版二年級(jí)語文上冊(cè)第26課《紅領(lǐng)巾真好》教案_第1頁(yè)
版二年級(jí)語文上冊(cè)第26課《紅領(lǐng)巾真好》教案_第2頁(yè)
版二年級(jí)語文上冊(cè)第26課《紅領(lǐng)巾真好》教案_第3頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、.教學(xué)要求1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。3、理解課文內(nèi)容,懂得我們和小鳥是好朋友。教育學(xué)生保護(hù)鳥類,不讓它們受到傷害。教學(xué)重點(diǎn)通過課文的學(xué)習(xí),使學(xué)生懂得我們要保護(hù)鳥類,并能有感情地朗讀和背誦課文,指導(dǎo)識(shí)字、寫字。教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)理解不易理解的詞語。教學(xué)準(zhǔn)備:生字、詞語卡片教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1、板書課題,理解“紅領(lǐng)巾的意思。看課題與其他課題有什么不同?為什么呢?快到文中找答案。紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志。這里的“紅領(lǐng)巾指的是少先隊(duì)員。2、提問:看了課題后你想知道什么?是誰贊揚(yáng)少先隊(duì)員真 好的?為什么要贊揚(yáng)他們?3、請(qǐng)大家

2、帶著這兩個(gè)問題,自己輕聲讀課文。二、初讀課文1、自己輕聲讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字可以問一問同學(xué)或老師把字音讀準(zhǔn)。2、找出不懂的詞語。三、檢查初讀情況1、出示帶注音的生字,齊讀、開火車讀檢查生字的讀音。注意提醒學(xué)生區(qū)分平翹舌音和前鼻韻。2、去音節(jié)檢查生字讀音。3、指名分節(jié)朗讀課文,讀后評(píng)議,注意糾正錯(cuò)誤讀音。四、理解課文指導(dǎo)朗讀1、齊讀第一節(jié)第一句,讀出設(shè)問的語氣。2、提問:從課文中那些詞句看出小鳥最快樂?要求學(xué)生輕聲讀一讀課文,畫出表現(xiàn)小鳥最快樂的詞句。3、指名朗讀課文,說出表現(xiàn)小鳥最快樂的詞句。嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳,一邊唱歌,一邊豎立蓬松的羽毛。4、指導(dǎo)朗讀清晨,小鳥快樂地唱歌、蹦跳,它們無憂無

3、慮、自由自在地生活。我們要用輕松愉快的語氣朗讀第一節(jié)。齊讀、分組讀、個(gè)別讀5、小結(jié):剛剛我們用“讀畫的方法學(xué)習(xí)了第一節(jié),下面用同樣的方法自己讀懂二、三節(jié)。6、學(xué)生輕聲自由讀課文,邊讀邊想,勾勾畫畫。同桌可以互相討論。7、指名答,第二節(jié)中表現(xiàn)小鳥活潑的詞語。“撲棱棱“飛來飛去它們這么活潑是為了捕捉害蟲,保護(hù)翠綠的樹苗。朗讀時(shí)速度較快,表達(dá)小鳥捕捉害蟲時(shí)非常繁忙。8、指導(dǎo)第三節(jié),勾畫出“是紅領(lǐng)巾來放鳥巢。少先隊(duì)員一大早來到樹林里,是為了安放鳥巢,讓小鳥有一個(gè)平安、舒適的窩。他們還插上木牌,宣傳“不許打鳥!讓小鳥無憂無慮、自由自在地生活。“不許打鳥!是嚴(yán)厲制止打鳥,朗讀時(shí)語氣要堅(jiān)決。“紅領(lǐng)巾真好!要

4、讀出贊揚(yáng)少先隊(duì)員的語氣。朗讀感悟:1、             老師示范朗讀,說說“紅領(lǐng)巾指的是什么?你從課文中感受到什么?2、             再讀、討論:小鳥為什么高唱“紅領(lǐng)巾真好?3、            

5、; 自由練讀,讀出小鳥的得意,“紅領(lǐng)巾愛鳥、護(hù)鳥態(tài)度的堅(jiān)決。4、             指名讀、評(píng)議讀。5、             賽讀。6、             美讀配樂讀、表演讀7、

6、60;            找出規(guī)律,指導(dǎo)背誦。五、有感情的朗讀課文齊讀、分組讀、個(gè)別讀第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)1、出示生字詞語卡片,用齊讀、開火車讀、個(gè)別讀的方法,檢查讀音包括要求認(rèn)識(shí)的字。2、指名有感情的朗讀課文。二、指導(dǎo)背誦課文1、用引背法指導(dǎo)背誦。師:清晨,林中誰最快樂?生齊背后面部分2、學(xué)生輕聲自由背誦。同桌自由互背。三、總結(jié)提問:小鳥為什么贊揚(yáng)“紅領(lǐng)巾真好!四、         

7、;   記字形,指導(dǎo)寫字1、啟發(fā)學(xué)生用偏旁和熟字分析生字。左右構(gòu)造:羽、領(lǐng)、捉、理、躍、蹦上下構(gòu)造:靈、晨2、指導(dǎo)寫字提醒:不要把“蹦寫成上下構(gòu)造。五、課堂練習(xí)我會(huì)填  機(jī)靈的                  翠綠的                  蓬松的              

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