二年級上冊語文教案游子吟1 鄂教版

1、古詩誦讀?游子吟?教學(xué)設(shè)計(jì)武漢市育才小學(xué)個(gè)性化教學(xué)課題古詩誦讀?游子吟?課時(shí)2課時(shí)設(shè)計(jì)人  李莎教學(xué)目標(biāo)知識 目標(biāo)1、 正確認(rèn)讀“吟、慈、線、臨、縫、恐、暉這6個(gè)生字 ,并學(xué)習(xí)在語言環(huán)境中正確使用。2、 有感情地朗讀課文 ,背誦課文。 能力目標(biāo)1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識字的方法。 2、逐步培養(yǎng)學(xué)生多讀自悟古詩的能力；能夠讀出古詩的韻味。情意目標(biāo)在誦讀古詩的的根底上 ,體會到母親對孟郊的愛和詩人對母親的深情。教學(xué)重難點(diǎn)1、 正確認(rèn)讀6個(gè)生字。2、 有感情地朗讀課文 ,背誦課文。策略詩文是我

2、們民族文化的精華 ,千百年間 ,萬口傳誦 ,哺育了一代又一代人 ,成為祖國的命脈。因此 ,指導(dǎo)學(xué)生背誦古典詩文 ,對于培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語文的興趣 ,使他們從小熱愛祖國的語言文字 ,提高他們的語言能力和文學(xué)素養(yǎng)是大有益處的。方式 手段生字詞卡片、田字格小黑板 ,磁帶 ,錄音機(jī)。 板書古詩誦讀?游子吟?唐孟郊慈母手中線 ,游子身上衣。臨行密密縫 ,意恐遲遲歸。誰言寸草心 ,報(bào)得三春暉。  教學(xué)反思  要練說 ,得練看?？磁c說是統(tǒng)一的 ,看不準(zhǔn)就難以說得好。練看 ,就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力 ,擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍 ,讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察

3、自然的活動中 ,積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動時(shí) ,我著眼觀察于觀察對象的選擇 ,著力于觀察過程的指導(dǎo) ,著重于幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力的提高。   這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎? 一般說來 ,“教師概念

4、之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者 ,四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及 ,故謂師為師資也。這兒的“師資 ,其實(shí)就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指教師。這兒的“師資和“師長可稱為“教師概念的雛形 ,但仍說不上是名副其實(shí)的“教師 ,因?yàn)椤敖處煴仨氁忻鞔_的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。      武漢市育才小學(xué)個(gè)性化教學(xué)調(diào)整一、導(dǎo)入激趣       在一年級的誦讀課上 ,我們讀過一篇文章

5、名叫?媽媽? ,大家還記得嗎？講了一個(gè)什么故事呢？ 二、整體感知 ,熟讀成誦過渡語：50年后 ,孟郊寫下了一首詩?游子吟? ,表達(dá)了他對母親的愛。這首古詩一直流傳至今。我們今天就來讀讀這首詩吧！1、教師示范讀2、學(xué)生自由讀 ,遇到不認(rèn)識的字了 ,自己用喜歡的方式來認(rèn)一認(rèn) ,讀一讀?？凑l最快把這首古詩讀通。3、反應(yīng)生字詞認(rèn)讀：分組、開火車、接力賽等多種形式重點(diǎn)檢查：后鼻音：吟、臨 ,平舌音：慈、4學(xué)習(xí)前四行。詩人孟郊一生窮困 ,四處奔波 ,去無法實(shí)現(xiàn)自己的志向 ,最讓他思念的是遠(yuǎn)行前母親為他一針一線補(bǔ)綴衣服的情景。學(xué)生自由讀。指名讀 ,說說聽了他的朗讀 ,你有什么新的感受？慈祥的母親把

6、為自己兒子趕制的新衣服做得扎實(shí)些 ,他真擔(dān)憂兒子此去就難得回來 ,一定要把兒子的衣服做得扎實(shí)些 ,可他又多么希望兒子能早些回來 ,真是“兒行千里母擔(dān)憂?。×私饬诉@些 ,再讀一讀 ,你一定會有更多地感受。四人小組互相練讀集體交流5學(xué)習(xí)后兩行。縫制衣服在同學(xué)們的眼里可能只是小事 ,可母親對我們的愛就蘊(yùn)含在這一件件小事中。在日常生活中 ,你感受到了嗎？學(xué)生談生活中母親對他的關(guān)愛母親為我們做了這么多 ,你想對他說些什么呢？學(xué)生說出心中想對母親說的話出示后兩句詩詩人孟郊也有一句話送給天下所有的母親。范讀。兒女們的小草般的微波孝心 ,怎么報(bào)答得了母親春天般的恩情呢！如果你和詩人有同樣的感受 ,就放聲去讀 ,去歌頌偉大的母親吧！自由讀、指名讀、全班讀。 6、比一比 ,看誰能讀出詩歌的韻味來？自由練讀 ,個(gè)別指導(dǎo) ,分組指導(dǎo) ,還給學(xué)生讀書的時(shí)間連讀形式自由讀小組內(nèi)反應(yīng)全班反應(yīng)7、師概說詩