百日安全競賽的活動總結

1、百日安全競賽的活動總結在幼兒園工作中，幼兒的安全問題成為保教工作的重中之重，廣大幼教工作者應根據(jù)幼兒的身心特點，針對幼兒可能遇到的安全問題，對幼兒進行教育，以提高自我保護意識。本學期，以創(chuàng)建平安校園為重點，以京口區(qū)幼兒園專項整治要求為內容，以幼兒一日管理為目標，加強幼兒園安全網(wǎng)絡的管理，構建"健康、平等、和諧"的教育環(huán)境。1、開展安全崗位伴我行活動。教職工根據(jù)不同崗位職責與安全要求，開展筆試考核與操作練習相結合考核方式，強化教職工的教育行為和常規(guī)管理要求，做到心中有目標，目標有落實，落實有行為。增強教師的責任感，努力營造安全育人環(huán)境，教師利用每個空間和角落創(chuàng)設富有教育意義的

2、環(huán)境走廊、閱讀角、氣象角、音樂角、星光大道、娃娃角等，讓日常生活變得豐富多彩，游戲區(qū)域投放安全性廢舊材料的運用更為幼兒提供了表現(xiàn)、創(chuàng)作、實施才華的生活的機會，在這小空間中，孩子們孩子們無拘無束，他們在玩中學、學中玩，充分感受發(fā)現(xiàn)的樂趣，提高了觀察力、想象力，激發(fā)了孩子的求知欲望，為創(chuàng)新思維的發(fā)展奠定了良好的基礎。除了創(chuàng)設優(yōu)美的物質環(huán)境以外，還注重建構健康、平等、和諧的師幼環(huán)境，要求教師愛護、尊重、賞識每一個孩子，平等、寬容地對待每一個孩子，站在孩子的立場，積極鼓勵孩子，努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂的孩子。因此，本學期我們結合節(jié)日、紀念日開展豐富多彩的主題活動。開展了形式多樣的實踐活動，

3、在活動中鼓勵幼兒人人參與。本學期我們先后組織祭掃革命烈士墓、參觀圖書館、消防大隊、炮兵部隊、超市、小學等，活動中不僅鼓勵幼兒動手、動腦，而且豐富了幼兒的感知，陶冶了幼兒的情操，提高了社會實踐能力。幼兒園飲食衛(wèi)生、保健管理也是確保幼兒健康重要環(huán)節(jié)。在開展安全崗位伴我行活動中以全面貫徹規(guī)程精神，嚴格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度第一，科學合理安排幼兒膳食。我們從以下幾個方面來做好膳食工作：建立膳食委員會，精心為幼兒制定科學合理的食譜，注意做好"六搭配"，保證食譜的多樣性、豐富性。邀請家長制定食譜家長出謀劃策，為幼兒園提供孩子喜歡吃的菜譜。第二，嚴格按消毒常規(guī)做好消毒工作。堅持每的常規(guī)消毒外臭

4、氧燈對午睡室、活動室的空氣進行消毒。第三，做好傳染病的預防工作。孩子年齡小、體質弱，很容易受病毒的侵害，為保證每個孩子的健康，首先嚴把入園關，加強晨間檢查，做到一看、二問、三摸、四查，嚴禁幼兒帶危險品入園。傳染病多發(fā)季節(jié)加強預防及消毒，給幼兒服用板蘭根等增強他們對疾病的抵抗能力。第四，重視幼兒的用餐管理，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣。無論是點心還是午餐，幼兒園都嚴格按婦保所的要求規(guī)范操作。園長、食堂人員及保健老師經(jīng)常深入班級檢查幼兒用餐情況。第五，從保證幼兒生命出發(fā)，認真做好安全工作。領導重視是做好安全工作的重要保證。園長、總務、保健人員經(jīng)常巡視，檢查設施的安全狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。對水、電、

