2014湖北校本研修初中數(shù)學(xué)教師研修班學(xué)習(xí)

1、2014湖北校本研修初中數(shù)學(xué)教師研修班學(xué)習(xí)報(bào)告西塞中學(xué) 石功華2014年3月至今，作為一名數(shù)學(xué)教師，我有幸參加了2014湖北校本研修初中數(shù)學(xué)教師研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深受啟發(fā)和鼓舞！通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我增加了理論知識(shí)，加深了數(shù)學(xué)課程改革的認(rèn)識(shí)，提升了對(duì)素質(zhì)教育改革的理解，對(duì)今后的教學(xué)工作一定會(huì)起到很好的提高作用。1、通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)及研討交流，增加了理論知識(shí)，拓寬了視野，提升了對(duì)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)。在這一段學(xué)習(xí)時(shí)間里，雖然緊張而忙碌，但更感充實(shí)與快樂。在這里，來自全國各地各領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者給我們帶來了精彩紛呈的學(xué)術(shù)報(bào)告，專家們精辟獨(dú)到的理論闡述、鮮活生動(dòng)的案例分析，拓寬了我們的視野，豐富了我們的知識(shí)，啟

2、迪著我們的思想；培訓(xùn)學(xué)習(xí)的同時(shí)，有機(jī)會(huì)與來自全省的學(xué)員們一起交流各省市各學(xué)校的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，切磋課堂教學(xué)技藝。往日教學(xué)教研中的許多疑難、困惑就在這種學(xué)習(xí)、討論、交流中得以解答。2、目睹教育大師及數(shù)學(xué)專家的講座，親身感受到了他們的人格魅力、學(xué)術(shù)修養(yǎng)與教育人生，深受啟迪，激發(fā)了工作動(dòng)力。在網(wǎng)上培訓(xùn)期間，專家教授們以學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ)，以問題為中心，以案例為載體，理論與實(shí)踐相結(jié)合，在鮮活的案例中展現(xiàn)出大師深厚的理論功底，新穎的方法觀點(diǎn)，幽默風(fēng)趣的語言，深入淺出的講解，使我獲益匪淺。他們的質(zhì)樸謙遜、平易近人，他們敬業(yè)篤學(xué)、激情滿懷，把我們引領(lǐng)到教育教學(xué)的新境界，使我們的教育教學(xué)理念不斷升華，在教師專業(yè)化道

3、路上不斷走向成熟；在收獲知識(shí)的同時(shí)，我收獲著培訓(xùn)給我?guī)淼目鞓贰Ａ_新兵，陜西師范大學(xué)數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)，副教授，教育學(xué)博士的“課程內(nèi)容分析及其教學(xué)建議”講得很精彩，課程內(nèi)容及教學(xué)中數(shù)與代數(shù)分析得很好，對(duì)我今后的教材把握很有好處 。王占元，北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究中心特級(jí)教師，北京市義務(wù)教育數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材編委?？臻g與圖形教學(xué)案例分析分析的好，見解獨(dú)到，深受啟發(fā)。徐娟:博士 北京聯(lián)合大學(xué)師范學(xué)院。講解的“教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”讓我懂得了：興趣是最好的老師，只有獲得過成功才有學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生的興趣培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程. 3、通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，加深了對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)，明確了數(shù)學(xué)教育改革

4、的方向，增強(qiáng)了自己的責(zé)任感和使命感。教育改革是建立創(chuàng)新型國家的要求，是時(shí)代的要求。國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要指出：“要?jiǎng)?chuàng)新人才培養(yǎng)模式。遵循教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，探索多種培養(yǎng)方式?！?、“要注重學(xué)思結(jié)合。倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?！本V要不僅明確了教師開展教育教學(xué)工作的總體要求，同時(shí)，也指明了改進(jìn)課堂教學(xué)的具體方向。作為改進(jìn)課堂教學(xué)重中之重的教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，需要在新課程理念指導(dǎo)下，圍繞“四式教學(xué)”教學(xué)，進(jìn)行深入探索，深入研究如何科學(xué)組織教學(xué)內(nèi)容、如何精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程、如何高效地實(shí)施課堂教學(xué)、如何有效進(jìn)行教學(xué)反饋，以最大化地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)在學(xué)生發(fā)展中的價(jià)值。 教育的目的是培養(yǎng)全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需要的人。初中學(xué)生正處于人生學(xué)習(xí)的重要階段，他們不僅需要不斷地獲取新知識(shí)，更需要為終身發(fā)展積蓄能量。因此，教師要處處、事事、時(shí)時(shí)從發(fā)展、成長(zhǎng)的角度去關(guān)注學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，只要是有利于學(xué)生終身發(fā)展的事就應(yīng)努力去做，這是教育之本。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師是絕對(duì)的主體，學(xué)生只是被動(dòng)的接受者。新的教學(xué)理論觀，要求教師更新教學(xué)觀，牢固樹立以學(xué)生為中心的理念。以學(xué)生為中心，首先要重視學(xué)生創(chuàng)新性能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生思考問題、分析問題的能力，要鼓勵(lì)學(xué)生開闊思路，創(chuàng)新思維，獨(dú)立思考，自由表達(dá)，呵護(hù)他們的想象力和創(chuàng)造力；