自制體育器材的研制與應(yīng)用

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上自制體育器材的研制與應(yīng)用一、 體育器材的定義1、體育器材體育運(yùn)動(dòng)和健身活動(dòng)所配制的各種設(shè)施和器材。包括各類項(xiàng)目的規(guī)則規(guī)定的各種運(yùn)動(dòng)器械、裝備和教學(xué)訓(xùn)練運(yùn)用的各種輔助性設(shè)備與器材，以及用于健身活動(dòng)的一般性器材和專用的單功能和多功能健身器材。2、自制體育器材（簡(jiǎn)易體育器材）因?qū)W校體育活動(dòng)和健身活急需而制作的各種設(shè)施和器材。大多是正規(guī)廠家不愿意生產(chǎn)、利潤(rùn)率不高，科技含量一般不高，不但具有制作簡(jiǎn)易，構(gòu)造簡(jiǎn)單，方便教學(xué)，實(shí)用性較強(qiáng)，推廣比較容易，而且含有創(chuàng)新的成份，能培養(yǎng)創(chuàng)新精神，是構(gòu)建節(jié)約型體育教育，解決體育教育緊缺、弘揚(yáng)民族體育、校本開發(fā)、滿足學(xué)生的興趣愛(ài)好、豐富教學(xué)內(nèi)容、

2、豐富校運(yùn)會(huì)內(nèi)容、豐富課間活動(dòng)內(nèi)容等的有途徑。是實(shí)現(xiàn)體育教育最優(yōu)化的最有效的途徑。二、自制體育器材的必要性和空間1、自制體育器材的必要性體育教育上到底需要多少種體育器材，恐怕誰(shuí)也說(shuō)不清楚。教育正在發(fā)展，體育器材也在不斷更新，體育器材的種類和數(shù)量必然隨之增加，其種類和數(shù)量是無(wú)止境的。2、自制體育器材的空間A、窮國(guó)辦大教育，城鎮(zhèn)困難都有不少困難，農(nóng)村地區(qū)困難更大，貧困地區(qū)可謂困難重重。國(guó)家撥給的體育器材、資金運(yùn)用體育教育中顯得蒼白無(wú)力，可謂“杯水車薪?！盉、弘揚(yáng)民族體育，自制體育器材的創(chuàng)新部分，體育教育需求市場(chǎng)是買不到等。C、有需要才會(huì)有市場(chǎng)、才能更好的推廣體育課需要（體育器材緊缺），學(xué)生、老師喜歡

3、（渴望）D、自制體育器材的要素：“四有”既有市場(chǎng)，有能力、有資金、有需求三、自制體育器材的初衷1、解決體育教育器材緊缺的困難“巧婦難為無(wú)米之炊”，體育器材器材成了上好體育課的攔路虎。2、校本開發(fā) A、根據(jù)新課標(biāo)的精神，選擇什么樣的課程內(nèi)容，每所學(xué)校完全可以根據(jù)自已的實(shí)際揮優(yōu)勢(shì)來(lái)確定。 B、客觀地說(shuō)，多年來(lái)我國(guó)學(xué)校體育事業(yè)雖然有了長(zhǎng)足的發(fā)展，但學(xué)校場(chǎng)地設(shè)施問(wèn)題卻一直沒(méi)有得到很好的解決，現(xiàn)在巳成為制約我國(guó)的學(xué)校體育事業(yè)的瓶頸。但是現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題是，我們不能等到體育場(chǎng)館問(wèn)題解決發(fā)后再開展學(xué)校體育工作。只有巧妙利用學(xué)校周圍的自然環(huán)境、校內(nèi)可利用的物體和師生的聰明才智，積極主動(dòng)開發(fā)。C、開發(fā)學(xué)校附近的樹木、

