人教版音樂一年級(jí)教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 人教版音樂一年級(jí)教案篇一：2014年人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)(2012年修訂版)音樂教案 第一單元 有趣的聲音世界 尋找生活中的聲音 教學(xué)目標(biāo)： 1對(duì)生活中的聲音產(chǎn)生興趣 2能模仿生活中的聲音。 3能用聲音創(chuàng)編簡單的故事情節(jié)。 教學(xué)重點(diǎn)：能夠模仿生活中的聲音 教學(xué)難點(diǎn)：用聲音創(chuàng)編 教具準(zhǔn)備：電子琴 錄音機(jī) 多媒體 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)課 耳朵的主要作用就是聽辨聲音的。那現(xiàn)在老師就要考考同學(xué)們的小耳朵是不是很靈？請(qǐng)一聽一好！ 二、聽辨聲音 （一）教師在黑板上貼上“聽一聽” 卡片（卡片上有一個(gè)卡通兒童在思考） 師：現(xiàn)在，老師播放第一組聲音，這一組共有兩種聲音

2、，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽好，這兩種分別是什么聲音。 1教師播放CD：鐘表的嘀嗒聲、報(bào)時(shí)聲。 2教師播放多媒體：動(dòng)物的聲音。 3教師播放CD。野蜂飛舞。師：請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)閉上眼睛，下面一組聲音你們能聽出來嗎？如果你聽出來了，請(qǐng)你用動(dòng)作模仿。 4教師播放CD：嬰兒哭、鼓掌、刷牙、游泳等聲音效果。 （二）教師在黑板上貼上“想一想”卡片 師：現(xiàn)在，又要請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛了！ 1教師播放多媒體中“風(fēng)、雨、雷、電” 的聲音。 2教師播放CD。（1）馬的聲音。 3教師播放多媒體中“火車” 的聲音。 （三）教師在黑板上貼“試一試” 卡片 師：繼續(xù)給同學(xué)們播放幾組聲音，但在聽這幾組聲音的時(shí)候，我們能夠根據(jù)聽到的聲音講述簡單

3、的情節(jié)，我們看看誰的想象力最為豐富。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛。 1教師播放CD：高跟鞋走路；開、關(guān)車門；啟動(dòng)、熄火；鳴笛；啟動(dòng)、遠(yuǎn)去。 2教師播放多媒體音效。 多媒體課件中“街道” 的聲音：摩托車、公共汽車、小轎車、警車、救護(hù)車、直升飛機(jī)的叫聲。 板書設(shè)計(jì)： 反思與重建：大雨和小雨 教學(xué)目標(biāo)： 1、演唱歌曲大雨和小雨，感受和體驗(yàn)歌曲的情緒，體會(huì)春天的甘霖潤物的情景。 2、認(rèn)識(shí)歌曲中不同的聲音表現(xiàn)，并會(huì)模仿和創(chuàng)造不同的動(dòng)作進(jìn)行表演。 教學(xué)重點(diǎn)：能用歡快的情緒演唱歌曲大雨和小雨 教學(xué)難點(diǎn)：能夠模仿和創(chuàng)造不同的動(dòng)作進(jìn)行表演。 教具準(zhǔn)備：電子琴 錄音機(jī) 多媒體 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)

4、師生用音樂問好 二、談話導(dǎo)入： 三、學(xué)習(xí)歌曲大雨和小雨 聽第一遍歌曲：請(qǐng)回答你在老師的歌聲里聽到了幾種“雨聲”呢？ 歌詞里大雨和小雨的聲音分別是怎樣的？ 聽第二遍歌曲：你最喜歡那一句歌詞？為什么？（有感情的朗讀歌詞） 四、學(xué)唱歌曲大雨和小雨 （一）朗讀歌詞 1、師范讀，生跟讀。 2、選一個(gè)學(xué)生帶全班齊讀。 （二）生跟師的琴聲默唱歌曲 （三）生跟師的琴聲輕聲演唱歌曲。 （四）生跟師的琴聲有感情的演唱歌曲 四、創(chuàng)編動(dòng)作：下面以四個(gè)同學(xué)為一組，請(qǐng)充分發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力，給歌曲創(chuàng)編簡單的舞蹈動(dòng)作。 五、小結(jié)： 你們表演得真棒，老師向你們學(xué)習(xí)。今天通過學(xué)習(xí)和表演我們感受到了春天的氣息，有趣的聲音世

