兩篇《生命生命》的比較閱讀

1、.兩篇?生命生命?的比較閱讀讀了杏林子?生命生命?以下簡稱杏文與克倫·沃森?生命生命?以下簡稱克文，感覺它們雖然“敬畏生命、珍惜生命的主題根本一樣，可是在選材、構(gòu)造、語言幾方面的差異還是較大的。首先，選材不同，在獵人耳目的深淺程度上也有區(qū)別：杏文在選材上三件小事都取自日常生活，事件發(fā)生的時間跨度大、地點有異;總體給人一種杏林子特愛窮追猛問地考慮人生與生命這類命題的感覺。而克文在選材上的一件小事也取自于日常生活，可主人公踩蜜蜂的做法讓人有作秀的感覺，作者純粹是在為文章而造事。兩相比較，杏林子所經(jīng)歷的小事和著生活而律動，自然可親;克倫·沃森所經(jīng)歷小事的后

2、半部分事與情難以融洽，有些突兀，可信度大打折扣。初看起來，兩文選材似乎都屬于信手拈來路數(shù)。然而，杏文選材上所寫三件小事分別有“引題、考慮、感悟的內(nèi)在層次，并不只是將事例簡單進展羅列，頗具藝術(shù)匠心;克文選材上所寫一件小事是貫穿全文的小事，文中主人公一踩蜜蜂入沙土不死可以理解為沒有掌握要領(lǐng)不得法，而二踩蜜蜂入沙土不死那么不可理喻，既然恨透蜜蜂就該用叉棒或手指之類物什將它戳死或者移到硬實地皮上將它整死，可作者只是重復(fù)踩蜜蜂入沙土，沒如上分析那么去做，足可見出“加工痕跡的明顯，對于寫作來說是敗筆、是硬傷。倘假設(shè)刪去二踩蜜蜂入沙土，并在一踩之前加上拍打蜜蜂到地上的情節(jié)，感覺更合情合理，也更富于變化。即克

3、文在選取材料后的使用方面尚存在常規(guī)性缺乏。其次，兩文在構(gòu)造上的不同很明顯：杏文初看屬三事一文的橫式構(gòu)造，繼續(xù)加以品讀，又可得知，三事按“觸蟲景到“思草狀到“悟己情來構(gòu)思并組織材料，有遞進性。即文章屬于包含遞進性的橫式構(gòu)造：運用遞進性構(gòu)造說明作者對人生本質(zhì)的一步步深化理解;運用橫式構(gòu)造，表達杏林子對生命意義層面考慮的廣闊，得出的結(jié)論自然確鑿，具有很強的說服力和號召力。當(dāng)然，這成日只會心理活動也暗示給我們知道“患病的作者在戶外活動少、思維活動特別豐富這樣的信息。克文構(gòu)造上屬豎式構(gòu)造，即一個中心事件貫穿全文。寫了作者親眼目睹親耳聽見一事，并將其寫深寫透，記全事并悟出理抒發(fā)情，僅此罷了。也正因為如此，

4、合適我們同學(xué)自練的寫法大概是克文的文章構(gòu)造。杏文的構(gòu)造，初學(xué)者在習(xí)練時一時半刻較難以把握并運用。再次，在語言運用的程度上存在高低之分：總體來比況，杏文語言上追求文學(xué)味濃重，如文中多見“騷擾、小憩、擎天撼地、肅然起敬、糟蹋、庸碌、辜負等詞語;克文語言上顯示準(zhǔn)確平實特點突出，如文中多見“打攪、踩入、梳理、整理、內(nèi)疚等詞語。細加斟酌，杏文語言上的書卷氣較濃，除了詞匯運用豐富突出外，還可查出有幾絲文言氣息;“令我、令人中“令即“使義的使用，“生之欲望、一念之間中“之的運用，“絕不辜負生命，絕不讓它從我手中白白流失中“絕的運用無不說明這個特點。而克文在語言運用上的口語化傾向強烈。如“打攪、耐心、很快、踩、很久很久等的使用。從語言上來區(qū)分兩文不同之處，我們是想要有所借鑒。我們認為，造成語言運用上差異的原因主要在于個體生命過程和生命體驗上存在差異。杏林子病重身體不便腦力不懶就特別勤想勤學(xué)勤寫，因此她文思敏捷，文筆便日進，文章耐品味;而克倫·沃森身份為飛行員，成日根本上與藍天白云打交道，搖動筆管創(chuàng)作系業(yè)余愛好，文采上稍遜杏林子一籌。學(xué)了上述兩文明白了上述原因后，我們除了領(lǐng)略到他們對生命的感動之外，