三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元課文簡(jiǎn)析

1、.三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元課文簡(jiǎn)析三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元課文簡(jiǎn)析這一單元，共選3篇課文，分別是寫(xiě)人和記事的文章。課文有很強(qiáng)的人文性。教育學(xué)生要正確面對(duì)生活中碰到的困難和挫折，同時(shí)也要關(guān)心弱勢(shì)群體，人人都要獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)。?微笑著承受一切? 這是一篇寫(xiě)人的文章。課文講的是我國(guó)女子跳馬運(yùn)發(fā)動(dòng)桑蘭在比賽前發(fā)生了意外，脊髓骨骨折，高位截癱后，微笑著承受一切難以承受的痛苦，贊頌了她頑強(qiáng)生活的精神。全文共7個(gè)自然段，是按照事情開(kāi)展的順序?qū)懙?，分為四段。第一段?節(jié)：桑蘭是我國(guó)女子體操隊(duì)中最優(yōu)秀的跳馬選手。第1句話是總起，可作大意。第2句話，詳細(xì)介紹了她的有關(guān)情況。第二段第2節(jié)：桑蘭在比賽前發(fā)生了意外，脊髓骨骨折

2、了。這一段共5句話。第1句，交代了桑蘭發(fā)生意外的時(shí)間和地點(diǎn)。第2句，講她是怎么發(fā)生意外的。第3句，講她的傷勢(shì)。第4、5句，講事情的嚴(yán)重后果。第三段第36節(jié)：桑蘭微笑著面對(duì)傷痛和不幸。這是全文的重點(diǎn)，共寫(xiě)了4節(jié)。第3節(jié)，講桑蘭得知自己的傷勢(shì)后，表現(xiàn)得很堅(jiān)強(qiáng)。她看到隊(duì)員，不僅不掉眼淚，還撫慰大家。第4節(jié)，講她在做康復(fù)治療時(shí)，親密配合醫(yī)生，使醫(yī)生很受感動(dòng)。第5節(jié)，講她日常生活，都累得氣喘吁吁。第6節(jié)，講她出院后，相信自己能站起來(lái)。第四段最后1節(jié)：桑蘭以自己的堅(jiān)強(qiáng)，贏得了海內(nèi)外人士的敬仰。練習(xí)提示： 第4題，要求學(xué)生找出最讓自己感動(dòng)的地方。這道題目，表達(dá)了“課程標(biāo)準(zhǔn)中的尊重學(xué)生獨(dú)立體驗(yàn)的思想。由于學(xué)生

3、的認(rèn)識(shí)不同和理解的差異，會(huì)有不同的答復(fù)。但必須是課文中第3、4、5自然段的內(nèi)容。因?yàn)檫@幾件事，充分反映了桑蘭微笑面對(duì)挫折、非常堅(jiān)強(qiáng)的可貴品質(zhì)。第5題，要求學(xué)生說(shuō)、寫(xiě)出自己對(duì)桑蘭的敬仰之情。這道題目，強(qiáng)化了人文性教育。訓(xùn)練時(shí)，不能只讓學(xué)生說(shuō)一句抽象的話，而要有觀點(diǎn)敬仰，又要用自己的語(yǔ)言表達(dá)文中的一個(gè)詳細(xì)的事例。教學(xué)建議： 1、語(yǔ)言的品賞。要結(jié)合第4題的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生品賞描寫(xiě)桑蘭堅(jiān)強(qiáng)的語(yǔ)言和動(dòng)作的句子。并初步懂得怎么描寫(xiě)一個(gè)人物。2、思想的教育。要讓學(xué)生懂得在生活中，總會(huì)出現(xiàn)自己意想不到的問(wèn)題，要像桑蘭那樣面對(duì)生活的現(xiàn)實(shí)，要有生活的勇氣；同時(shí)也要教育學(xué)生做什么事情一定要小心，防止以外的發(fā)生。?雪兒

4、? 這是一篇記敘事情的文章。課文講的是“我腿跌傷了，休息在家，爸爸帶回來(lái)一只白鴿。這只受傷的白鴿，在“我的精心養(yǎng)護(hù)下，又展開(kāi)雙翅，飛向了藍(lán)天。表達(dá)了作者對(duì)自由生活的向往和保護(hù)鳥(niǎo)類的思想。 全文共5個(gè)自然段，是按照事情開(kāi)展的順序?qū)懙?，分為三段?第一段第1節(jié)：“我的腿跌傷了，一個(gè)人在家里。第3句話，充分表達(dá)了“我當(dāng)時(shí)寂寞、希望自由的思想感情。 第二段第23節(jié)：一天，爸爸帶回來(lái)一只受傷的信鴿，“我盼望著它快點(diǎn)好起來(lái)。第2節(jié)，先寫(xiě)爸爸帶回來(lái)一只怎樣的鴿子；接著寫(xiě)“我是怎樣保護(hù)它的；然后寫(xiě)后來(lái)又是怎樣關(guān)心它的。第3節(jié)，先寫(xiě)“我知道信鴿是“藍(lán)天信使，更盼望雪兒快點(diǎn)兒好起來(lái)。 第三段第45節(jié)：雪兒展開(kāi)雙翅