4、山坡、水域、空地、草地、石、沙、藤、竹等。3、滿足學(xué)生的興趣愛(ài)好：學(xué)生的玩的藝術(shù)家。4、豐富教學(xué)內(nèi)容、校運(yùn)會(huì)內(nèi)容、課間活動(dòng)內(nèi)容等的有途徑。5、艱苦創(chuàng)業(yè)求發(fā)展，因地制宜建特色：內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)創(chuàng)特色（自制體育器材“人無(wú)我有，人有我奇、新奇樂(lè)實(shí)，品種多數(shù)量大”、豐富多彩的大課間、豐富多彩的校運(yùn)會(huì)、豐富多彩的體育教學(xué)），外爭(zhēng)一流塑形象（艱苦創(chuàng)業(yè)，奮發(fā)向上）。四、自制體育器材的美及特點(diǎn)1、自制體育器材的美（1）、構(gòu)思的巧妙美；（2）、設(shè)計(jì)的新穎美（3）、材料的廉價(jià)美（4）、結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)潔美（5）、形式的多樣美（6）、制作的容易美（7）、教學(xué)的適用美 （8）、性能的可靠美（9）、使用的方便美（10）、利用的靈活美（

5、11）、造價(jià)的便宜美（12）、推廣的普及美 2、自制體育器材的特點(diǎn)（1）、物養(yǎng)價(jià)廉，（2）、構(gòu)造簡(jiǎn)單（3）、制作簡(jiǎn)易（4）、變廢為寶（5）、工具簡(jiǎn)陋，（6）、制作新奇妙（7）、實(shí)用性強(qiáng)：容易制做、方便教學(xué)（8）、有創(chuàng)新的成份：創(chuàng)建創(chuàng)新型校園?？傊?，自制體育器材節(jié)約、環(huán)保、實(shí)用、創(chuàng)新（自制體育器材的“八字方針”），這對(duì)老、少、邊、窮地區(qū)來(lái)說(shuō)具有特殊意義。但是自制體育器材不僅是老少邊窮學(xué)校的事，對(duì)于條件比較優(yōu)越的城、鎮(zhèn)學(xué)校來(lái)說(shuō)，也尤為重要，特別是創(chuàng)新部分，意義重大。五、 自制體育器材的目的意義1、 廢物利用，變廢為寶，維修便捷。2、 煥醒環(huán)保節(jié)約意識(shí)，自主創(chuàng)新，構(gòu)建節(jié)約型體育教育A、健身有法，但無(wú)

6、定法。B、光棍樹的啟示：需要的少，卻活得很好。C、實(shí)例：校長(zhǎng)、教師、學(xué)生等。3、 滲透創(chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神學(xué)生玩法的創(chuàng)新；教師引入語(yǔ)言學(xué)習(xí)中4、 實(shí)現(xiàn)體育教育最優(yōu)化的有效途徑（1、）巴班斯基的教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化巴班斯基（19271987），生前為蘇聯(lián)教育科學(xué)院副院長(zhǎng)，正式院士。教學(xué)教育過(guò)程的最優(yōu)化，就是指教師有目的地選定一種建立教學(xué)過(guò)程的最佳方案，使能保證在規(guī)定時(shí)間內(nèi)解決教養(yǎng)和教育學(xué)生的任務(wù)，并取得盡可能最大的效果。（2）、最優(yōu)化：人的意識(shí)活動(dòng)企望通過(guò)最佳的活動(dòng)過(guò)程得到最滿意的結(jié)果?！白罴选被颉白顫M意”就是今天常說(shuō)的“最優(yōu)化”。（3）、自制體育器材的啟發(fā)：A、體育教育最優(yōu)化在體育教學(xué)過(guò)程中，體育

7、器材（重要的因素）費(fèi)用投入最少，教學(xué)方法最妙，組織管理最佳，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣最高、健身效最好（教學(xué)質(zhì)量最高）。B、體育教育最優(yōu)化的重要因素：體育器材自制體育器材。5、 解決器材緊缺的困難6、 樂(lè)于奉獻(xiàn)的“試金石”7、弘揚(yáng)民族體育8、滿足學(xué)生的興趣：學(xué)生是玩的藝術(shù)家。9、有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量10、有利于提高教師的整體素質(zhì)：自制體育器材是訓(xùn)練教師各方面素質(zhì)最實(shí)在、最具體、最有效的途徑之一。11、有利于開發(fā)右腦，更有利于大腦的“雙向開發(fā)” A、1981年諾貝獎(jiǎng)金獲得者美國(guó)的羅杰·斯佩里博士，關(guān)于“裂腦人”的實(shí)驗(yàn)公開發(fā)表，分成功地揭示大腦兩半球的秘密，證明了人腦兩半球在功能上具有高度的專門化。

