平行四邊形的性質(zhì)（1）教案

1、20.1.1平均數(shù)教案教材來源：義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學/人民教育出版社2013年版內(nèi)容來源：初中八年級數(shù)學（下冊）第二十章主 題：平均數(shù)課 時：2課時授課對象：八年級學生設 計 者：郅巧紅/鞏義市康店鎮(zhèn)第一初級中學目標確定的依據(jù)1、課程標準相關要求1、理解平均數(shù)的意義，能計算中位數(shù)、眾數(shù)、加權平均數(shù)，了解它們是數(shù)據(jù)集中趨勢的描述；2、體會樣本和總體的關系，知道可以通過樣本平均數(shù)、樣本方差推斷總體平均數(shù)和總體方差。2、教材分析 收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)是數(shù)據(jù)處理的一個基本過程。在本套教科書第十章，已學了數(shù)據(jù)的收集、整理和描述，本章在此基礎上，學習利用數(shù)據(jù)的數(shù)字特征刻畫數(shù)據(jù)的分布特征。3

2、、學情分析 學生已經(jīng)學了有關平均數(shù)的知識，本節(jié)在復習相關內(nèi)容的基礎上，繼續(xù)學習加權平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)估計總體的相應特征目標1、理解數(shù)據(jù)的權和加權平均數(shù)的概念2、掌握加權平均數(shù)的計算方法評價任務 1.通過本節(jié)課的學習，會計算一組數(shù)的加權平均數(shù)。2.理解平均數(shù)在數(shù)據(jù)統(tǒng)計中的意義：描述一組數(shù)據(jù)集中趨勢和平均水平的特征數(shù)字獨立完成導學案。教學過程學習目標學習活動課堂評價教師活動評價方式評價標準目標1：理解數(shù)據(jù)的權和加權平均數(shù)的概念活動1：例1】一家公司打算招聘一名英文翻譯，對甲乙兩名讀者進行了聽、說、讀、寫的英語水平測試。他們的各項成績（百分制）如下：應試者聽說讀寫甲85837875乙7380858

3、2（1）如果這家公司想招一名口語能力較強的翻譯，聽、說、讀、寫成績按照3：3：2：2的比確定，計算兩名應試者的平均成績（百分制）。從他們的成績看應該錄取誰？（2）如果這家公司想招一名筆譯能力強的翻譯，聽、說、讀、寫成績按照2：2：3：3的比確定，計算兩名應試者的平均成績（百分制）。從他們的成績看應該錄取誰？交流性評價1、 積極思考；2、 小組合作；3、 找到答案。組織討論組織展示激趣引導組織討論組織展示反饋指導活動2：合作交流1、 總結加權平均數(shù)的計算公式；2、 學生小組交流，將公式與小學學過的平均數(shù)計算公式作比較看看意義上是否一致，理解“權”的意義。 表現(xiàn)性評價1、 個人展示2、歸納總結組織

4、討論組織展示組織評價反饋指導表現(xiàn)性評價1、個人展示2、歸納總結組織展示組織評價反饋指導2、掌握加權平均數(shù)的計算方法活動3：【例2】一次演講比賽中，評委將從演講內(nèi)容，演講能力，演講效果三個方面為選手打分，各項成績按百分制，然后再按演講內(nèi)容占50%，演講能力占40%，演講效果占10%的比例，計算選手的綜合成績（百分制）。進入決賽的前兩名選手的單項成績?nèi)缦卤硭荆哼x手演講內(nèi)容演講能力演講效果A859595B958595表現(xiàn)性評價要積極主動展示答案學生展示組織學生討論、互評教師指導 交流性評價通過探究進一步掌握一次函數(shù)與二元一次方程組的關系點撥啟發(fā)活動5：達標測試表現(xiàn)性評價1. 準確度。2. 滿分率。展示點評活動6：談談學習本節(jié)課