5、界，親身感受到了大自然的生機(jī)盎然。希望在課后同學(xué)們能夠收集更多有關(guān)聲音的知識(shí)，帶到課堂與我們一起分享。最后，我們的兔寶寶們?cè)谟淇斓囊魳仿暲?邁著矯健的步子,奔向歡樂的操場(chǎng)吧!（走出教室，下課。) 板書設(shè)計(jì)： 反思與重建： 布谷 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過聆聽會(huì)跳舞的洋娃娃，感受小提琴的音色。初步感受分辨音樂的不同情緒。 2、通過對(duì)三拍子歌曲布谷的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能用甜美而富有彈性的聲音演唱。 3、知道節(jié)奏在生活中無處不在，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛音樂和熱愛集體的意識(shí)，以及在生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：能用甜美而富有彈性的聲音演唱歌曲并掌握歌曲的節(jié)奏 教學(xué)難點(diǎn)：能感受音樂的情緒并隨著樂曲做律動(dòng)，

6、用動(dòng)作感受節(jié)拍 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 學(xué)生隨著星光恰恰恰律動(dòng)。 二、新課學(xué)習(xí) 1、導(dǎo)入 2、聆聽小提琴曲會(huì)跳舞的洋娃娃 A：師扮演洋娃娃，隨音樂律動(dòng)。 B：師帶領(lǐng)生一起隨音樂律動(dòng)。 師：洋娃娃跳得怎么樣？讓我們一起去參加她的音樂舞會(huì)好嗎？ 師生聽音樂律動(dòng)，注意節(jié)奏的準(zhǔn)確，用動(dòng)作表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。 （1）完整聆聽樂曲，感受樂曲的情緒、速度。（用簡單律動(dòng)表示節(jié)拍） （2）樂曲是由什么樂器演奏的?小提琴 （3）復(fù)聽樂曲，隨著音樂律動(dòng)。 3、學(xué)唱新歌布谷用聽唱法學(xué)習(xí) （1） 聽錄音初步感受歌曲。 （2） 老師范念歌詞（配樂）。 （3）聽教師范唱

7、，學(xué)生跟著歌聲擊拍。引出三拍子，學(xué)生用簡單律動(dòng) 表示三拍子。 （4） 學(xué)生跟鋼琴用“LU”哼唱旋律。 引出“休止符、連音線”，讓他們知道各自在歌曲里的作用。 （5） 學(xué)生跟琴試著輕輕演唱歌曲。 （6） 學(xué)生用好聽的聲音演唱歌曲，注意學(xué)生歌唱的速度。 （7） 學(xué)生用身體樂器打三拍子節(jié)奏，再次演唱歌曲。 三、鞏固歌曲 1、學(xué)生聽音樂變對(duì)形，討論編創(chuàng)簡單律動(dòng)。（配樂） 2、師選擇碰鈴、三角鐵、串鈴、鈴鼓敲擊每小節(jié)的第一拍分組為歌曲伴奏。（配樂） 3、利用這兩種方式再次鞏固歌曲。（唱歌、跳舞、器樂） 四、師小結(jié)下課 學(xué)生隨音樂邊唱邊跳出教室。 板書設(shè)計(jì)： 反思與重建大鼓和小鼓 教學(xué)目標(biāo)： （1）知識(shí)目

8、標(biāo)：學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲大鼓和小鼓 （2）能力目標(biāo)：結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊、動(dòng)作等方式探索、感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。 （3）情感目標(biāo)：體驗(yàn)快樂的音樂學(xué)習(xí)，通過進(jìn)行各種音樂游戲和活動(dòng)，發(fā)展大腦與身體運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲大鼓和小鼓，能用強(qiáng)弱對(duì)比的手法來邊唱邊表演歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)：分辨音的強(qiáng)弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式來表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。 教具準(zhǔn)備：電子琴 錄音機(jī) 多媒體 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、新課導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境 1、猜謎語 圓圓一只大木桶 上下肚皮都是空 娃娃見了愛打它一打就說咚咚咚 2、玩樂器 （1）認(rèn)識(shí)樂器：大鼓和小鼓 （2）通過敲擊、觀察正確分辨大小鼓在聲響、形狀