8、左腦主司說(shuō)、寫和進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算，具有語(yǔ)言、概念的、邏輯的、分析的和計(jì)算的能力。右腦具有音樂(lè)的、繪畫的、綜合的、整體的和幾何空間的鑒別能力。B、從創(chuàng)造學(xué)的角度看，人們的創(chuàng)造是大腦右半球的功能發(fā)揮作用。因此右腦以被認(rèn)為是創(chuàng)造的腦，它主要過(guò)通過(guò)想像力、直角思維和擴(kuò)散進(jìn)行創(chuàng)造力的開發(fā)。C、由此可發(fā)得出這樣的結(jié)論，注重開發(fā)左腦或只注重開發(fā)右腦都是偏極的做法。只有左腦右腦同時(shí)“雙向開發(fā)”，才能充分釋放大腦的潛能。雙向開發(fā)的最好方法就是“動(dòng)手”，因?yàn)閯?dòng)手能力既是右腦的功能，也是左腦的功能。動(dòng)手能力實(shí)屬高級(jí)的綜合能力，人類就是“動(dòng)手”創(chuàng)造出來(lái)的，可以這樣說(shuō)，沒(méi)有動(dòng)手能力，也就沒(méi)有我們這個(gè)世界?？傊饬x不僅在于

9、讓教師學(xué)會(huì)自制體育器材（仿制、改進(jìn)、創(chuàng)新），解決教學(xué)上的急需，更重要是通過(guò)自制體育器材訓(xùn)練動(dòng)手和動(dòng)腦能力，通過(guò)展開“雙向開發(fā)”的翅膀，舉一反三地再創(chuàng)造出獨(dú)具一格、新穎別致、適合教學(xué)的體育器材，才是自制體育器材的目的。六、 自制體育器材的研制1、 解放思想A、農(nóng)村學(xué)校的體育發(fā)展嚴(yán)重滯后，除經(jīng)濟(jì)原因外，首先是教育觀念的貧困和由此帶來(lái)的“等、靠、要”思想及自信心不足等。B、有識(shí)之士和業(yè)內(nèi)人士達(dá)成共識(shí)，思想觀念的落后是最為要害的，勢(shì)必遏制創(chuàng)新思維和行為，導(dǎo)致悲觀失望，不思進(jìn)取。只有觀念轉(zhuǎn)變，天地才能無(wú)限。C、一提起自制體育器材，人們往往把它與“土”、“陋”、“窮、”、“破”、“差”聯(lián)系在一起，認(rèn)為這是

10、在教育經(jīng)費(fèi)偏緊的情況下迫得已的做法，是權(quán)宜之計(jì)，不會(huì)堅(jiān)持多久必然會(huì)自消自滅，其實(shí)這是一種偏見。體育教育上到底需要多少種體育器材，恐怕誰(shuí)也說(shuō)不清楚。教育正在發(fā)展，體育器材也在不斷更新，體育器材的種類和數(shù)量必然隨之增加，其種類和數(shù)量是無(wú)止境的。D、準(zhǔn)確定位是導(dǎo)航的燈 從撥河要領(lǐng)：一、目標(biāo)看準(zhǔn)，二站穩(wěn)準(zhǔn)備好，三、統(tǒng)一用力。感悟：農(nóng)村體育的發(fā)展要素第一、準(zhǔn)確定位（城市、農(nóng)村、貧困地區(qū)，準(zhǔn)確定位往往比速度更重要）；第二、堅(jiān)定信念（艱苦創(chuàng)業(yè)求發(fā)展，因地制宜，建特色）；第三、合力（領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)勢(shì)、師生）推進(jìn)。龜兔賽跑新傳（合作的重要）。2、 堅(jiān)定信念A(yù)、想要飛得高就得把地平線忘調(diào)農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展，有100個(gè)理