5、煤、門窗、大型活動器具等都定期檢查，并做好檢查記錄。我們還要求門衛(wèi)嚴格把守，不讓外人或小孩隨便出入。強調接送制度，要求家長將孩子送至班級門口，做好留園值班記錄，以確保幼兒的安全。第六，做好對肥胖兒、體弱兒、特殊兒的生活上的照顧工作。每年我們都要對幼兒進行健康檢查，如發(fā)現(xiàn)有體弱兒、肥胖兒，從保健老師到班級都十分重視，對孩子采取跟蹤觀察的方法，并采取一定的措施使其早日回歸。如肥胖兒要鼓勵他多運動，控制飲食，多喝湯，多吃蔬菜和水果，少吃高蛋白和谷類食物，體弱兒則教育其不挑食，并注意其在運動時的強度、密度。我園將安全教育有目的、有計劃地滲透到幼兒的日常生活之中，根據(jù)幼兒生活需要和社會化人的素質要求，在

6、生理和心理上確立了幼兒自我保護能力的培養(yǎng)總目標。然后根據(jù)總目標分解制訂了相應的分目標，并從分目標入手，制訂出了合適的教學內容、游戲內容。在教學內容上，以五大領域的教育活動為藍本，增加了有關自我保護的課程，如：小班開展了"小豆丁旅行記"的活動，中班開展了健康春寶寶，尋色彩伙伴春寶寶"也要學會自我保護的意識，懂得快樂有利于健康。學習避開危險和應付意外事故的最基本的方法，知道不跟陌生人走。不玩火、不接觸煤氣、不觸摸電器開關，注意防止意外事故的發(fā)生。奇遇旅行記引領幼兒獲得不同種類的交通工具、通訊工具的經(jīng)驗以及和人們的關系。大班我身邊的大班幼兒對周圍世界充滿著好奇，培養(yǎng)幼兒

7、動手、動腦的能力及大膽探索、想象和創(chuàng)造的精神。順應著孩子的關注和興趣所在，等等，通過教學，使幼兒明確自我保護的意義，養(yǎng)成良好的生活習慣。而在游戲內容上，我們設計了許多生動有趣的活動，比如"認識標志小競賽"、觀看錄象、參觀展覽等，使幼兒在他們感興趣的實踐活動中不斷掌握自我保護的知識，提高自我保護的能力。一、培養(yǎng)幼兒的安全及自我保護意識教師根據(jù)十六環(huán)節(jié)保教常規(guī)要求，創(chuàng)編安全歌謠，讓幼兒在歌謠中進行常規(guī)訓練，規(guī)范幼兒行為習慣，保證教師在各項主題活動實施，讓幼兒掌握一些關于安全的基礎信息，通過各種有趣的游戲活動讓幼兒記住自己、父母、老師的姓名、家庭住址、電話號碼以及所在幼兒園的名稱

8、;懂得保護身體各部分器官;利用活動室的環(huán)境布置讓幼兒熟悉身邊的各種標志，熟練運用各種求救電話的使用方法，以便在危險時候多一些求助手段。一其次要讓幼兒掌握一些簡單的安全技巧。在幼兒成長過程中，安全的責任要逐步從大人手中轉交到孩子自己手中，我們再細心也無法預見到孩子可能面臨的危險，而且即使預見到危險，也并不意味著能代替孩子避開危險，所以安全教育中最好的辦法是讓幼兒掌握一些避開、應對危險的技巧和方法。如生活中的火和電，是我們每天打交道的危險品，對幼兒來說是永遠的誘惑。如果我們費很大力氣讓幼兒遠離它們，不如在適當?shù)臅r候讓幼兒學會正確的操作來控制和利用它們。二、創(chuàng)設良好生活環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣著

9、名教育家布羅菲、古德和內德勒為幼兒園環(huán)境設計提出了11個目標，其中有"能關注幼兒的健康和安全"、"有積極的情緒氛圍，促進幼兒自信心發(fā)展"等。因此，我們精心創(chuàng)設了相應的物質環(huán)境，對幼兒進行生動、直觀、形象而又綜合性的教育。如：在幼兒園的所有電器插座旁，我們都貼上了幼兒自制的安全標志，時刻提醒幼兒注意安全。在活動室，我們設立了專門的"生活角"，為幼兒提供一些錄音、圖書、圖片，"哪個孩子習慣好"的圖片是讓幼兒尋找書寫習慣最正確的孩子，找到后貼上五角星，這樣時刻提醒幼兒注意保護視力、"哪種做法對"的圖片

