立足自主發(fā)展彰顯和諧教育

1、立足自主發(fā)展 彰顯和諧教育WW 中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃( 2010.9 2013.9 )一、基礎(chǔ)分析(一) 學(xué)校的歷史與現(xiàn)狀1、學(xué)校的辦學(xué)歷史WW 第一中學(xué)是一所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，創(chuàng)建于 1982 年秋，開辦時沒有校舍， 租用上村祠堂上課， 只有 15 名教職工、 2 個教學(xué)班、 120 名學(xué)生，后在 WW 鎮(zhèn) 東垟路建有老校舍，占地 19 畝。新校園于 2004 年 3 月開工建設(shè)， 2005 年 8 月峻工投入使用 , 2006 年 2 月，原虹橋第五中學(xué)撤并，師生由 WW 鎮(zhèn)第一中學(xué) 全部接收，學(xué)?，F(xiàn)有 169 名教職工、 48 個教學(xué)班、 2195 名學(xué)生。學(xué)校曾被評為 WW 市“中學(xué)生日常行為

2、規(guī)”達標(biāo)學(xué)校、 WW 市文明單位、 WW 市“平安校園”先進單位、 WW 首批三星級初中、 WW 市現(xiàn)代化教育技術(shù) 推廣應(yīng)用工作先進集體、 WW 市校本教研示學(xué)校、 WW 市毒品預(yù)防教育五星學(xué) 校 WW 市“中學(xué)生日常行為規(guī)”達標(biāo)學(xué)校、 WW 德育特色學(xué)校、 WW 示初中、 WW教學(xué)規(guī)化建設(shè)示學(xué)校、WW教育信息建設(shè)I類達標(biāo)學(xué)校、WW市首批現(xiàn)代化 學(xué)校、省I類標(biāo)準化學(xué)校、省示初中、省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校。2 、學(xué)校所處的區(qū)域條件學(xué)校位居QQ，前有104國道，后有H路，交通便捷。但周圍環(huán)境不理想， 南有污染源較大的電鍍廠和噪聲較大的工廠， 校園周邊臨時食品流動攤點多， 食 品衛(wèi)生、安全問題嚴重，錢

3、家垟村中有黑網(wǎng)吧、黑書店、黑電子游戲廳存在，并 有社會青年敲詐學(xué)生現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。3 、學(xué)校的生源基礎(chǔ)學(xué)校義務(wù)教育招生轄區(qū)域 15 個村、 2 個居民區(qū)，其中只有 4 個村居即東街、 上、五居、六居生源基礎(chǔ)尚可，其他 13 個村生源基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣不良，家 庭教育、社區(qū)教育薄弱，家長文化程度偏低。4、學(xué)校師資水平學(xué)?，F(xiàn)有教職工 169 人，其中女教職員工 85 人，有碩士研究生 1 人，大 學(xué)本科學(xué)歷教師 145 人，大專學(xué)歷教師 23 人；23 人具有中學(xué)高級教師資格， 76 人具有一級教師資格。學(xué)校擁有 WW 市級“骨干教師” 14 人、其中骨干 10 人、新秀 3 人、中堅 1 人， W

4、W 市名校長 1 人、名師 1 人、 WW 市級“骨干教 師”27 人、其中骨干 6 人、新秀 20 人、中堅 1 人， WW 市網(wǎng)絡(luò)教師 7 人，獲 市級以上其它榮譽有 60 人。他們中有市先進個人，還有省市縣的優(yōu)秀教育工作 者、優(yōu)秀黨員。他們有個性特點、有教學(xué)專長，能夠較快接受新的教育觀念、教 學(xué)思想。正是在這樣一大批教師的帶動下， 我校才能一步一個腳印， 走上了爭創(chuàng) 示性現(xiàn)代化文明學(xué)校的前列。5、學(xué)校的辦學(xué)條件新校園占地面積 113 畝，校舍建筑面積 28093 平方米。校園辦公區(qū)、教 學(xué)區(qū)、運動區(qū)、 生活區(qū)布局合理。 學(xué)校擁有國際標(biāo)準 400 米環(huán)形塑膠跑道、 800 平方米的室體育活