11、由“等、靠、要”，但只需1個(gè)理由既“因地制宜，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)”就足夠。B、信念不變，動(dòng)力無(wú)限 有了堅(jiān)定的信念， 就不怕吃苦（流汗、流血甚至危及生命），干起工作來(lái)盡頭十足，勇往直前，攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝。紅軍有了堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念，戰(zhàn)勝了無(wú)數(shù)的艱難困苦?？嗖豢嘞胂爰t軍長(zhǎng)征二萬(wàn)，累不累比比革命老前輩。C、不登上山頂，豈知山外有山，末闖蕩世界，怎知人外有人。3、 領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵4、 教師樂(lè)于奉獻(xiàn)是前提A、崇高的事業(yè)往往伴隨著偉大的精神，體育教師不但要求教師上好體育課，而且要開展課外活動(dòng)，再加上自制體育器材占用休息時(shí)。B、自制體育器材大多是利用課余時(shí)間、假日。C、公益事，主動(dòng)積極地去做是高檔的，別人指派去做則

12、一般，被別人趕著去做是最低檔。人生格言經(jīng)典。自制體育器材是積極主動(dòng)去做的公益事。D、自制體育器材尋找材，為了尋找好的材料，上深山，下箐溝，頭頂烈日，腳踏爛泥、冒著風(fēng)沙、寒風(fēng)、廢物堆里收集廢物等?？?、臟、累、疼、家人的反對(duì)、別人（教好書就行，器材是學(xué)校的事，多管閑事。）的不理解常伴。5、 因地制宜、因人制宜、因工具制宜、因財(cái)力制宜，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)6、 工具準(zhǔn)備（1）、購(gòu)買 （2）、借用 （3）、自制7、 選材 ：要有真對(duì)性：樹木、鐵絲、鐵片、石、沙、藤、竹、包裝帶、布、膠皮、木板、木條、瓶子、球等。8、 博覽 ：處處留心，事事思考9、設(shè)計(jì)（1）、力求簡(jiǎn)易、省錢、實(shí)用、創(chuàng)新（2）、安全（3）、舒適（4）

13、、美觀大方（5）、廢物利用，變廢為寶10、 重視實(shí)驗(yàn)、改進(jìn)，力求完美。七、自制體育器材的應(yīng)用1、體育課把自制體育器材、民族舞蹈、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)惜公物等引入課堂，豐富內(nèi)容、滿足學(xué)生的興趣愛(ài)好、提高學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)質(zhì)量。2、課間活動(dòng)（1）、養(yǎng)成教育養(yǎng)成經(jīng)常參加體育鍛煉的習(xí)慣、養(yǎng)成體育鍛煉講科學(xué)的習(xí)慣、養(yǎng)成體育鍛煉講安全的習(xí)慣、養(yǎng)成愛(ài)護(hù)體育器材的習(xí)慣、養(yǎng)成互幫互助，趕先進(jìn)的習(xí)慣、養(yǎng)成遵守紀(jì)律的習(xí)慣、養(yǎng)成講秩序的習(xí)慣，養(yǎng)成講科學(xué)鍛煉習(xí)慣。（2）、三育人A、服務(wù)育人：每日早把器材搬到場(chǎng)地上布置好等待學(xué)生來(lái)玩，每日晚收檢修、擺放好；變學(xué)生要教師為他們服務(wù)為教師主動(dòng)為學(xué)生服務(wù)、學(xué)生自已為自已服務(wù)；安全警示隨處

