三年級教案《雨后》教學(xué)設(shè)計

1、.三年級教案?雨后?教學(xué)設(shè)計?雨后?教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：這是一首描寫雨后兒童嬉戲玩耍的詩歌。先總寫廣場上赤腳的孩子“快樂得好似神仙一樣，然后集中寫兄妹倆在雨后玩耍時的快樂。教學(xué)要求：使學(xué)生可以正確、流利、有感情的朗讀課文，完成能讀、會讀和讀好的過程。掌握要認的生字和課文中的部分其他生字，體會夏天雨后玩耍嬉戲的歡快心情。鼓勵同學(xué)們讀而優(yōu)那么背，試著背誦。教學(xué)重點、難點：可以正確、流利、有感情的朗讀課文，掌握要認的生字是重點。可以按照老師的要求自主學(xué)習(xí)，朗讀認字，讀出愉悅的心情是難點。教學(xué)設(shè)想：不必細細思量，就是以讀為本。設(shè)三關(guān)，要求讀的正確、流利、有感情，識字、理解與想象穿插其中。層層遞進，引人入

2、勝，到達能讀、會讀和讀好的目的。教學(xué)準備：錄像、實物投影器教學(xué)過程：一、引子出示錄像夏天風(fēng)光夏天到了，你們快樂嗎？屏幕出現(xiàn)幾個詞語：雨后 廣場 糟糕糟糕！學(xué)生活動：根據(jù)提示的詞語，想象一段夏天里發(fā)生的故事。設(shè)計意圖先翻開學(xué)生思維和想象的大門，引起學(xué)習(xí)興趣，假如有的學(xué)生讀過這首詩歌，按照本詩的內(nèi)容去講故事，那也很好，順勢引導(dǎo)。二、課題。中國著名的作家冰心奶奶寫了一首有趣的詩歌?雨后?。三、朗讀第一關(guān)：正確朗讀1、學(xué)生活動：自由朗讀兒歌，自學(xué)不認識的字。設(shè)計意圖學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能特別強，特別是已經(jīng)到了二年級下學(xué)期，學(xué)生的獨立識字才能非常高，因此，完全不必老師扶持，該放手時就放手。師巡視參與，表揚查字

3、典的學(xué)生、小組合作識字的學(xué)生和其他采取新穎有效的學(xué)習(xí)方式的學(xué)生，給其他學(xué)生啟示，使學(xué)習(xí)方式更加多樣，更合適自己。2、通過學(xué)習(xí)，你們認識了哪些字？給大家講講吧！操作方式找同學(xué)當小老師，把自己學(xué)會的字講給大家聽，老師相機點撥，有重點地指導(dǎo)幾個比較難認的字。3、勇闖朗讀第一關(guān)，朗讀要求：正確學(xué)生活動：自由參賽朗讀，互相評價。設(shè)計意圖讀的特別好的同學(xué)往往會獨立朗讀，不太自信的同學(xué)可能以小組為單位參賽朗讀，自由的朗讀形式可調(diào)動每個學(xué)生的朗讀興趣。操作方式學(xué)生互評時的標準圍繞“準確展開：讀音是否準確，有無丟字落字。四、朗讀第二關(guān)：流利朗讀1、喜歡讀這首兒歌嗎？為什么喜歡呀？引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)表意見。2、把詩歌

4、讀熟了，讀流利了，就更喜歡了。再闖第二關(guān)，朗讀要求：流利屏幕出示兒歌，學(xué)生跟著讀，老師也跟著讀。操作方式一節(jié)一節(jié)的出現(xiàn)，假如一遍讀的不純熟，就再讀一遍，第二遍要求大聲朗讀。五、朗讀第三關(guān)：有感情朗讀1、老師有感情的朗讀自己喜歡的一段兒歌。其他同學(xué)評價老師的朗讀。2、闖入第三關(guān)，朗讀要求：有感情朗讀。學(xué)生活動：每小組選取其中的一段兒歌，合作表演小品，要求：生動有趣。小組表演哪一段，其他同學(xué)就朗讀哪一段。設(shè)計意圖學(xué)生的表演把課文的情景再現(xiàn)出來，更重要的是把雨后哥哥妹妹痛快的心情調(diào)動起來，再來朗讀，更加有感染力。六、附加關(guān)：背誦1、剛剛那么精彩的朗讀，讓許多同學(xué)都手舞足蹈，假如能背誦兒歌，相信你們一定表現(xiàn)的更棒！試試看吧！學(xué)生