9、、敲擊方式上的區(qū)別。 3、比較兩個(gè)鼓聲有什么不同？ (二)新歌教學(xué) 1、歌曲的學(xué)唱 （1）通過使用教師設(shè)計(jì)的課件，讓學(xué)生用互相合作的方式，運(yùn)用聽唱法、模唱法進(jìn)行歌曲旋律的學(xué)習(xí)。 （2）教師進(jìn)行歌曲的范唱。（3）學(xué)生將自己在這一環(huán)節(jié)的襯詞進(jìn)行練習(xí)，并進(jìn)行演唱，教師協(xié)助學(xué)生完成學(xué)唱的過程，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，充分的給予其個(gè)人發(fā)揮的空間，并適時(shí)幫助學(xué)生解決在練唱時(shí)的困難。 （4）完整的演唱所學(xué)習(xí)的歌曲，分組合作來進(jìn)行演唱?？捎梢粋€(gè)組演唱歌詞，一個(gè)組演唱襯詞。輪流來。 （5）教師對(duì)所有同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行肯定。 2、 音的強(qiáng)弱游戲、演唱、演奏環(huán)節(jié) （1）節(jié)奏律動(dòng)游戲“我的大鼓和小鼓” 通過唱、拍、舞、奏

10、等形式來表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。 （2）請(qǐng)學(xué)生對(duì)所學(xué)歌曲進(jìn)行邊演唱邊演奏的活動(dòng)。 3、歌表演 （三） 課后總結(jié) 板書設(shè)計(jì)： 反思與重建：青蛙音樂會(huì) 教學(xué)目標(biāo)： 一、聆聽青蛙音樂會(huì)，感受音樂所表達(dá)的生動(dòng)鮮明的青蛙形象。 二、愿意用肢體動(dòng)作和演唱等形式來表現(xiàn)青蛙的模樣。 三、喜歡并樂意參加音樂會(huì)。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲青蛙音樂會(huì)，能用強(qiáng)弱對(duì)比的手法來邊唱邊表演歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)：分辨音的強(qiáng)弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式來表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。 教具準(zhǔn)備：電子琴 錄音機(jī) 多媒體音樂、頭飾、青蛙相關(guān)動(dòng)畫等 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、唱歌的青蛙來了。 1、引用動(dòng)物說話伴奏音樂唱幾遍，“青蛙唱歌咕咕兒呱（拍手），青蛙

11、唱歌咕咕兒呱（拍手），咕咕兒呱（聳肩）咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”并出示唱歌的青蛙形象。 2、播放青蛙音樂會(huì)開頭部分，跟音樂模擬青蛙唱歌?！斑蛇蛇蛇蛇蛇蛇蛇蛇蛇蛇伞睂W(xué)生根據(jù)音樂節(jié)奏、情緒用嘴型有表情地演唱。 二、 跳舞的青蛙來了。 播放青蛙音樂會(huì)慢板的片段，教師戴上頭飾用典型的三拍子舞步跟著音樂邀請(qǐng)小朋友參加跳舞，沒受邀請(qǐng)的小朋友在座位上跟著老師動(dòng)身體。結(jié)束后出示跳舞的青蛙形象。 三、 演奏的青蛙來了。 1、可用你們的音樂書、筆、課桌等東西編創(chuàng)一些簡單的節(jié)奏模擬流水聲、鳥叫聲、鼓聲等加入到音樂中來，看誰最厲害。 2、小組討論創(chuàng)編。3、合著音樂展示。出示演奏的青蛙。 四、青蛙指揮家也來了，舉行青蛙音樂