10、則是讓幼兒明白什么是正確的.行為、什么是不正確的行為，增加幼兒自我保護的意識。在每天的晨間談話中，我們還將自我保護的內容編成小故事講給小朋友聽。同時我們還創(chuàng)設良好的心理環(huán)境，以民主、平等的態(tài)度對待幼兒，體諒和容忍幼兒的所作所為甚至過失行為，給幼兒以安全感和信任感。平時，都是我們擔負起幼兒安全的責任，總是告訴他們"當心!這樣做危險!"久而久之，孩子們在生活上有了依賴心理-自己從不關心自己的安全問題。殊不知，我們再細心，也無法預見孩子們有可能遭遇的危險，所以，最有效的方法是在日常生活中讓孩子掌握一些基本的生活技巧，積累避開應對危險的技巧和方法，把良好的生活習慣與自我保護教育是緊

11、密結合起來。例如：正確有序的穿衣服能保護身體，鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷，熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷，吃魚把魚刺挑干凈能免受咽刺之痛，吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管進異物。我們平時非常注意幼兒這些生活小節(jié)的訓練，孩子能做的事就讓他自己做，決不包辦代替，這樣，孩子在自己的勞動實踐中建立起了良好的生活習慣，從而起到了自我保護的作用。三、引導幼兒找出身邊的隱患孩子畢竟是孩子，我們不可能保證他們在任何情況下都遵從教導，因此，在日常生活中我們注重調動幼兒的主動性、積極性，讓他們親自參與到安全教育之中。像在我班開展的"人人爭當安全小衛(wèi)士"活動中，讓幼兒親自找一找身邊(室內、室外)哪些地方易

12、出危險，怎樣想辦法消除這些危險隱患。我們師生商定：一起來設計標志，并把它們貼到適當?shù)奈恢蒙希?quot;小心觸電"的標志貼在了活動室的電源插座旁;"當心滑倒"的標志掛在了易摔跟頭的廁所臺階旁;"注意安全"的標志我們做了塊大牌子放在了幼兒園大門口;通過這一系列活動，"安全"兩個字已深深印在幼兒的心里，無需老師再過多提醒。四、利用生動地生活和游戲活動，增強幼兒處理應急情況的能力幼兒總會遇到某些應急情況。缺乏社會生活鍛煉的機會是幼兒不會正確應對危險的原因之一。因此，我們經(jīng)常設計一些角色扮演、情境模擬或實景演習來幫助幼兒掌握一些躲避

13、、處理危險的簡單方法，學會獨立處理問題。為了教育幼兒"不玩尖利的東西"，我們設計了"手指劃破了"這一活動，通過觀看圖片，讓幼兒討論"手指為什么會劃破手受傷了會給我們的生活帶來哪些不方便手受傷后該怎么辦"然后讓幼兒實踐操作，學會正確使用剪刀、游戲棒等尖利物的方法。游戲是幼兒最喜歡的活動，將自我保護的學習內容融入游戲之中，能使幼兒在輕松、愉快的氣氛中鞏固生活技能。還有一次，在區(qū)域活動中，布置了一個超市，讓幼兒假扮與媽媽走失的情景，表演出各種應急方法，并對自己的行為進行評價。這些事例生動地教育了幼兒在遇到緊急情況時，不可慌亂，要動腦筋，想辦

14、法采取有效措施，把危險降低到最小限度。五、幼兒自我保護能力的培養(yǎng)，需要家長的合作我們制定的自我保護能力的培養(yǎng)目標在幼兒園實施教育的同時也需要家長在家中配合完成。為此，我們召開了家長會，向家長詳細介紹了培養(yǎng)幼兒自我保護能力的意義、目標、計劃及需要家長配合的事項。同時，向家長發(fā)放了"幼兒自我保護能力"問卷表，請家長如實填寫幼兒在家的自我保護情況從家長反饋的信息中，我們發(fā)現(xiàn)這樣一些問題：家長常把盯牢孩子不出危險看作主要任務，卻忽視了"孩子遇到危險怎么辦"的預防性教育。雖然每位家長都希望自己的孩子健康快樂地成長但在平時的家庭教育中，卻忽視了對孩子自我保護能力的培養(yǎng)。針對這一情況，我們定期在家園聯(lián)系欄上張貼有關幼兒自我保護能力的小常識，向家長宣傳一些培養(yǎng)幼兒自我保護能力的方法。有了家長的支持和配合，我們的教育取得了事半功倍的效果。開展安全競賽伴我行活動。根據(jù)京口區(qū)幼兒園專項整治的要求，開展&quo