5、動中心、標(biāo)準籃球場 8 對、排球場 2 個、羽毛球場 4 個、乒 乓球桌 12 及單杠、雙杠、平梯等體育設(shè)施； 800 個座位的學(xué)術(shù)報告廳、智能廣 播系統(tǒng)、校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、通訊系統(tǒng)、多媒體教室、電腦室、班級小媒體、電子閱 覽室等先進的現(xiàn)代教育技術(shù)裝備齊全；實驗設(shè)備器材按省 I 類標(biāo)準配置；學(xué)校 圖書館藏書達 43941 冊，電子圖書 1 萬余冊，報刊 100 多種，有 560 平方米 圖書閱覽。合理的布局，現(xiàn)代化的設(shè)施，優(yōu)美的校園環(huán)境，使我校成為一座具有 濃濃的學(xué)術(shù)氣息和人文氣息的現(xiàn)代化學(xué)校。6、學(xué)校的管理水平學(xué)校已基本配齊領(lǐng)導(dǎo)班子與各類組織機構(gòu)。 幾年來虹一中人發(fā)揚 “愛崗敬業(yè)、 吃苦耐勞、樂

6、于奉獻、務(wù)實創(chuàng)新、合作進取、自強不息”的虹一中教師精神。學(xué) 校迅速發(fā)展， 各項工作蒸蒸日上， 校風(fēng)建設(shè)卓有成效， 特別是教學(xué)質(zhì)量的長足發(fā) 展，使學(xué)校綜合實力位居樂清市公辦初中一流水平， 學(xué)校整體管理已基本走上規(guī) 化軌道。（二）學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢與主要挑戰(zhàn)1學(xué)校主要辦學(xué)優(yōu)勢：（1）堅持“隊伍建設(shè)”不動搖，提升了師資整體水平多年來，學(xué)校一方面通過課改實踐鍛煉教師隊伍， 另一方面通過有計劃的培 訓(xùn)和調(diào)整， 提升和優(yōu)化教師隊伍， 使學(xué)校基本形成了一支在學(xué)歷、 職稱結(jié)構(gòu)上比 較合理的師資隊伍， 為學(xué)校進一步培養(yǎng)骨干教師乃至 “名師” 奠定了一定的人才 基礎(chǔ)。（2）堅持“德育核心“不動搖，形成了德育管理體系學(xué)校

7、重視德育工作，健全學(xué)校思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立學(xué)校 -年級- 班級 的分級管理機制， 同時將德育管理工作的重心下移到年級， 使年級組的德育更有 針對性和個性化，形成了較為科學(xué)、系統(tǒng)的德育工作管理體系。（3）堅持“教學(xué)中心”不動搖，保證了教學(xué)質(zhì)量提高學(xué)校以教學(xué)為中心， 形成了較規(guī)的教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控制度。 注重抓好備課、 上課、作業(yè)批改、測驗分析、學(xué)生輔導(dǎo)等教學(xué)工作的各環(huán)節(jié)，積極探索學(xué)習(xí)型教 研組建設(shè)，力圖保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。（4）堅持“科研興教”不動搖，推動了學(xué)校整體發(fā)展學(xué)校堅持把科研的源頭落實在班級、 課堂；堅持把科研的重點落實在教研組、 備課組，促進了我校教師專業(yè)化水平的不斷提升。學(xué)

8、校各類教研活動的開展， 提高了教師的教學(xué)水平， 促進了專業(yè)的成長， 同 時也取得了驕人的成績。市級骨干教師比例迅速提升，各項學(xué)科競賽成績顯著， 為學(xué)校的整體提升提供了保障。2學(xué)校主要挑戰(zhàn)：（1）因?qū)W校規(guī)模擴大、 生源結(jié)構(gòu)、 辦學(xué)模式、 辦學(xué)思路也隨之發(fā)生了較大變化， 如何提高有寄宿制辦學(xué)模式的學(xué)校管理實效，有待進一步研究與探索？（ 2）因是公辦學(xué)校 ,教師流動機制不夠靈活，現(xiàn)全校教師平均年齡為 37.5 歲, 如何克服教師職業(yè)的倦怠意識，進一步提高工作積極性和專業(yè)發(fā)展水平， 進一步完善促進教師提高發(fā)展的激勵機制？（3）如何加強班主任隊伍建設(shè)還需整體化思路？學(xué)校急需培養(yǎng)打造一支能自主 管理好班級

