教科版七年級(jí)下冊(cè)思想品德復(fù)習(xí)提綱

1、七年級(jí)下冊(cè)思想品德復(fù)習(xí)提綱（教科版） 第一單元 共同的責(zé)任第一課 大家之家1、  對(duì)團(tuán)體的依賴和需求的感覺就叫歸屬感。對(duì)校園生活的期盼，對(duì)老師同學(xué)的想念，就是我們對(duì)班級(jí)和學(xué)校集體的歸屬感。2、  我們熱愛我們共同的“家”，這個(gè)家“是”指：班級(jí)和學(xué)校3、  班級(jí)和學(xué)校對(duì)我們的作用是：（1）班級(jí)和學(xué)校是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展能力的場(chǎng)所。（2）班級(jí)和學(xué)校是我們陶冶情操、培育品格的環(huán)境。（3）班級(jí)和學(xué)校是我們培養(yǎng)興趣和發(fā)展特長(zhǎng)的園地。第二課 我與我們1、  集體是指：許多人集合起來(lái)的、有組織、有共同目標(biāo)和行為規(guī)范的團(tuán)體。2、  個(gè)人與集體的關(guān)系是

2、什么？（1） 個(gè)人與集體是相互依存的。（2） 一方面，個(gè)人生活在一定的集體中，離不開集體。（3） 另一方面，集體由個(gè)人組成。3、  集體的作用是什么？（1）人類之所以能夠在自然界中生存和發(fā)展，就是因?yàn)槿祟惏l(fā)揮了集體的作用。       近代以來(lái)，科學(xué)技術(shù)和文化得到了迅速的發(fā)展,個(gè)人與集體的關(guān)系更為密切。（3）我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)離不開班集體和學(xué)校集體，同時(shí)，我們每個(gè)人的一言一行都會(huì)影響到整個(gè)集體的利益和發(fā)展。4、我們應(yīng)該怎么處理個(gè)人與集體的關(guān)系？（1）集體由個(gè)人組成，集體中同時(shí)存在著集體利益和個(gè)人利益。一般情況下，個(gè)人利益與集體

3、利益在根本上是一致的。（2）當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，堅(jiān)持以集體利益為重，并愿意放棄或犧牲一些個(gè)人利益。（3）從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，提倡集體主義時(shí)對(duì)個(gè)人利益的最大保護(hù)。（4）堅(jiān)持集體主義并不意味著只顧集體利益，不顧個(gè)人利益，正當(dāng)、合理的個(gè)人利益，是應(yīng)該受到尊重和保護(hù)的。5、集體主義是指：當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，堅(jiān)持以集體利益為重，并愿意放棄或犧牲一些個(gè)人利益，這就是集體主義。6、個(gè)人主義是指：將個(gè)人利益凌駕于集體利益之上，過分強(qiáng)調(diào)個(gè)人利益，不顧他人和集體的利益，這就是個(gè)人主義的表現(xiàn)。7、小團(tuán)體主義是指：一切以自己的小團(tuán)體利益為中心，把小團(tuán)體的利益凌駕于集體利益之上，一心謀取和擴(kuò)大自己所在的小

4、圈子的特殊的、眼前的、局部的利益，而不顧其他人的利益，不過大集體的，根本的，長(zhǎng)遠(yuǎn)的，全局的利益。8、小團(tuán)體主義的實(shí)質(zhì)：就是擴(kuò)大了的個(gè)人主義。其特點(diǎn)：當(dāng)小團(tuán)體利益和大集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，首先考慮個(gè)人和小團(tuán)體的利益。小團(tuán)體主義的危害：往往會(huì)腐蝕集體。9、團(tuán)結(jié)的重要性：（1）人類的生存和發(fā)展離不開團(tuán)結(jié)（2）我們的進(jìn)步、成長(zhǎng)與發(fā)展離不開團(tuán)結(jié)。10、如何做到真正的團(tuán)結(jié)：（1）勇于開展批評(píng)和自我批評(píng)（2）不掩飾自己的缺點(diǎn)（3）對(duì)別人的缺點(diǎn)敢于提出誠(chéng)懇的批評(píng)（4）正確對(duì)待同學(xué)間的矛盾。11、真正的競(jìng)爭(zhēng)：意味著對(duì)自己有信心，是在承認(rèn)別人的長(zhǎng)處，為他人喝彩的同時(shí)，努力發(fā)揮自身的潛力，爭(zhēng)取超越他人，最終實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)