12、會(huì)咯。 1、夏季暮色中的池塘里，來了一群會(huì)唱會(huì)跳會(huì)奏的青蛙們，看，他們多熱鬧?。。ǔ鍪菊n件） 2、播放完整的青蛙音樂會(huì)，青蛙指揮家（老師扮演）領(lǐng)著這幫青蛙們開始一場(chǎng)別開生面的音樂會(huì)。 3、學(xué)生自由選角色，在音樂中跟著指揮表演了。演后選出最出色的歌手，舞手，奏手，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。 五、動(dòng)物音樂會(huì)。 板書設(shè)計(jì)： 反思與重建：篇二：人音版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂精品教案(2014年版) 人音版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂精品教案 目錄 第一課 好朋友 你的名字叫什么 拉鉤鉤 玩具兵進(jìn)行曲 口哨與小狗 第二課 快樂的一天 其多列 跳繩 快樂的一天 第三課 祖國您好 國旗國旗真美麗 聆聽頌祖國表演唱同唱一首歌 中華人民共和

13、國國歌 第四課 可愛的動(dòng)物 動(dòng)物說話 快樂的小熊貓 詠鵝 第五課 愛勞動(dòng) 洗手絹 大家來勞動(dòng) 勞動(dòng)最光榮 三個(gè)和尚 第六課 小精靈 小青蛙找家 小蜻蜓 小青蛙 野蜂飛舞 第七課 小小音樂家 法國號(hào) 會(huì)跳舞的洋娃娃 星光圓舞曲 快樂的小笛子 第八課 過新年 龍咚鏘 新年好 小拜年 平安夜第一課 你的名字叫什么 教材分析： 你的名字叫什么是一首天真的富有童趣的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，多為一音一字，詞曲結(jié)合緊密，以親切的詢問名字的方式，自報(bào)姓名，互相認(rèn)識(shí)，作為友誼的開始。這首歌作為起始課為教師組織教學(xué)提供自然的條件，消除師生之間、學(xué)生之間的陌生感，使學(xué)生對(duì)音樂課和音樂

14、老師多一份親切感。歌曲在課本上采用兒童一問一答的對(duì)話方式，配上活潑的插圖，使學(xué)生看起來親切，縮短學(xué)生從幼兒園到小學(xué)之間的心理距離。 學(xué)情分析： 這是小學(xué)一年級(jí)的新生，他們剛剛從幼兒園畢業(yè)，來到一個(gè)陌生的新環(huán)境，對(duì)這里的一切都很好奇，教師要抓住他們好奇、好模仿的特點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行教學(xué)。第一堂課必須建立良好的課堂常規(guī)、規(guī)范課堂紀(jì)律。 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過“你的名字叫什么”的音樂游戲，鼓勵(lì)學(xué)生落落大方、積極地參加音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、和諧的人際關(guān)系，使學(xué)生對(duì)音樂課和老師多一份親切感。 2、能有節(jié)奏地大聲報(bào)出自己的名字，并為兒歌配上自編的簡單動(dòng)作，以音樂的方式與老師和同學(xué)認(rèn)識(shí)，作為友誼的開

15、始。 3、用聽唱法學(xué)會(huì)用親切的聲音演唱你的名字叫什么，能邊唱邊自編動(dòng)作表演，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 用聽唱法學(xué)會(huì)用親切的聲音演唱你的名字叫什么，能邊唱邊自編動(dòng)作表演，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 通過“你的名字叫什么”的音樂游戲，鼓勵(lì)學(xué)生能落落大方、積極地參加音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、和諧的人際關(guān)系，使學(xué)生對(duì)音老師多一份親切感。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：(原文來自： :人教版音樂一年級(jí)教案) 1、教師：錄音機(jī)、新歌磁帶、鋼琴、鈴鼓、小獎(jiǎng)品（自制小鳥）、將座位排成圓。 2、學(xué)生：帶上美麗的心情。 五、教學(xué)過程： （圖解：這是老師自己制作的小獎(jiǎng)品，背面還有贈(zèng)言哦?。?（一