9、各項工作的優(yōu)秀班主任隊伍，以適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生多元化發(fā)展的需 要。（4）因小學(xué)畢業(yè)生“知與行”還存在一定距離，升入初中后如何培養(yǎng)學(xué)生良好 的習(xí)慣，才能處理好數(shù)量與質(zhì)量的關(guān)系，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量？二、學(xué)校的核心價值觀（一）辦學(xué)理念 我校的辦學(xué)理念是在素質(zhì)教育思想的指導(dǎo)下， 我們提出了“學(xué)明榮恥， 日新 其知”的辦學(xué)理念。 提出這一理念的出發(fā)點有三： 一是義務(wù)教育的本質(zhì)是公民教 育，公民教育是教育培養(yǎng)人做一個合格的公民， 所以學(xué)生在校學(xué)習(xí)， 首先要學(xué)會 做人，其次是學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會生存。二是人有人格，國有國格，做人 夠不夠格，固然有很多標(biāo)準， 然而是否有“明恥”之心，則是不可或缺的。 “恥”

10、一直是中華民族傳統(tǒng)文化中傳之久遠、 根深蒂固的做人行為準則之一。 古代的先 哲圣賢歷來把 “明恥”作為修身做人的一個較高境界， 也是現(xiàn)代教育培養(yǎng)學(xué)生學(xué) 會做人的基本要求?！皩W(xué)明榮恥”要求師生通過學(xué)習(xí)懂得做人的基本行為準則， 即明是非、 知榮恥，才能健全和提升自己的人格， 才能自覺追求真善美的人生境 界。三是“日新其知”要求師生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會做事，學(xué)會生存的周 而復(fù)始，不斷完善自我。、超越自我的過程，它是孔子“學(xué)而不厭，誨人不倦” 的教育思想體現(xiàn)，也是我們師生學(xué)習(xí)、工作、生活天天有進步，日日有新知的積 極進取向上的一種創(chuàng)新精神。“學(xué)明榮恥”即學(xué)做真人；“日新其知”需要我們一輩子的自覺修

11、煉。（二）辦學(xué)思想 辦學(xué)思想是一所學(xué)校育人的看法和主， 也是學(xué)校辦學(xué)育人的教育觀念、 辦學(xué) 目的、辦學(xué)主、治校策略和領(lǐng)導(dǎo)觀念的綜合體現(xiàn)。我校的辦學(xué)思想是“不求人人 優(yōu)秀，但求人人合格”。沒有合格就沒有優(yōu)秀，我校的辦學(xué)思想體現(xiàn)了義務(wù)教育 “面向全體、 全面發(fā)展”的核心教育思想， 教育培養(yǎng)每一個學(xué)生都成為合格的中 國公民；學(xué)校的辦學(xué)思想也體現(xiàn)了學(xué)校 “以人為本”的管理思想。 學(xué)校管理要“以 人為本”，校以師貴， 師以生貴，尊重人格， 發(fā)展個性，把學(xué)校每項工作做合格； 教師管理要“以人為本”，尊重知識，關(guān)心教師，營造和諧的管理氛圍，爭做一 名合格的人民教師， 人人做好自己的每一項細小工作是教師敬業(yè)精

12、神和嚴謹踏實 的工作作風(fēng)的體現(xiàn)；學(xué)生管理要“以人為本”，關(guān)愛學(xué)生，一切著眼于調(diào)動學(xué)生 成長的積極性，一切為了培養(yǎng)學(xué)生個個成為中國合格公民而奠基。（三） 辦學(xué)總目標(biāo) 高舉教育的“三個面向” 旗幟，深入貫徹義務(wù)教育法， 銳意改革，與時俱進， 積極探索構(gòu)建素質(zhì)教育新體系， 以現(xiàn)代學(xué)校文化建設(shè)與和諧校園建設(shè)推動學(xué)校辦 學(xué)綜合水平與實力的全面提升， 把學(xué)校打造成一所領(lǐng)導(dǎo)班子堅強， 師德師風(fēng)優(yōu)良， 德育工作扎實，育人氛圍濃厚，校園美觀整潔，教育成績顯著的 WW 市具有知 名度的省示學(xué)校。（四）學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo) 學(xué)校教育在公民教育思想、 學(xué)習(xí)型理論的指導(dǎo)下， 堅持以學(xué)生健康成長、 終 身學(xué)習(xí)為本， 力求讓每一位

