戲說的代表人物（ ）。A。席勒B.西澤

15、克C.亞里士多德D。列夫托爾斯泰3。被譽(yù)為“兒童繪畫之父”的兒童美術(shù)教育先驅(qū)者是（ ).A.福祿倍爾B。西澤克C.陶行知D。山本鼎4。引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)12種顏色并辨別同種色的深淺，是（ ）歲兒童的繪畫目標(biāo)。A.23B。3-4C。4-5D.5-65.用“大雨和小雨"讓幼兒感受線條的力度和粗細(xì)，并把感受畫下來體現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)中的（ ）。A.聯(lián)想遷移法B。情景觀察法C.作品臨摹法D。語言描述法6。學(xué)前兒童美術(shù)教育的一般目的是培養(yǎng)幼兒的完滿和諧的人格和（ ）。A。審美能力B。審美行為C。審美素質(zhì)D.審美情感7。能用單線條和圓繪畫出“蝌蚪人"的兒童，年齡大約在（ ）。A。2歲左右B。3歲左

16、右C.4歲左右D.5歲左右8.厚紙制作手工活動適宜在幼兒園（ ）年齡班進(jìn)行。A.2-3歲B。3-4歲C.4-5歲D.56歲9。在學(xué)前兒童手工發(fā)展階段中，出現(xiàn)浮雕式樣作品的階段屬于( ）。A?；拘螤钇贐.無目的的活動期C.樣式化期D.成熟期10.兒童美術(shù)欣賞課程的基本指導(dǎo)方法是（ ）。A.交流法B。談話法C.對話法D。綜合法二、填空題(本大題共10空，每空1分,共10分)11。1927年,陶行知創(chuàng)辦了中國第一個鄉(xiāng)村幼兒園是南京 12.在美術(shù)起源學(xué)說中，認(rèn)為“在原始人心目中，最初的藝術(shù)有著極大的實(shí)用功利價值"的觀點(diǎn)屬于 。13.亞里士多德認(rèn)為藝術(shù)起源于人類對自然的 。14.日本大正時期

17、,領(lǐng)導(dǎo)自由畫教育運(yùn)動的畫家是 。15.學(xué)前兒童美術(shù)教育的原則是低控制原則、發(fā)展性原則、因材施教原則、創(chuàng)造性原則、興趣性原則和 .16。著名的心理學(xué)家柏特把兒童繪畫的發(fā)展階段分成 個時期.17.中班幼兒畫中，逐步建立起一個以 為基礎(chǔ)的統(tǒng)一的空間框架概念。18.在剪紙活動中,考慮到兒童手的動作、力氣的大小以及安全性,給他們提供的剪紙工具應(yīng)是 。19。學(xué)前兒童美術(shù)欣賞的重點(diǎn)應(yīng)放在開發(fā)孩子們的 意識上.20兒童美術(shù)欣賞應(yīng)具備美感知覺能力和敘述視覺形式能力，敘述視覺形式能力包括描述、解釋和 。三、判斷選擇題(本大題共8小題，每小題2分,共16分)21.學(xué)前兒童美術(shù)教育主要是由學(xué)前兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)所決定

18、的。答： 22。5歲幼兒尚未獲得“重疊"概念，因此在繪畫中并不考慮所見到的物體的前后位置.答： 23.兒童手工發(fā)展的基本形狀期大約相當(dāng)于繪畫中的象征期。答: 24。以自我為中心，受主觀情緒支配的繪畫方式是7歲以上兒童的主要特征。答： 25.作品臨摹可以幫助孩子快速掌握美術(shù)的基本技能，可在幼兒園廣泛使用。答： 26.形式分析是指分析視覺對象之間的關(guān)系，也就是分析作品所表現(xiàn)的美的形式。答： 27.心理學(xué)家們把兒童繪畫發(fā)展劃分成各個不同的階段，因此，兒童繪畫發(fā)展是一個非連續(xù)的跳躍過程。答： 28.興趣和動力是兒童產(chǎn)生涂鴉活動的重要因素。答： 四、名詞解釋題(本大題共4小題，每小題4分，共16分）29.學(xué)前兒童美術(shù)教育（4分）30。低控制原則（4分）答：31.自由畫（4分）答:32.編織（4分）答:五、簡答題(本大題共3小題，每小題6分，共18分）33。簡述幼兒美術(shù)教育年齡階段目標(biāo)有哪些特點(diǎn)？(6分）答：34.簡述情景觀察法的實(shí)施要點(diǎn)。（6分）答:35。簡述我國目前幼兒美術(shù)教育中存在的主要問題。（6分）答：六、論述題（本大題共2小題，每小題10分,共20分)36。在學(xué)前兒童美術(shù)欣賞教育中對話法