改善注意力不集中的訓(xùn)練機(jī)構(gòu)評(píng)比

1、改善注意力不集中的訓(xùn)練機(jī)構(gòu)評(píng)比注意力不集中是孩子成長過程中普遍發(fā)生的現(xiàn)象,但是如果走神比較嚴(yán)重,影響到正常的學(xué)習(xí)、交流、生活,家長們就需要特別注意了。這很可能和孩子大腦發(fā)育有關(guān)。目前市場上有很多專注力訓(xùn)練機(jī)構(gòu),可以改善孩子走神的現(xiàn)象。但是真正讓家長滿意的訓(xùn)練機(jī)構(gòu)少之又少,究其根本原因在于家長不能看到孩子長期的改變。那么目前市面上都有哪些訓(xùn)練機(jī)構(gòu)采用什么方式在做呢?我們?cè)谶@里就不一一列舉各個(gè)機(jī)構(gòu)名稱了,可以通過一些訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的課程來分析一下,主要有五類專注力訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。大家可以根據(jù)孩子需求,選擇合適的課程讓孩子參加,不能盲目的做決定。一、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練類感覺統(tǒng)合訓(xùn)練類的注意力訓(xùn)練機(jī)構(gòu),主要是給予兒童前

2、庭平衡和大肌肉群訓(xùn)練。什么是感覺統(tǒng)合?大腦學(xué)習(xí)信息依賴于身體一感覺器官的輸入,學(xué)習(xí)后的大腦則發(fā)揮指揮身體及感官的能力。因?yàn)榇竽X、身體、感官的神經(jīng)系統(tǒng)非常復(fù)雜,所以需要統(tǒng)合,這就是感覺統(tǒng)合。感覺統(tǒng)合異常又分為很多種,包含:視感覺異常、聽感覺異常、觸感覺異常、前庭平衡功能失調(diào)、動(dòng)作不協(xié)調(diào)、過度敏感心理等。我們簡單的講一下前庭平衡功能失調(diào):前庭感覺讓孩子的頭、眼、四肢、身體能相互協(xié)調(diào),做出一系列動(dòng)作。人的身體必須隨時(shí)在地心引力狀態(tài)下保持平衡,所以前庭感覺的協(xié)調(diào)也稱前庭平衡。當(dāng)孩子前庭平衡不佳時(shí),就會(huì)造成身體動(dòng)作控制不良。例如:踢球時(shí)無法用單腳正確地使力,頭部搖動(dòng)頻繁,注意力分散等。感統(tǒng)訓(xùn)練主要范圍在

3、2-6歲的兒童,越早越好,所以當(dāng)家長在孩子幼兒階段沒有發(fā)現(xiàn)孩子有感統(tǒng)問題,大了以后才發(fā)現(xiàn)的就沒必要再讓孩子做這方面的訓(xùn)練了,可以多讓孩子參加一些體育鍛煉,來增強(qiáng)這方面能力(早發(fā)現(xiàn)、早治療。二、藥物治療類這種糾正方法多出現(xiàn)在醫(yī)院或某些康復(fù)中心。目前治療多動(dòng)(注意力障礙ADHD主要常用西藥,一類是中樞興奮劑,如:哌甲酯,長效制劑,如:專注達(dá),短效制劑,如:利他林;另一類是選擇性去甲腎上腺素再攝取抑制劑,如:托莫西汀(擇思達(dá)。中醫(yī)常見的有靜靈口服液。針對(duì)藥物治療的孩子,短期效果比較好,長期服用會(huì)照成孩子依賴藥物,沒有藥物就很容易發(fā)生反彈。三、心理干預(yù)類這種類型的專注力訓(xùn)練多為心理咨詢機(jī)構(gòu)。心理干預(yù)需

4、要家長和孩子的共同配合,孩子愿意配合還能得到很好的幫助,如果孩子不愿意只是家長逼迫著去做,那就一點(diǎn)效果都沒有。心理干預(yù)的周期較長,效果穩(wěn)定性差,價(jià)格也相對(duì)較高。知止而后有定,定而后能靜,靜而后能安,安而后能慮,慮而后能得。大學(xué)四、視聽通道訓(xùn)練類視聽通道訓(xùn)練采用比較經(jīng)典常用的方式試題:做勾畫聽讀寫練習(xí)。視聽通道訓(xùn)練可以通過測(cè)試,找到視聽覺中注意力薄弱項(xiàng)目進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。孩子哪項(xiàng)薄弱就訓(xùn)練哪項(xiàng),可以很快的提高孩子的學(xué)習(xí)成績(前提有基礎(chǔ)的孩子。相對(duì)而言視聽通道訓(xùn)練對(duì)單純以走神為主,或者自律性比較高的孩子效果比較理想,對(duì)于以多動(dòng)、沖動(dòng)、情緒急躁的孩子就需要家長極力的輔助配合才能初見成效。五、腦電生物反

5、饋訓(xùn)練類腦電生物反饋大家一聽可能會(huì)感覺很陌生,但他已經(jīng)實(shí)實(shí)在在的存在于我們生活當(dāng)中,我們現(xiàn)在可以在電視、電腦前看到很多關(guān)于腦電的東西,像“快樂大本營”中用到的“腦波對(duì)抗球”就是通過讀取我們大腦表層的腦電,轉(zhuǎn)化成一些實(shí)時(shí)可見的東西,讓我們看到誰的水平更好。還有就是“挑戰(zhàn)不可能”當(dāng)中,有一位少年,通過腦電來控制小白鼠的行走路線,都很好的揭示了腦電在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的應(yīng)用。腦電生物反饋訓(xùn)練:是通過腦電生物反饋儀找到影響注意力穩(wěn)定程度對(duì)應(yīng)的各個(gè)腦波段,針對(duì)性的去訓(xùn)練,通過操作性條件反射原理很好的提高了注意力水平。因?yàn)槟X電是針對(duì)我們大腦神經(jīng)做的調(diào)整,所以訓(xùn)練效果比較穩(wěn)定,且不易反彈。同時(shí)他還能有效的解決一些多動(dòng)、沖動(dòng)、走神孩子給家庭帶來的困擾。柯比森腦電生物反饋訓(xùn)練中心通過腦電生物反饋訓(xùn)練、視聽通道訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、正面管教家長課堂、腦波音樂、中醫(yī)呼吸法等各種方式組合訓(xùn)練,屬于全面復(fù)合類的訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。文章來源:北京柯比森腦電生物反饋專注力訓(xùn)練中心柯比森致力于