13、學(xué)生獲得和諧發(fā)展， 為把學(xué)生培養(yǎng)成為品格高尚、 身 心健康、習(xí)慣良好、自主學(xué)習(xí)、和諧發(fā)展的合格公民而奠基。三、項目目標(biāo)與推進計劃（一）學(xué)校管理工作目標(biāo)：進一步完善學(xué)校管理制度， 構(gòu)建和諧、 高效的學(xué)校管理體系。 以現(xiàn)代學(xué)校文化建設(shè)與和諧校園建設(shè)為載體，積極探索“輕負高質(zhì)”的新途徑與新方法，深入 實施寄宿制辦學(xué)， 努力提高教育教學(xué)質(zhì)量， 全面提升辦學(xué)品質(zhì)， 確保學(xué)?？沙掷m(xù) 發(fā)展，打造市具有知名度的省示學(xué)校。推進計劃：2010 學(xué)年 ：制定并深入實施學(xué)校第一個三年自主發(fā)展規(guī)劃，進一步完善學(xué)校 制度，構(gòu)建績效工資下的高效學(xué)校管理體系，深化寄宿制辦學(xué)思 路，努力減負提質(zhì)。2011 學(xué)年 ：以現(xiàn)代學(xué)校文

14、化建設(shè)與和諧校園建設(shè)為載體，努力實現(xiàn)學(xué)校和諧 管理，促進教師和學(xué)生的和諧發(fā)展，推進學(xué)校現(xiàn)代制度創(chuàng)新，走 向自主管理。2012 學(xué)年 ：使學(xué)校實現(xiàn)管理精細化，服務(wù)精良化，環(huán)境精美化；全面提高教 育教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)品位，創(chuàng)建市具有知名度的省示學(xué)校。實施策略：（1）宣傳、學(xué)習(xí)、深化“以人為本、和諧發(fā)展、健康成長”的辦學(xué)理念，不斷 豐富其涵與外延。使師德在教育教學(xué)活動中有機地融入與體現(xiàn)；使 我校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)思想、教師精神、校訓(xùn)、校風(fēng)等容貫徹落實到學(xué)校日常管理工作中、教育教學(xué)活動中、教師專業(yè)發(fā)展中，融合到校園文化建設(shè)中。（2）完善制度，依法辦學(xué)，規(guī)管理。樹立“制度掛帥”意識，推進學(xué)?？冃Ч?作制度

15、建設(shè)，促進學(xué)校管理規(guī)化、科學(xué)化；以嚴格執(zhí)行績效工 作制度，落實各處室職責(zé)、目標(biāo)來促進全體教職工工作的積極 性與主動性；促進學(xué)校實現(xiàn)管理的人文化和高效化。（3）健全機構(gòu)設(shè)置，加強班子隊伍建設(shè)，走向自主管理。實行“四縱三橫”管理體系，發(fā)揮“一辦四處二中心”管理職能；發(fā)揚“顧全大局，勤政廉潔，團結(jié)協(xié)作，規(guī)管理，創(chuàng)新，公正高效”的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，完善班子成員學(xué)習(xí)、會議、考核制度，提高學(xué)校管理水平與工作效能。（4）建立教代會議事工作小組，推進學(xué)校管理。積極發(fā)揮教職工大會制度、教師代表大會制度、中層干部述職評議制度、學(xué)生自治委員會制度、課程聯(lián)席會議制度等的作用；涉及學(xué)校改革、發(fā)展方案的決策，都實行協(xié)商；進一步推

