與朱元思書陳金濤

1、與朱元思書教案平湖中心學校 陳金濤【知識與能力目標】落實文言字詞的理解，掌握基本文言知識。充分利用朗讀與想象，培養(yǎng)文言語感，激發(fā)學生學習文言文的興趣。品味寫景的妙語佳句，掌握寫景的方法與技巧，提高鑒賞與寫作能力?！痉椒ㄅc過程目標】掌握閱讀淺易文言文的方法。教會學生借助注釋及工具書理解文本內(nèi)容；善于通過辨析、歸納等方法掌握文言字詞；通過交流、合作、探究等進行品讀賞析?！厩楦袘B(tài)度與價值觀目標】通過學習，感受中國古典文學的深厚底蘊，豐富學生的情感體驗，提高審美情趣，增強民族自豪感。 【教學重點】 通過反復誦讀，掌握文言字詞，品味妙語佳句，提高審美情趣。 【教學方法】 誦讀法、歸納法、比價閱讀法 【課

2、時安排】 一課時教學流程：一、導入：1、導入語。2、檢查預習，識記生字。3、常見文言詞類積累。（結合導學案，由學生自主完成，教師抽查檢測，并適當補充。）4、本節(jié)課語文學習的方向：讀文本，解文意-讀文學，長知識-讀文化，學做人。二、讀文本，解文意：1、會朗讀：讀情感。（字音、重音、情緒等） 會背誦。（民族文化中的優(yōu)秀作品應背誦，背誦可以吧感情培養(yǎng)得更濃郁，有助于更好地理解文章內(nèi)涵。）2、曉文意：解題。能用一句話概括課文大意。初步領會作者的情感。（歡喜，愉悅，寧靜等）三、讀文學，長知識：讀完本文，讀懂了大意，能背誦文句，那我們就具體來看看作者筆下的山水有哪些特點?作者又是通過哪些表現(xiàn)手法（或修辭的

3、運用）來突出這些特點的？可有值得我們借鑒的地方？1、從原文中找描寫富春江山水的相關文句，各突出了山水的哪些令人難以忘懷特點?2、作者描寫山水美景時運用了哪些方法使景物更有魅力（如：表現(xiàn)手法，修辭，描寫角度，描寫順序等）？能結合原句分析更好。3、我們平時的寫景往往是怎樣的？今天看了吳均筆下的山水美景，在寫法借鑒上你能做點總結，談談你的收獲嗎？（從語言美方面引出對作者及其生活的時代的簡介，見幻燈片，為后面突破難點“鳶飛戾天者窺谷忘反”一句及作者情感的理解做鋪墊。）4、我看青山多嫵媚，青山看我應如是。你能體會出作者暢游山水時的心情嗎？四、讀文化，學做人1、學了這篇文章，你對文中作者的處世態(tài)度可有欣賞羨慕之處？可有反對不贊同之處？結合我們自己的體驗，如面對挫折時、心情苦悶時、人生低谷時，談談你的理解。2、比較閱讀三峽和與朱元思書，然后從內(nèi)容和形式等方面談談兩篇文章的異同。五、教師小結山川景色，古來共談。當我們手捧書卷，領略這些美文的時候，我們仿佛置身于山水之間，眼觀自然之象，耳聽天籟之音，身感物外之趣，雜念頓然消逝，心靈得以凈化。讀萬卷書，行萬里