5、步。12、為什么需要競(jìng)爭(zhēng)與合作？二者關(guān)系如何？（1）集體的力量和集體的發(fā)展，有賴于集體中的每個(gè)成員既敢于競(jìng)爭(zhēng)，又善于合作。一個(gè)缺乏競(jìng)爭(zhēng)的集體，將失去前進(jìn)的動(dòng)力，一個(gè)沒有合作的集體，將一事無(wú)成。（2）合作與競(jìng)爭(zhēng)看似矛盾，實(shí)質(zhì)上時(shí)相互聯(lián)系，密不可分的，兩者共存才能促使集體形成合力，并不斷發(fā)展壯大，才能推動(dòng)社會(huì)不斷向前發(fā)展。13、如何做到善于合作？善于合作意味著能夠看到同伴的長(zhǎng)處，與同伴互幫互助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，意味著為了集體的利益和目標(biāo)，集體成員能夠主動(dòng)與他人合作，不計(jì)較個(gè)人的一時(shí)得失，為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而盡心盡力。在現(xiàn)代生活中，人們常把這種善于合作的作風(fēng)稱作團(tuán)隊(duì)精神。14、團(tuán)隊(duì)精神的重要性：是以個(gè)集體

6、成功的重要保障，成員的合作對(duì)于集體的成功至關(guān)重要，成功的集體離不開成員間的合作。第三課 承擔(dān)責(zé)任1、  樹立主人翁意識(shí)是指：在任何時(shí)候，任何地方，只要我們生活在一個(gè)集體中，我們就要積極主動(dòng)地努力成為這個(gè)集體的主人，要為這個(gè)集體的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。2、  承擔(dān)責(zé)任的努力和代價(jià)：花費(fèi)更多時(shí)間，付出更多的精力，犧牲個(gè)人的業(yè)余生活，甚至?xí)⒄`學(xué)習(xí)3、  承擔(dān)責(zé)任給我們帶來(lái)的好處：不僅有利于機(jī)體，更有利于個(gè)人的發(fā)展，鍛煉了個(gè)人的意志品質(zhì)，培養(yǎng)了作為社會(huì)公民的責(zé)任感，提高了處理事務(wù)的能力；如果合理安排好時(shí)間，還有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。4、  承擔(dān)責(zé)任的方式：擔(dān)當(dāng)重

7、大管理任務(wù)是承擔(dān)責(zé)任，為學(xué)校和班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)是承擔(dān)責(zé)任，做好老師和同學(xué)交給的各項(xiàng)工作是承擔(dān)責(zé)任，甚至管理好自己也是承擔(dān)責(zé)任。承擔(dān)責(zé)任，也需要我們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)刻能偶挺身而出，做出正確的選擇。第二單元 情感世界第四課 多彩情緒1、  情緒的基本類型：喜、怒、哀、懼2、  青春期青少年的情緒特點(diǎn)：比較敏感，但不穩(wěn)定；比較強(qiáng)烈，但相對(duì)脆弱；變化迅速，但不持久；容易沖動(dòng)，缺乏理智控制。3、  情緒有正常與不正常之分，正常情緒是指：有適當(dāng)原因的或反應(yīng)適度的情緒。不正常情緒是沒有適當(dāng)原因的或反應(yīng)程度不適當(dāng)?shù)那榫w。4、  情緒分為積極情緒和消極情緒。積極情緒是對(duì)人的健康和發(fā)展