16、進校務(wù)公開，通過多種形式讓師生參與監(jiān)督。（5）開展校園文化建設(shè)，打造“和諧校園”主題實踐活動。需對學(xué)校形象再設(shè)計、再塑造，建設(shè)現(xiàn)代化的校園先進文化；積極開展和諧年級段、和諧教研組、和諧班級、和諧辦公室評比活動；開展教職工凝聚力 工程建設(shè)，工會組建教工文體活動俱樂部，努力構(gòu)建和諧校園。（6）探索寄宿制辦學(xué)新思路，努力“減負提質(zhì)”。充分發(fā)揮社會各界、社區(qū)、家長在寄宿辦學(xué)、教育溝通、減負提質(zhì)中的作用；大膽改革學(xué)校招 生、分班方案，教育教學(xué)要抓兩頭促中間，實施九年級分層教學(xué)。（ 7）深入開展與仙溪中學(xué)聯(lián)合辦學(xué)、 幫扶工作及與片區(qū)兄弟學(xué)校教研聯(lián)誼活動。全面實施教學(xué)質(zhì)量考核評價機制，提升辦學(xué)品位，實現(xiàn)學(xué)校

17、可持續(xù) 發(fā)展。達成標(biāo)志：（1）學(xué)校有完整的績效工作管理制度和機制。（2）學(xué)校有和諧管理經(jīng)驗集匯編。（3）建有現(xiàn)代化的校園先進文化。（4）政府、社區(qū)、家長、師生對學(xué)校工作的滿意度高。（二）德育管理工作目標(biāo)： 堅持德育為首，形成“培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的合格公民”的育人共識。通過學(xué)科 教學(xué)、管理服務(wù)和豐富多彩的教育活動， 營造溫馨的育人氛圍， 達成規(guī)的行為習(xí) 慣，促進學(xué)生身心和諧發(fā)展，夯實人生基礎(chǔ)，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為自信、文明、 智慧的的少年。推進計劃：2010 學(xué)年 ：實施公民教育，分階段學(xué)生德育達標(biāo)，落實德育常規(guī)，加強班主 任隊伍培養(yǎng)；2011 學(xué)年 ：實施傳統(tǒng)文化教育和心理健康教育，創(chuàng)設(shè)溫馨和諧的育

18、人環(huán)境， 創(chuàng)建綠色學(xué)校；2012 學(xué)年 ：全面提升學(xué)生素養(yǎng)，達成師生“雙主體”和諧，實現(xiàn)班級自主管 理，形成一所有多處德育亮點的學(xué)校。實施策略：（1）合格公民教育。堅持以人為本，德育為先，把立德樹人作為教育的根本任 務(wù)。實施“三全”（全員、全面、全程） “三為主”（學(xué)生為主、活動為 主、滲透為主）的德育工作模式。落實虹一中學(xué)生文明禮儀教育活動實 施方案，以“文明禮儀伴我行”為主旋律，與學(xué)校的誠信教育、感恩教 育、習(xí)慣養(yǎng)成教育等緊密結(jié)合，全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀 素養(yǎng)。（2）德育活動開展。根據(jù)德育目標(biāo)確定每學(xué)年舉辦體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、 科技節(jié)四節(jié)活動具體容，確定每月的活動主題，寓

19、德于樂，冶情操。利用 好每周的升旗儀式、主題班會和學(xué)科滲透，加強對學(xué)生的愛校、愛國、社 會公德、民族精神、革命傳統(tǒng)等教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值 觀、榮辱觀。（3）心理健康教育。進一步落實加強未成年人思想品德教育和心理健康 教育指導(dǎo)綱要精神，開設(shè)心理輔導(dǎo)課，將心理健康教育貫穿于日常教育 活動中。（4）德育隊伍建設(shè)。逐步形成由年級組長、班主任、思品教師、團隊干部、學(xué) 生干部和政教處人員組成的德育工作骨干隊伍。對班級和班主任進行量化 考核，做到考核有據(jù)、獎懲分明，兩周一次召開班主任會議，并加強班主 任專題培訓(xùn)。（5）德育資源整合。形成學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育體系，發(fā)揮家庭教育、 社會教育

20、、學(xué)校教育和學(xué)生自主教育“四位一體”的教育功能，寓安全教 育于實踐之中，充分發(fā)揮法制副校長作用，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。（6）德育導(dǎo)師制度。開展以“親情化教育、零距離溝通”為特征的德育導(dǎo)師幫 帶，選拔部分優(yōu)秀教師為導(dǎo)師，與“學(xué)困”、“德困”學(xué)生結(jié)對，幫助學(xué)生樹立正確的 人生觀和價值觀。（7）學(xué)生轉(zhuǎn)變落實。政教處建立行為困難學(xué)生的檔案，注重轉(zhuǎn)變的過程，發(fā)揮 正確的導(dǎo)向。（8）學(xué)生自主管理。充分發(fā)揮團委、學(xué)生會、班干部在學(xué)校德育工作中的重要 作用。由團委、學(xué)生會組織學(xué)生干部開展“五星班級”等常規(guī)檢查，組織文體活動，培養(yǎng) 優(yōu)秀學(xué)生加入團組織。達成標(biāo)志：（1）學(xué)生成長方面。學(xué)生合格公民教育成效顯著，文明行