5、，飛向了藍(lán)天；在藍(lán)天中劃出了一道美麗的弧線。第4節(jié)是主要的，因此作為段落的大意。第5節(jié)，有一定的含義。第1句，寫(xiě)雪兒又飛回陽(yáng)臺(tái)，說(shuō)明它和“我已有了感情。第2句，寫(xiě)“我對(duì)雪兒說(shuō)的話，表達(dá)了自己也像雪兒一樣早日恢復(fù)安康的愿望。第3句，充分地表達(dá)“我與雪兒依依不舍的思想感情。 練習(xí)提示： 第4題，讀3句話，理解句子的意思，體會(huì)“我的思想感情。第1句，有兩層意思：一是“我和爸爸怎么幫鴿子洗澡、敷藥的，反映他們對(duì)鴿子的保護(hù)；二是因?yàn)轼澴友┌籽┌椎牧耍越o它起名“雪兒，表達(dá)了對(duì)鴿子的喜歡之情。第2句，有兩個(gè)分句，是承接關(guān)系，也要注意兩個(gè)意思：一是從字面上看，“我天天讓雪兒看藍(lán)天白云，進(jìn)一步表達(dá)了自己對(duì)雪

6、兒的保護(hù)；二是后面的省略號(hào)，省略了什么呢？“我期盼雪兒早日飛向藍(lán)天。第3句，實(shí)際上有兩句話，是因果關(guān)系。既交代了雪兒如今的情況，又表達(dá)了自己興奮的思想感情。題目的要求是“說(shuō)說(shuō)自己的感受，有點(diǎn)兒抽象，可以改為“想一想，表達(dá)了我怎樣的思想感情。第5題，要求展開(kāi)想象，描繪“我與雪兒辭別時(shí)的情景。要注意兩點(diǎn)：一是要緊緊圍繞最后一句話，展開(kāi)想象，想象雪兒當(dāng)時(shí)的心情和可能說(shuō)的話，學(xué)慣用擬人的方法把雪兒的話寫(xiě)出來(lái)；二是所謂辭別時(shí)的情景，不能是單方面的，應(yīng)該有“我和雪兒的行為和對(duì)話。教學(xué)建議： 1、信鴿的介紹。信鴿，課文中已作了介紹?？稍僮饕恍┙榻B，使學(xué)生對(duì)信鴿有進(jìn)一步的理解，同時(shí)也使學(xué)生進(jìn)一步地理解雪兒怎么

7、會(huì)在分開(kāi)時(shí)那樣的依依不舍。2、感情的體會(huì)。作者課文中的“我，在表達(dá)事情的過(guò)程中，飽含深情。要注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，并要有感情地朗讀。?花瓣飄香? 這是一篇記敘事情的文章。課文講的是“我兩次在清晨看到一個(gè)小女孩摘花瓣。當(dāng)“我知道她摘花瓣，是為了讓媽媽快樂(lè)后，就到集市上買(mǎi)了兩盆月季花，一盆送給小女孩，一盆送給自己的母親。告訴大家要孝敬長(zhǎng)輩。全文共11個(gè)自然段，是按時(shí)間的先后順序?qū)懙?，分為四段。第一段?節(jié)：“我家門(mén)前的月季開(kāi)滿了花。這一段是一個(gè)交代，說(shuō)明“我怎么會(huì)看到那位小女孩摘花瓣的在“門(mén)前、“開(kāi)滿了紅艷艷的花朵。第二段第2節(jié)：一天清晨，“我看到一個(gè)小女孩摘了花瓣，飛快地跑了。在這段話中，寫(xiě)了小女孩

8、一連串的動(dòng)作：“俯在、“小心地摘、“雙手捧著、“飛快地穿過(guò)、“跑遠(yuǎn)，描寫(xiě)了她非常小心、機(jī)靈的樣子。第三段第310節(jié)：幾天后的清晨，“我又看到小女孩在摘花瓣。聽(tīng)了她的話，“我覺(jué)得她真是一個(gè)懂事的好孩子。為什么說(shuō)她是一個(gè)懂事的好孩子呢？從對(duì)話中，作了詳細(xì)的答復(fù)。第四段最后1節(jié)：“我買(mǎi)了兩盆月季花，分別送給了小女孩和自己的母親。練習(xí)提示： 第1題，分角色朗讀課文。重點(diǎn)訓(xùn)練第49自然段。先要求學(xué)生找出課文中描寫(xiě)“我與小女孩的對(duì)話，然后進(jìn)展練習(xí)。練習(xí)時(shí)，可先由三人讀，然后只讀對(duì)話，不讀提示語(yǔ)。一定要讀出對(duì)話情境來(lái)。第4題，從哪里可以看出小女孩是一個(gè)“懂事的好孩子。文中有3個(gè)地方：1不摘整朵花；2媽媽生病了，摘花讓她快樂(lè)；3聽(tīng)爸爸的話，不惹媽媽生氣。要連接地說(shuō)出三點(diǎn)。也可以按照時(shí)間的先后，把上面的三點(diǎn)倒過(guò)來(lái)說(shuō)。教學(xué)建議： 1、段落的訓(xùn)練。這篇課文主要寫(xiě)三件事情，這三件事