8、有利的情緒，消極情緒是對(duì)人的健康有害的情緒。5、  調(diào)控情緒的方法：認(rèn)知調(diào)節(jié)，理智控制，合理宣泄，心理放松，行為調(diào)節(jié)，理性升華等。6、  調(diào)控情緒的意義：（1）不同情緒會(huì)對(duì)人的身心健康和發(fā)展有不同的作用。（2）調(diào)節(jié)不正常的、消極的情緒，合理宣泄不良情緒，適度表達(dá)和控制自己的情緒，保持和培養(yǎng)積極的情緒，不僅有利于我們的身心健康，也對(duì)我們的學(xué)習(xí)、工作和生活有積極的作用，（3）反之，不正常的、消極的或不良的情緒則影響我們的身心健康，妨礙我們的學(xué)習(xí)、工作和生活。第五課 繽紛情感1、  少年情感的特點(diǎn)：情感豐富，熱情奔放2、  培養(yǎng)高尚情感的意義：（1）情感的發(fā)展

9、需要依靠自身的努力和培養(yǎng)。（2）培養(yǎng)豐富的、健康的、高尚的情感，有利于調(diào)節(jié)、控制和消除不良情緒，培養(yǎng)和發(fā)展積極的情緒。（3）培養(yǎng)豐富的、健康的、高尚的情感是道德品質(zhì)發(fā)展的重要途徑之一。3、  培養(yǎng)高尚情感的途徑和方法：（1）感受理智（2）體驗(yàn)道德（3）欣賞美好第三單元 無(wú)序與有序第六課 規(guī)則與秩序1、  規(guī)則是：關(guān)于可以和不可以做什么、應(yīng)該和不應(yīng)該做什么、可以和應(yīng)該怎樣做、不可以和不應(yīng)該怎樣做的約定。2、  根據(jù)不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)，可將規(guī)則分為：不同場(chǎng)所、不同活動(dòng)、不同領(lǐng)域的規(guī)則，也可將規(guī)則分為正式的和非正式的、強(qiáng)制性的和非強(qiáng)制性的。3、  強(qiáng)制性的規(guī)則：國(guó)

10、家和地方的法規(guī)；非強(qiáng)制性的規(guī)則：鄉(xiāng)規(guī)民約，各種風(fēng)俗習(xí)慣；正式規(guī)則：社會(huì)制度、法律、規(guī)章制度、守則和紀(jì)律；非正式的規(guī)則：道德規(guī)范和風(fēng)俗習(xí)慣4、 為什么秩序來(lái)自規(guī)則？（1）       生活中的規(guī)則是有序生活的保障（2）       在實(shí)際生活中，哪里有規(guī)則，哪里才有秩序，這里的生活和工作才能順利進(jìn)行；反之，哪里沒有規(guī)則，哪里就沒有秩序，這里的生活就不能順利進(jìn)行（3）       社會(huì)生活需要秩序，秩序來(lái)自規(guī)則，規(guī)則是秩

11、序的必要保障。（4）       遵守規(guī)則是人類社會(huì)生活能夠正常進(jìn)行的前提和保障。第七課 法律初探1、  法律的含義：法律是由國(guó)家制定的、依靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，并且在全國(guó)范圍內(nèi)對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的特殊行為規(guī)范。2、  法律的作用有哪些？（1）       法律規(guī)定人們的權(quán)利和義務(wù)，并對(duì)侵犯他人權(quán)利和不履行義務(wù)的行為予以制裁。（2）       法律具有協(xié)調(diào)人際關(guān)系，解決糾紛的作用。（3

12、）       法律具有制裁違法犯罪行為的功能，并通過制裁違法犯罪來(lái)保護(hù)公民的合法權(quán)益，保障社會(huì)生活的有序與和諧。3、  我們要：學(xué)法、懂法、守法、用法第八課 心中的規(guī)則1、  他律的含義：個(gè)人的行為由他人的要求或外在的規(guī)則支配，而且是被動(dòng)或被迫接受的2、  自律的含義：個(gè)人的行為由自己的要求或內(nèi)在的規(guī)則支配，主動(dòng)、自覺約束自己3、  中學(xué)時(shí)期，是從被動(dòng)地、被迫地遵守規(guī)則和法律開始，逐步發(fā)展為主動(dòng)地、自覺地遵守規(guī)則和法律的轉(zhuǎn)變。4、 規(guī)則與自由的關(guān)系是什么？（1）紀(jì)律、法律等規(guī)則制約著人的行為，