21、為習(xí)慣逐步加強，行 為偏差生得到有效幫助， 德育亮點不斷呈現(xiàn)， 學(xué)生自主管理模式初具規(guī)模。（ 2）德育隊伍方面。 20% 班主任和相關(guān)德育教師參加市中小學(xué)心理健康骨干教 師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，并獲得省“中小學(xué)心理健康教育教師上崗書（ C 級）”， 50% 以上班主任評為學(xué)校優(yōu)秀班主任。（3）德育環(huán)境方面。環(huán)境育人效果得到體現(xiàn)，優(yōu)秀班集體建設(shè)和特色班級創(chuàng)建 工作成效顯著，學(xué)校文化建設(shè)具有特色，爭取成為市級綠色學(xué)校，整潔、 有序、優(yōu)雅成為校園生活的一種常態(tài)。（三）教學(xué)管理 工作目標(biāo)：通過課堂教學(xué)改革， 探索有效的課堂教學(xué)理念和教學(xué)質(zhì)量測控模式， 教學(xué)質(zhì) 量整體得到提高 ;培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度、搜集和

22、處理信息的能力、分析 和解決問題的能力、 以及交流與合作的能力； 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力， 完 善學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，重視學(xué)生未來發(fā)展和社會生活的需要。 推進計劃：2010 學(xué)年 ：進一步規(guī)教師的教學(xué)常規(guī)，逐步規(guī)課程的設(shè)置，開展有實效性的 校本研訓(xùn)活動， 改變教師的教學(xué)行為， 提高課堂教學(xué)效率， 穩(wěn)步提高學(xué)校的教學(xué) 質(zhì)量。2011 學(xué)年 ：狠抓教學(xué)過程的管理，組織教師開展教學(xué)展示活動和教學(xué)研討活 動，積極探索和拓展探究型課堂教學(xué)，探索符合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的態(tài)度，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量， 進一步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。2012 學(xué)年 ：充分調(diào)

23、動教師工作的積極性和主動性，鼓勵教師在教學(xué)過程中勇 于探索， 并及時反思總結(jié)， 鼓勵教師積極參與教學(xué)科研活動， 對教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問 題，做為課題研究，形成以教科研來提高質(zhì)量的教學(xué)氛圍。整理校本課程開發(fā)， 形成國家、地方、學(xué)校三位一體的學(xué)校課程體系。實施策略 ：（1）強化教學(xué)常規(guī)管理，教育常規(guī)管理以精心的態(tài)度，精細的過程，落實細節(jié) 管理。（2）引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，積極探索教學(xué)方式的改革。改進教學(xué)行為， 探索有效的課堂教學(xué)理念，逐步轉(zhuǎn)變教師的教育觀，學(xué)生觀和質(zhì)量觀。更 新課堂學(xué)習(xí)方式，提高課堂效率，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，切 實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)。（3）深入實施分層教學(xué)，因材施教。

24、對學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生進行有針對性的指導(dǎo)和 幫助，真正做好“培優(yōu)、抓中、轉(zhuǎn)差”工作，實現(xiàn)抓中間促兩頭的目標(biāo)。 優(yōu)化作業(yè)，實施分層作業(yè)，提高作業(yè)的針對性和有效性，努力形成富有本 校特色的作業(yè)庫和試題庫。 努力提高后 20% 學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和自主招生的 錄取人數(shù)。（4）嚴格課程管理，開齊課程、開足課時，積極開發(fā)校本課程。（5）重視綜合實踐活動。 拓展學(xué)習(xí)空間，培育綜合素養(yǎng) ,配備專職綜合實踐教師， 制訂綜合實踐活動課程總體方案和綜合實踐活動課程實施計劃。（6）充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，使先進的教學(xué)資源起到教學(xué)輔助作用。擴大學(xué)生 知識面，使學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和搜索信息 能力，提高分析

