《琵琶行》導學案帶答案的

1、琵琶行導學案教師版編號07撰稿人鮑志敏審核人何正祥【學習目標】情感目標：從失意者的互相同情慰藉之情中受到悲劇美的陶冶，從而認識封建社會壓制人才的黑暗，激發(fā)學生珍視今朝的成才環(huán)境。知識目標：1.解題、了解作者、積累字詞及本詩名句，學會古詩誦讀。2. 整體把握全詩，理清思路，掌握主要內(nèi)容。欣賞作者運用生動、新穎的比喻描繪音樂形象的藝術手法，感受詩中音樂描寫的意境；能力目標：進一步穩(wěn)固并領會對古代詩歌鑒賞的基本方法：通過分析如何塑造藝術形象把握主題體會詩人把琵琶女的遭遇于自己被貶謫的境況聯(lián)系起來的用意，理解詩歌的主題?！緦W法指導】強化預習，正音順句，對照注釋，查閱詞典，初解文本；誦讀入境，感知詩意；

2、潛心涵泳，體味情感?！菊n前預習】唐朝宣宗皇帝李忱為一位詩人寫了首悼亡詩：“綴玉連珠六十年，誰教冥路作詩仙？浮云不系名居易，造化無為字樂天。童子解吟長恨曲，,胡兒能唱琵琶篇。文章已滿行人耳，一度思卿一愴然?！边@位詩人就是白居1. 白居易，中唐著名現(xiàn)實主義詩人,字樂天，晚年號香山居士。二十九歲中進士,官至左拾遺（諫官）。著有白氏長慶集七十一卷,今存書近三千首。在文學上白居易主張文章合為時而著，詩歌合為事而作”,強調和繼承我國古典詩歌的現(xiàn)實主義優(yōu)良傳統(tǒng)，反對“嘲風月，弄花草”而別無寄托的作品，是新樂府運動的倡導者，在文學史上有重要地位。琵琶行是我國文學史上著名的長篇敘事詩，是白居易的代表作品之一。2

3、. 關于歌、行、引：琵琶行原作琵琶引，“行”是樂曲的意思。白居易還有長恨歌。歌、行、引是古代歌曲的三種形式，后成為古代詩歌的一種體裁。三者的名稱雖不同，其實并無嚴格區(qū)別。其音節(jié)、格律一般比較自由，形式都采用五言、七言、雜言,富于變化?！净A演練】給以下難字注音:錚zhmg錚然賈gn人憫min然轉徙xi荻di花霓ni裳琴:qm瑟s琵pi琶pa鈿dim頭嘔ou啞ya嘲zhao晰zha六幺y【理一理】一、把握梳理課文內(nèi)容結構。全詩按時間順序分為五段：一江頭送客聞琵琶二江上聆聽琵琶曲：邀見歌女；演奏名曲；聽者陶醉三歌女傾訴身世苦：少年歡樂；晚年凄涼；悲苦心境四同病相憐傷遷謫五重聞琵琶青衫濕1. 全詩按

4、時間順序分為兩部分：江頭送客聞琵琶，邀見歌女2. 二江上聆聽琵琶曲：演奏名曲；聽者陶醉通過敘事塑造了哪個人物形象作者在敘事中虛實結合，通過寫琵琶女的演奏，不僅展現(xiàn)了其高超的技藝，還揭示出她復雜的心理；通過琵琶女的自敘身世，塑造了一個漂泊淪落、凄苦哀怨的歌女形象。3. “相逢何必曾相識”，是什么使素不相識、萍水相逢的詩人和琵琶女聯(lián)系在一起？都是從繁華的京都長安來到遙遠偏僻的江州，都有由榮至衰的不幸遭遇，又都滿懷著“憂愁暗恨，生活都同樣冷落、失意，處境悲苦”?！菊n文探究】1. 釋解琵琶聲學習的重點整個曲調可以分為四個樂章。第一樂章是f前奏曲”|:“轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。弦弦掩抑聲聲思，似