14、可見、活動(dòng)前溫馨提示（安全提示）、每次活動(dòng)后安全總結(jié)；各個(gè)活動(dòng)場(chǎng)地區(qū)域線、活動(dòng)范圍、排隊(duì)點(diǎn)、放或掛器材的架或點(diǎn)標(biāo)明或有架子、要玩取下，玩完后掛好或放好，起點(diǎn)、終點(diǎn)（返回點(diǎn)）、軌道等標(biāo)致線或標(biāo)致物明顯；制定完善的課間活動(dòng)規(guī)則等。B、管理育人：制定“課間活動(dòng)常規(guī)”、人性化評(píng)比（高低年級(jí)間梯度扣分）、網(wǎng)絡(luò)管理（校值日領(lǐng)導(dǎo)、體育教育、班主任、“體協(xié)會(huì)”會(huì)員、體育委員參與管理）；人性化管理（各盡所需，人盡其能）；統(tǒng)一活動(dòng)（廣播操、武術(shù)操自選舞蹈、自編舞蹈等）與自由選擇（想玩什就選什么，滿足個(gè)性需求和愛(ài)好、鼓勵(lì)創(chuàng)新玩法等）相結(jié)合。C、知識(shí)、技能育人：黑板（體衛(wèi)園地體育知識(shí)欄）報(bào)宣傳、活動(dòng)前宣傳、活動(dòng)結(jié)束時(shí)

15、總結(jié)、同學(xué)間的技能交流、體育教師技能指導(dǎo)等。（3）、天天體節(jié) 它是一種充分利用課間、課余時(shí)間組織的全校性、綜合性（內(nèi)容豐富）的體育鍛煉活動(dòng)。以“三育人”（知識(shí)、技能育人、管理育人、服務(wù)育人）為宗旨，充分利用課余時(shí)間組織各種體育知識(shí)宣傳、安全知識(shí)宣傳及體育競(jìng)賽活動(dòng)、有評(píng)比、有表彰、有“思品”教育等；開展班級(jí)間、師生間、同學(xué)間的“體藝”竟賽活動(dòng)，活動(dòng)中相互交流、學(xué)習(xí)、共同提高、有所創(chuàng)新，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)、形成良好的鍛煉習(xí)慣等。其特點(diǎn)是：師生齊參與，天天開展。其特色是：天天過(guò)節(jié)，歲歲創(chuàng)新，小型多樣，靈活分散。3、校運(yùn)會(huì)改革校運(yùn)會(huì)本應(yīng)是為了全體學(xué)生辦的，由全體學(xué)生來(lái)參加，這是辦校運(yùn)會(huì)的理念和初

16、衷。然而現(xiàn)在大多數(shù)農(nóng)村小學(xué)的校運(yùn)會(huì)，由于受條件制約，校運(yùn)會(huì)所需器材不能滿足，內(nèi)容也只僅限于田徑項(xiàng)目，只有少數(shù)體育尖子生參加，大多數(shù)學(xué)生只能是觀眾、服務(wù)員，甚至有的學(xué)生讀完小學(xué)、中學(xué)，從未有參加過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)的歷史。自制體育器材優(yōu)勢(shì)、民族體育項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)得不到發(fā)揮；不同年級(jí)在同一起跑線上比賽，用同一把“尺子”來(lái)衡量，大同學(xué)（高年級(jí)）極易產(chǎn)生驕傲情緒，小同學(xué)（低年級(jí)）極易產(chǎn)生悲觀情緒等。這樣內(nèi)容枯燥、缺乏趣味性，只有少數(shù)人參加，優(yōu)勢(shì)得不到充分發(fā)揮，比賽不能充分體現(xiàn)公平性等等。為了改變這種不合理的現(xiàn)狀。校運(yùn)會(huì)必須改革，怎樣改革農(nóng)村小學(xué)校運(yùn)會(huì)呢？只有做到勇于改革和大膽創(chuàng)新、因地制宜、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，面向全體學(xué)生，項(xiàng)目設(shè)置采用多個(gè)結(jié)合，采用比較科學(xué)合理的比賽方法等，為學(xué)生提供更多的參賽機(jī)會(huì)，才能收到全面而綜合的效果。4、校本教材開發(fā)A、根據(jù)新課標(biāo)的精神，選擇什么樣的課程內(nèi)容，每所學(xué)校完全可以根據(jù)自已的實(shí)際發(fā)揮優(yōu)