16、）你的名字叫什么 1、師：小朋友們，你知道音樂課是干什么的嗎？ 生1：音樂課就是讓我們學(xué)唱歌的。 生2：你還會(huì)教我們跳舞呢！ 師：說得真好，從今天開始，我們就會(huì)成為好朋友，一起學(xué)習(xí)唱歌、跳舞，一起感受美妙的音樂。 2、師：聽?。◣熥黢雎牭膭?dòng)作）我們 來學(xué) do re mi，相互 認(rèn)識(shí) 第一 課， 你的 名字 叫什 么？（師坐在圈上，邊念邊律動(dòng)：拍手 拍腿 拍手同時(shí)和 左右同學(xué)拍手，反復(fù)）你看清楚老師做了哪幾個(gè)動(dòng)作嗎？ 生1：動(dòng)作表示了“拍手、排腿、和左右同學(xué)拍手”的律動(dòng)。 生2：“拍手”有兩下的。 師：你們觀察得可真仔細(xì)。讓我們一起來學(xué)一學(xué)吧！師生一起念兒歌，一起律動(dòng)。 3、（等到學(xué)生念熟了兒

17、歌）師問：那么，你叫什么名字呢？ 生1：我的名字叫做“韓汀”。 師：你能這樣來介紹你自己的名字嗎？我 叫 | 韓 汀 | 我 叫 | 韓 汀| 生1：我 叫 | 韓 汀 | 我 叫 | 韓 汀| 師：你的名字真好聽。我們一起親切地叫一聲她的名字：她 叫? 集體：他 叫 | 韓 汀 | 他 叫 | 韓 汀| 師：誰再來介紹一下自己的名字？ 生2：我 叫 | 沈天 樂 |我 叫 | 沈天 樂 | 小名 叫做 | 樂 樂 | 師：你的聲音真響亮，真有節(jié)奏感?。ㄒ贿叡頁P(yáng)一邊送給她掌聲）誰再來？ 生3：我 叫 | 梁瑜 珂 |我 叫 | 梁瑜 珂| 師（驚喜地說）：你們看，她的身體都好有音樂韻律?。◣熣f

18、著，有趣地模仿學(xué)生 身體扭動(dòng)）生4繼續(xù)介紹。 師：你們想知道我的名字嗎？（說著走到黑板前，板書“我 叫|XX X”和“我叫 |X X” ）并有節(jié)奏地介紹自己：我 叫 | 羅 英 |我 叫 | 羅 英 |。你們 看，名字是兩個(gè)字的，用節(jié)奏X X 介紹，名字是三個(gè)字的，就用節(jié)奏XX X 來介 紹。讓我們一起來介紹自己的名字? 集體：我 叫|XX X|或我 叫|X X|（師用鈴鼓打節(jié)奏，使全班同學(xué)念得更整齊） 師：我請(qǐng)男生念一念（男生齊介紹），我請(qǐng)女生念一念（女生齊介紹）。 4、師一邊打起鈴鼓，一邊唱起新歌：你的名字叫什么？你的名字叫什么？（親 切地拉住一位學(xué)生的小手） 生1：我 叫 | 王靜 怡

19、|，我 叫 | 王靜 怡 |。 師接著唱：你的名字真好聽！（師如此反復(fù)抽生2、生3，用歌唱的方法與學(xué)生互 動(dòng)，合作完成新歌。） （圖解：老師在課堂上和孩子們的互動(dòng)。） （二）你的名字真好聽 1、師：這就是一首好聽的新歌你的名字叫什么，把音樂書翻到第三頁（注意捧書姿勢(shì)的指導(dǎo)）。讓我們來安靜地聽一聽。 生安靜地聆聽。在伴奏段落，指導(dǎo)學(xué)生的身體隨音樂輕輕律動(dòng)。2、用聽唱法來學(xué)唱歌曲。第一遍學(xué)生默唱，第二遍學(xué)生輕唱，第三遍學(xué)生響亮地唱。 3、師生接力唱歌曲。先師問生答，再交換。 4、男女生一問一答，再交換。 5、集體跟著琴演唱歌曲。 （圖解：自己編的動(dòng)作真是漂亮，跟著小老師一起來舞蹈吧?。?（三）我們