13、也保障這人的權(quán)利和自由。（2）只有遵守規(guī)則、遵守法律，才能擁有真正的自由（3）無(wú)視規(guī)則，違背規(guī)則，就不可能有真正的自由（4）只有內(nèi)心甘愿接受規(guī)則的約束，使規(guī)則內(nèi)化為自律要求，我們才能獲得真正的自由5、  慎獨(dú)是指：當(dāng)你獨(dú)自一人時(shí)，也不要說壞話或者做壞事，而要學(xué)的在自己面前比在別人面前更知恥。在日常學(xué)習(xí)和生活中，在個(gè)人獨(dú)處或者沒有外部約束和監(jiān)督的情況下，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)“慎獨(dú)”，注意修養(yǎng)，自覺遵守規(guī)則，做到心中有規(guī)則，心中有紀(jì)律，心中有法律。6、  遵守匿名世界的規(guī)則要做到：要善于上網(wǎng)學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；要誠(chéng)實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友；要維護(hù)

14、網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；要有一身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空第四單元 我們的權(quán)益第九課 少年的權(quán)利1、  青少年時(shí)期是身心健康成長(zhǎng)的重要時(shí)期，立法保護(hù)是保障青少年身心健康和合法權(quán)益的重要手段。2、  中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法是為保護(hù)18歲以下的未成年人而專門制定的法律。它規(guī)定的未成年人的合法權(quán)益有：生命健康權(quán)，姓名權(quán)，榮譽(yù)權(quán)，受教育權(quán)等16項(xiàng)。3、  1989年，聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利公約成為國(guó)際法。公約宣告了18周歲以下少年兒童的各種合法權(quán)利。1991年，我國(guó)決定加入這一公約。第十課 誰(shuí)為我們護(hù)航1、  家庭保護(hù)：是父母或其他監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人合法權(quán)益進(jìn)行的保護(hù)

15、，包括生活上的關(guān)心照顧和思想上的教育培養(yǎng)。2、  學(xué)校保護(hù)：是指學(xué)校、幼兒園及其他教育機(jī)構(gòu)對(duì)未成年人實(shí)施的保護(hù)。3、  社會(huì)保護(hù)：是國(guó)家用法律賦予的權(quán)利保障青少年合法權(quán)益的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)社會(huì)各界和公民負(fù)有保障青少年健康成長(zhǎng)的責(zé)任，共同營(yíng)造青少年健康成長(zhǎng)的環(huán)境。4、  司法保護(hù)：是指公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及監(jiān)獄、少年犯管教所等老丁改造執(zhí)行機(jī)關(guān)，依法行使權(quán)利，履行職責(zé)，對(duì)未成年人實(shí)行的專門保護(hù)。5、  我們要珍惜受教育權(quán)，自覺履行受教育的義務(wù)。我國(guó)憲法規(guī)定：中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)；受教育是憲法賦予每個(gè)公民的基本權(quán)利，國(guó)家為保障公民的受教

16、育權(quán)，采取了經(jīng)濟(jì)的、行政的、法律的等一系列措施，提供了法律保障，物質(zhì)保障和師資保障。受教育是公民的一項(xiàng)基本義務(wù)，包括按時(shí)入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育，遵守法律和學(xué)校紀(jì)律、尊敬師長(zhǎng)、完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)等義務(wù)。第十一課 自我保護(hù)1、  家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法保護(hù)為青少年提供了必要的外部條件，要使自己的身心和合法權(quán)益得到根本保護(hù)，關(guān)鍵是靠自己。青少年要樹立安全意識(shí)、學(xué)會(huì)自我保護(hù)，學(xué)法、知法、用法，用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。2、 怎樣做到遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，拒絕侵害？（1）       樹立安全意識(shí)，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)環(huán)境是青少年自我保護(hù)的重要措施。（2）       當(dāng)自己遭遇不法侵害時(shí)，不要害怕，要保持冷靜，勇敢地向侵害者說“不”，機(jī)制地拒絕侵害，反抗侵害。3、  當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)：（1）       要敏銳地洞察全局，清醒地判斷事件，仔細(xì)地分析疑點(diǎn)，保持鎮(zhèn)靜，樹立擺脫困境的必勝信心（2