5、訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事?！睗曣柦?，風寒月冷，琵琶女獨守空船，孤單凄涼。第二樂章成樂曲”|:“輕攏慢捻抹復挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑”這時歡快明朗、清脆悅耳的琵琶聲，忽高忽低，交織起起伏生動的樂章，唱出了琵琶女火紅的青年時代。第三樂章頃頁、曲”|:“幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有生?！毙勺兊谩袄錆薄澳^”，音樂之聲“暫歇”（由于心情沉痛，越來越消沉，以至于停頓）,命運的變化使此時的琵琶女陷入了深深的思考當中最后一樂章是1悲憤曲”|:“銀瓶乍破水漿迸，鐵

6、騎突出刀槍鳴。曲終收撥留神畫，四弦一聲如裂帛?！边@段音樂情緒高漲起來，絕非柳暗花明，重見大日，而是以剛勁急促、震撼人心的節(jié)奏，表達琵琶女對命運的不平之感與憤懣之情。詩歌往往少不了景物的描寫，同樣，本詩歌前后貫穿了幾處景物描寫的文字。這些景物有什么作用呢？篇首的“潟陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”，表達了江東送客時的環(huán)境。秋夜的江水、楓葉、荻花，構成清晰如畫的意境，令人頓感秋涼襲身，曲曲傳達出詩人凄涼愁慘的心情，為全詩奠定了感情基調?！皠e時茫茫江浸月”，表達別時景象，景中含情。茫茫江水，溶溶月色，無不彌散著詩人的離愁別緒，仿佛詩人的心情融化其中，與自然風物有了感應。學習文檔僅供參考總之，一枝一葉總

7、關情。詩歌中的風物成了溢滿感情的意象，疊加在一起，使琵琶行整個詩境恍假設沉浸在潟陽江頭那一派憂郁的月光里，凄美哀人。3.欣賞：作者用了哪些手法來描摹音樂？這些手法有何好處？1比喻好處：把抽象無形的音樂變成形象可感的實體。比喻用得好，非常形象生動。比方，“大珠小珠落玉盤”，大小玉珠與玉盤相撞擊，發(fā)出清脆悅耳的聲音，“珠”和“玉盤”，它的形和質都是圓潤的，既寫出了音樂的聲，又寫出了音樂的形，調動人的多種感覺器官的感覺。作者還把幾種意象聯(lián)系在一起，給人以豐富的聯(lián)想。例如：“鶯語花底”，讓人產(chǎn)生豐富的想象。作者善于聯(lián)想，善用比喻，能讓我們?nèi)缏勂渎?，如入其境。詩中憑借形象的比喻，使讀者仿佛聽到了那或輕或

8、重、或快或慢、或高亢激越、或低回宛轉的應接不暇的樂聲，同時也體會出各種不同音色中包含的思想感情。 2正面描摹與側面襯托正面描?。恨D軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得意。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。 側面襯托：座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕。寫聽眾的反映，突出了琵琶曲感人的藝術效果。4. 主題歸納：本詩通過描述琵琶女的高超技藝，抒發(fā)了作者個人政治上受到打擊、遭貶斥的抑郁悲凄之情。5. 小結：描寫特色：A、大量運用比喻，化抽象無形為形象可感；B、巧用擬聲詞和疊詞；C、正面描摹與側面襯托結合；【課外拓展】.以下句中的“言”字，依次解釋正確的一項是d詩言志凡六百一十六言復駕

9、言兮焉求東船西舫悄無言自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住A. 言語字助詞表達說B. 言語字表達聲音助詞C. 表達字言語說助詞1 表達字助詞聲音說.選出黑體字表達的意思相同的一項（d）A. 王之渙的涼州詞與李清照漱玉詞B. 郭茂倩編的樂府詩集與蘇軾的東坡樂府C. 白居易的琵琶行與錢塘湖春行2 劉邦的大風歌與杜甫的茅屋為秋風所破歌.對詩詞運用的修辭格判斷不正確的選項是（d）A. 古來萬事東流水比喻B. 主人下馬客在船互文C. 終歲不聞絲竹聲借代3 鐵騎突出刀槍鳴夸張.以下各句都寫到“淚”，從情緒和心境的角度來看不同類的是（b）A. 卻與小姑別，淚落連珠子B. 劍外忽聞收薊北，初聞涕淚滿衣裳C. 感時花