20、都是好朋友 1、師：誰愿意來唱一唱？（師從舉手的學(xué)生中牽起一只小手）你去找個(gè)朋友吧！ 生：高興地找到自己的好朋友，在鋼琴伴奏下，兩生一問一答表演，再交換。 2、師：你們的歌聲真甜美！誰還想來找朋友？（舉手的小朋友特別多，我拉起三位學(xué)生的小手）去找朋友吧！ 生：微笑著找到好朋友，三對(duì)好朋友一問一答！ 3、師：我發(fā)現(xiàn)謝夢(mèng)沁小朋友一邊唱，一邊還在跳呢！誰也能為歌曲編一些動(dòng)作呢？快點(diǎn)開動(dòng)腦筋吧！ 抽兩位女生邊唱邊表演。 師：哈，兩位小女生表演得還有點(diǎn)害羞。誰能更大膽地展示出來？ 學(xué)生紛紛舉手，我又隨機(jī)抽取幾位同學(xué)展示。其中有位女生表現(xiàn)得特別優(yōu)秀。 師：哇，老師發(fā)現(xiàn)了一位小老師，請(qǐng)她帶領(lǐng)我們來跳一跳。（

21、我興奮地拉起了王增儀小朋友的手） 在王增儀的領(lǐng)舞下，學(xué)生們?cè)阡撉侔樽嗦曋信d奮地邊唱邊跳。 4、游戲找朋友 師：讓我們一起去找自己的好朋友吧！也可以來找老師做朋友哦！ 學(xué)生集體在找朋友的伴奏下，找到朋友，面對(duì)面站好，做“敬個(gè)禮、握握手”的動(dòng)作，開始兩生或三生合作演唱你的名字叫什么。 游戲集體玩兩遍！ （四）友誼花開萬里香 友誼花開萬里香！老師希望大家用能在校園中找到更多的朋友。讓我們出發(fā)吧?。犇愕拿纸惺裁匆魳烦鼋淌?。） 課后反思： 本學(xué)期接手一年級(jí)的音樂教學(xué)工作。這也是我第二次執(zhí)教一年級(jí)的課程，相比第一次上本課你的名字叫什么顯得順手多了。比如在重難點(diǎn)的把握與教學(xué)上也能達(dá)到相對(duì)較好的效果。通過

22、不斷訓(xùn)練、律動(dòng)，孩子們都能很順口的用歌曲當(dāng)中的”X X XX X”節(jié)奏來說出自己的名字、唱出自己的名字?；貞浫ツ晟系耐徽n，雖然孩子們都能唱下來，并且達(dá)到了教學(xué)的情感目標(biāo)，但由于方法的傳授與灌輸沒能恰到好處，不但累了自己、繁復(fù)了知識(shí)點(diǎn)，還沒能達(dá)到預(yù)期效果，到最后還是會(huì)有部分孩子沒能用正確的節(jié)奏方式念出自己的名字，或是在唱歌的時(shí)候不能將自己的名字也按正確的節(jié)奏唱出來。而恰恰這才是本課的重點(diǎn)?；貞洰?dāng)初、翻看去年的手寫課后反思發(fā)現(xiàn)，其實(shí)要解決重點(diǎn)節(jié)奏“X X XX X”并非難事，正如師父所說，只要教師多做示范，將重點(diǎn)句單獨(dú)示范教學(xué)，不斷鞏固，多讓孩子嘗試著說說、念念、唱唱，利用形式多樣的方式來解決重

23、點(diǎn)，一定能達(dá)到良好的效果。果然，通過一年教學(xué)的實(shí)戰(zhàn)學(xué)習(xí)與磨合，這次的執(zhí)教順利的多，孩子們不僅學(xué)會(huì)了用歌曲中的節(jié)奏介紹自己的名字，還能跟著老師邊唱邊做動(dòng)作。孩子們?cè)诟枨难莩械玫搅松硇挠鋹?，并且互相認(rèn)識(shí)了同學(xué)，孩子們開心我也很開心。其次，我發(fā)現(xiàn)在欣賞課的教學(xué)中，不應(yīng)自己說的比較多而忽略了孩子的想象與發(fā)言，往往孩子的想象力是一筆很可貴的財(cái)富，當(dāng)上欣賞課的時(shí)候，教師要會(huì)引導(dǎo)學(xué)生，并且讓孩子發(fā)揮想象，讓他們說一說自己聽到了什么，或許他們的答案會(huì)讓你很驚喜，最后應(yīng)該在他們回答的基礎(chǔ)上再做評(píng)判、做延伸、做講解，要及時(shí)反饋，如果有錯(cuò)了，要及時(shí)糾正。篇三：人教版一年級(jí)下冊(cè)音樂教案 學(xué)年第二學(xué)期河田永勝小學(xué)

