跨文化交際心得

1、學(xué)習(xí)跨文化交際教程心得學(xué)習(xí)跨文化交際教程心得摘要：隨著全球化的進(jìn)一步發(fā)展，各國之間的交流日益密切。來 自不同文化背景的人交流的時候必然會出現(xiàn)障礙，為了克服這些障 礙，作為一名英語專業(yè)的大學(xué)生，我們必須要提高自己自身的文化素 質(zhì)修養(yǎng)，及時的學(xué)習(xí)跨文化之間的交際。而跨文化交際教程這門 課程給我們提供了一個很好的平臺，讓我們得以有機(jī)會來更深的了解 中西方之間的文化以及兩種文化之間的交流方式。關(guān)鍵字：跨文化 東方西方交際王老師在這門課中教授了我們很多知識。 其中包括交際、文化與 語言，詞匯與文化，非語言交際，中西方社會文化與藝術(shù)和提高跨文 化意識。在每個不同的章節(jié)中，我們都獲益匪淺。交際、文化與語言：

2、在這個章節(jié)中，我們了解到了交際的定義、 目的、發(fā)生的條件、因素、模式及特征。其次，老師也向我們分別闡 述了文化和語言的定義以及三者之間的關(guān)系。最后，老師著重強(qiáng)調(diào)了跨文化交際的重要性。每個民族都有自己的文化，因此，在交流的過 程中，我們習(xí)慣用自己的語言、文化、思維方式來理解對方的話和表 達(dá)自己的觀點。這就可能導(dǎo)致對對方話語的誤解，從而產(chǎn)生沖突。因 此，這開篇之章，為之后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。詞匯與文化：在這里，老師比較側(cè)重于中西方之間的詞匯在翻譯 這方面的相同和不同之處。主要講的是不同之處：顏色、動物、植物 在中西方的傳統(tǒng)文化中所象征的不同的寓意。 老師給我們舉了很多有 趣的例子，讓我們在一種很輕松

3、愉快的環(huán)境中， 帶著對文化差異的好 奇學(xué)習(xí)了這章節(jié)的知識。例如說“狗”這個詞在中國多有貶義的意思， 狼心狗肺、雞鳴狗盜、狗仗人勢這些詞都是很好的證明。而在英語文 化中，“狗”大多數(shù)都表達(dá)表較好的意思，a lucky dog（幸運(yùn)兒），every dog has its day（ 凡人皆有得意日），love me love my dog（ 愛屋及烏） 這些詞里面的dog的所傳達(dá)的意思都是褒義的。還有其他很多例子 都向我們生動的證明了中西方文化在詞匯方面的差異。非言語交際：我們在這一章的學(xué)習(xí)中理解到了非言語交際的含 義，作用以及它有哪些種類。在我們?nèi)粘Ｉ罱浑H中，不僅通過語言 文學(xué)表達(dá)傳遞信息，更

4、依靠交際者的聲音、表情、舉止和行為等非言 語語來確認(rèn)或否定所交際的信息。 研究表明，非言語交際是語言交際 的43倍。這不光體現(xiàn)在結(jié)果中，更左右交際過程中交際者的情感。 例如，當(dāng)人們說違心話時，神態(tài)會把真實的思想感情流露出來。比如， 嘴上說歡迎，語調(diào)卻很冷淡；嘴里說不怕，身體卻在發(fā)抖。研究者曾 經(jīng)觀察過說謊人的動作，發(fā)現(xiàn)說謊時人們手部的動作減少了，因為在潛意識里，人們覺得揮動雙手會把自己的秘密泄露出去。因此可以看出，非言語信息能夠反映人們的潛意識，即使老練的說謊者也有可能 被覺察。人們可以避免語言交際，卻不能避免非語言交際。除此之外，中西方文化中的非言語交際的方式也有不同之處。例 如說：豎起大拇

5、指，在美國：這個在北美以及許多別的國家里非常普 遍的手勢常被用來無聲地表示支持和贊同："干得好！ "、"O.K."或者"棒極了！"以及其他十幾種意思。然而，在某些地區(qū)，這個手勢具有完全不同的意義。北美人用豎起的大拇指表示要求搭便車， 但在尼日 利亞等地，這個手勢卻被認(rèn)為非常粗魯，因此必須避免這么做。在日 本和德國，豎起的大拇指也用來計數(shù)：在日本這大拇指表示"5"，但在德國則表示"L"。因此來自不同文化背景的人在進(jìn)行非言語交際時 容易長生誤解。熟知并正確運(yùn)用非言語交際有利于避免尷尬和誤解的 產(chǎn)生。