10、濺淚，恨別鳥驚心5. 夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干選出表述有錯誤的一項是（d）A. “勢拔五岳掩熱誠”中的“五岳”是指東岳泰山，西岳華山，中岳嵩山，北岳恒山，南岳衡山。B. 夢游天姥吟留別選自李太白全集，茅屋為秋風所破歌選自杜少陵集詳注，琵琶行選自白氏長慶集。C. “司馬淚痕多”的典故出自“江州司馬青衫濕”一句，其中的“青”是唐代官職低的服色。D. “夢啼妝淚紅闌干”一句意為“夢中啼哭，擦了脂粉的臉上流滿了紅色的淚痕妝”，這里指臉上的脂粉闌干，淚都流干了。6. “歌行體”的主要特點是什么？選出正確的一組（c）篇幅較長篇幅較短其音節(jié)，格律有嚴格規(guī)定句法往往長短參差，富于變化其音節(jié)格律一般比較自

11、由講究對仗，聲調韻律A. B.7. C.D.下面是琵琶行中的五個名句，它們在詩中出現(xiàn)的先后順序為（a） 千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。 同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。 轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。 門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。 嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。8. B.C.D.從修辭角度分析以下各句與例句相同的一句是（e）例句：潟陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲A. 天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾B. 銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴C. 四弦一聲如裂帛D. 湖月照我影，送我至捌溪兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來琵琶行：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關

12、鶯語花底滑，幽咽泉流冰下灘。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴?！边@里寫的樂曲旋律的變化是（a）A. 由舒徐流暢一逐漸沉咽一間歇停頓一激越雄壯B. 由激越雄壯一逐漸沉咽一間歇停頓一舒徐流暢C. 由舒徐流暢一間歇停頓一逐漸沉咽一激越雄壯9. 由激越雄壯一舒徐流暢一間歇停頓一逐漸沉咽選出對黑體詞依次解釋正確的一項（b）元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客溢浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽其音，錚錚然有京都聲因為長句，歌以贈之，凡六百一十六言，命曰琵琶行。A.升官長詩字樂曲，歌唱的遍數(shù)B.貶官七言詩：字古詩的一種C.升官長詩句古詩的一種C.貶

13、官詞句樂曲，歌唱的遍數(shù)“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”兩句屬環(huán)境描寫，對其作用分析最正確的一項是（c）A. 以景色的靜襯托音樂演奏的激昂。B. 以聽眾的靜反襯音樂演奏的成功。C. 以景色的靜寂寥廓，襯托聽眾完全沉浸在音樂聲中。D. 渲染靜寂的氣氛，襯托聽眾感情的凄涼。10. 聯(lián)系全詩，選出對“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”分析不對的一項（c）A. 與開頭一段寫到的“夜”、“船”、“月”相照應。B. 襯托琵琶女技藝高超，襯托悲涼的氛圍。C. 在寫彈琵琶與琵琶女自述之間宕開一筆寫環(huán)境，使行文有波瀾，又層次分明。D. 用夜靜和月色慘淡襯托琵琶女的身世和演技，給讀者留下了涵詠回味的廣闊空間。11.

14、 詩句默寫填空：潟陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。,舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。尋聲暗問彈者誰？。，添酒回燈重開宴。,猶抱琵琶半遮面。轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。，似訴平生不得志。,說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復挑，初為霓裳后六幺。,小弦切切如私語。,大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，。銀瓶乍破水漿迸，。,四弦一聲如裂帛。,唯見江心秋月白。琵琶行序言中有“因為長句，歌以贈之”一句，說明了詩人的寫作動機。對詩人的寫作動機理解最恰當?shù)囊豁検茿. 是為了排遣自己謫居江州后的郁悶心情。B. 是為了抒發(fā)對琵琶女不幸遭遇的深切同情。C. 既是為了表達對琵琶女悲慘遭遇的同情，又是為了抒發(fā)自己與琵琶女共有的“天涯淪落人”的感情。D. 以上三種都不是，寫此詩只是一種偶然事件引起的靈感的觸發(fā)。12. 以下分析不恰當?shù)囊豁検茿. 琵琶女“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”，是由于她“平生不得志”，不便說,也不愿見人。B. “大弦嘈嘈如急雨”，用“嘈嘈”這個疊字詞摹聲，又用“如急雨”這個比喻使樂聲形象化?！靶∠仪星腥缢秸Z”用了擬人的