24、一 年 級(jí) 音 樂 學(xué) 校：永勝小學(xué) 班 級(jí)： 一年級(jí) 執(zhí)教者： 林有香 第一單元 紅燈停 綠燈行 教學(xué)要求： 進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，再演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項(xiàng)活動(dòng)中，為學(xué)生提供多方面的音樂感受，培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽音樂的習(xí)慣，逐步發(fā)展學(xué)生的內(nèi)心聽覺，并從中幫助學(xué)生了解和熟悉小學(xué)行為規(guī)范，自覺遵守社會(huì)公德。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感以及用心歌唱的能力，具體表現(xiàn)在能準(zhǔn)確的休止和接唱，尤其是在領(lǐng)唱與齊唱歌曲中，能與同學(xué)合作，和諧、完整的表現(xiàn)音樂。 如何由有聲的演唱過渡到“無聲的”演唱，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心節(jié)奏的目的，以及在演唱中與他人合作的能力。 四、教學(xué)準(zhǔn)

25、備 教具 1、圖片“紅燈牌”“綠燈牌” 2、打擊樂器：碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙向筒。 3、錄音帶 4、節(jié)奏卡： XXX X XXX X XOX O XOX O XXX O XX XX X O XXX X XX X X O 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱紅眼睛綠眼睛，做到能在心中默唱歌曲。 教學(xué)目標(biāo) 1、 學(xué)唱歌曲紅眼睛綠眼睛。 2、 了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。 3、 能在心里默唱紅眼睛綠眼睛的歌曲片斷。 教學(xué)過程 一、聽唱歌曲紅眼睛綠眼睛，做游戲。 1、 教師提問：同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的？生：走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。 2、 師：在城市的街道和公路上行走，應(yīng)注意行

26、人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號(hào)等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮?xí)r，車輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車輛行人可以通行。 3、 聽音樂，做游戲。 找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一?！睍r(shí)，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進(jìn)”時(shí)，同學(xué)舉起綠牌子。 4、 跟唱歌曲紅眼睛綠眼睛，做游戲。 跟老師一邊唱一邊舉牌子。 請(qǐng)一名同學(xué)做警察舉牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動(dòng)作，看見綠燈繼續(xù)行走。 二、看圖表

27、、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。 1、 請(qǐng)一位同學(xué)做警察舉牌子，舉紅燈時(shí)，教師在心里默唱，舉綠燈時(shí)，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學(xué)生們默唱或放聲唱。 2、 看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。 足球場(chǎng)上，如果球員違反了比賽的規(guī)則，裁判就要對(duì)球員亮紅牌，禁止他繼續(xù)參加比賽。在生活中，違反了公共道德規(guī)范的行為同樣是需要禁止的。教師請(qǐng)同學(xué)們做裁判，對(duì)人們的日常行為作出裁判。 教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標(biāo)志，請(qǐng)學(xué)生們自己判斷，哪些行為是應(yīng)禁止的，需要亮紅燈；哪些行為是值得提倡的，需要亮綠燈。然后請(qǐng)同學(xué)們用兩種不同的方式或行為表現(xiàn)出來。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱歌曲小胖胖。 教學(xué)目的 1、學(xué)唱歌曲小胖胖。 2、自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。 3、了解領(lǐng)唱與齊唱這兩種演唱形式。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)歌曲紅眼睛綠眼睛，上節(jié)課做的游戲。 二、教師演唱歌曲小胖胖。 1、 教