6、中西方社會文化與藝術(shù)：在了解西方社會文化這節(jié)內(nèi)容的時候， 老師讓我們觀看了電影摩西十誡，讓我們了解到了西方人的信仰 以及西方圣經(jīng)文化的來源。在中國兩千多年的封建社會歷史的過程 中，儒家思想一直占據(jù)著根深蒂固的弦統(tǒng)治地位，對中國社會產(chǎn)生了極其深刻而久遠(yuǎn)的影響。中國人向來以自我貶仰的思想作為處世經(jīng) 典，這便是以儒家的“中庸之道”作為行為的基本準(zhǔn)則?！爸小笔侨寮易非?的理想境界，人生處世要以儒家仁、義、禮、智、信的思想道德觀念 作為每個人的行為指南，接人待物，舉止言談要考慮溫、良、恭、儉、 讓，以謙虛為榮，以虛心為本，反對過分地顯露自己表現(xiàn)自我。因此， 中國文化體現(xiàn)出群體性的文化特征，這種群體性的文

7、化特征是不允許 把個人價值凌駕于群體利益之上的。 而在西方的文化里，他們崇尚個 人為中心，宣揚(yáng)個人主義至上，竭力發(fā)展自己表現(xiàn)自我?！爸t虛”這一概念在西方文化中的價值是忽略不計的。生活中人們崇拜的是“強(qiáng)者”“英雄”有本事，有才能的強(qiáng)者得到重用，缺乏自信的弱者只能落伍 或被無情地淘汰。因此，西方文化體現(xiàn)出個體文化特征，這種個體性 文化特征崇尚個人價值凌駕于群體利益之上。在藝術(shù)這方面，老師讓我們欣賞了許多西方的鋼琴名曲（藍(lán)色多 瑙河，命運(yùn)交響曲，致愛麗絲），舞蹈（芭蕾，華爾茲，交誼舞）， 戲?。ㄘ垼防滋?，羅密歐與朱麗葉 ）等。通過對這些視頻的欣 賞我們比較系統(tǒng)的了解到了西方藝術(shù)的種類。 而中國的

8、則更多更我們 講解了一些戲曲作品，包括京劇、黃梅戲、越劇、昆曲等等，讓我們 感受到了中國文化的博大精深。提高跨文化意識：前面幾章講得內(nèi)容都是為了這一章做鋪墊用 的。在前幾章中我們了解到了中西方文化之間的差異，無論是在言語交際上還是在非言語交際的過程中。因此，如果我們只具備了傳統(tǒng)成 功英語的標(biāo)準(zhǔn)，及聽、說、讀、寫的能力，而對其他國家的文化一無 所知的話，那我們學(xué)的就是啞巴英語，因為僅僅憑借哪些知識，你是 沒有辦法與外國人人交流的。為了成功的實現(xiàn)跨文化交際，我們就必 須提高自身的跨文化交際能力。最后，我要在這份學(xué)習(xí)心得中談一下我對自己這一學(xué)期在 跨文 化交際課程學(xué)習(xí)中的反思以及將來的希望。首先來說

9、一下反思，一學(xué)期學(xué)下來，我學(xué)到了好多，王老師在這 門課中，不僅教了我們關(guān)于跨文化方面的知識， 更是教會了我們很多 做人的道理。例如，早上早起一點點就可以做很多事情，還有很多尊 重人方面禮儀。雖然，這些道理我們都懂，但有時就是我們這些有點“自負(fù)情節(jié)”的）0后就是很難做到，我們總是想方設(shè)法的讓自己個性 化，而往往忽視了傳統(tǒng)禮儀的重要性。 如果我們想要了解其他國家的 文化，前提應(yīng)該是我們對自己本國文化的了解并以身作則。本國的文 化是我們生命的根，如果我們沒有了根，還能談立足這個社會嗎?接下來談?wù)剬@門課的希望，我希望作為新時代的大學(xué)生，我們肩負(fù)著祖國復(fù)興的偉大使命。在當(dāng)前這個韓流、西風(fēng)盛行的社會， 我們在捍衛(wèi)本國文化的同時更要成