25、問題和解決問題的能力。（ 7）進一步貫徹落實 “學(xué)生每天體育鍛煉一小時” 要求，開展大課間健身活動， 推動體育、藝術(shù)各項工作的開展。達成標(biāo)志 ：（1）教師的教育觀念、教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有明顯改變，教育教學(xué)管理 和評價制度體現(xiàn)時代特色。（2）穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的學(xué)業(yè)考試、會考的各學(xué)科平均成績達到同類學(xué) 校領(lǐng)先水平。（3）教師的教育教學(xué)能力和水平獲得發(fā)展，每位教師具備三種能力：教法改革 能力、學(xué)法指導(dǎo)能力、獨立科研能力。做到備好一份教案、上好一堂課、 出好一份試卷、寫好一篇論文、掌握一種好教法。（ 4）學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)全面提高。 學(xué)習(xí)興趣濃厚， 學(xué)習(xí)態(tài)度端正， 學(xué)習(xí)習(xí)慣良好， 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實

26、，自主發(fā)展。（四）隊伍建設(shè)工作目標(biāo)：以和諧教育為引領(lǐng)， 轉(zhuǎn)變工作觀念， 搞好教師的培訓(xùn)和管理， 通過構(gòu)建教師 的可持續(xù)發(fā)展機制， 培養(yǎng)教師終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣， 打造一支具有現(xiàn)代教育理念和個 性教學(xué)風(fēng)格的學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、科研型教師隊伍。推進計劃：2010 學(xué)年： 制訂教師三年自我發(fā)展計劃，注重“教書”與“育人”的融合， 貫徹減負精神，切實提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。2011 學(xué)年： 積極創(chuàng)造條件，培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良，在學(xué)科教學(xué)中能 發(fā)揮引領(lǐng)作用的骨干教師隊伍。2012 學(xué)年： 打造團結(jié)互助的學(xué)習(xí)型、科研型團隊。教師在教研、科研、技能比賽等方面有不同層次的提高； 爭取市級以上教壇新秀、

27、 骨干教 師大幅增加，爭取高級教師比例占 20% 左右。實施策略：（1）加強職業(yè)道德建設(shè)，做到管理育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人。提高教職工以 德治教的自覺性，嚴格執(zhí)行學(xué)校教代會各項規(guī)章制度，每學(xué)期加強考核， 不斷提高教師職業(yè)道德水平。（ 2）調(diào)查教師專業(yè)發(fā)展需要， 制定教師個人專業(yè)發(fā)展計劃， 促進教師自我發(fā)展。（3）建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，加強教師理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升教師教書育人的能 力，不定期派教師參加進修、培訓(xùn)活動，形成以培養(yǎng)人才、重用人才為目 的的管理觀念。（4）完善激勵機制構(gòu)建工作，采取目標(biāo)激勵、榜樣激勵、評價激勵、情感激勵、 條件支持激勵等方法，引導(dǎo)廣大教職員工朝著學(xué)校期望的方向發(fā)展。（5）

28、繼續(xù)實施“師表工程”、“名師工程”、“青藍工程”活動，加強對骨干 教師的培養(yǎng)，創(chuàng)造機會，促進骨干成長。（6）組織教師交流學(xué)習(xí)，借鑒別人成功的經(jīng)驗，與兄弟學(xué)校結(jié)對幫扶，拓展學(xué) 習(xí)空間。達成標(biāo)志：（1）初步建成一個勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，團結(jié)和諧，廉潔奉公，關(guān)心師生的領(lǐng) 導(dǎo)班子。（2）轉(zhuǎn)變教師工作觀念，形成良好的師德群體，樹立想學(xué)習(xí)、想成功的思想意 識。（3）學(xué)校各教研組具有課程開發(fā)能力。（4）形成敬業(yè)精業(yè)、協(xié)作高效的教師與教學(xué)文化， 培養(yǎng) WW 市級以上教壇新秀 和骨干教師 5 名，市級名師 1 名。（五）教育科研 工作目標(biāo)：以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，牢固樹立“科研興?！钡睦砟睿e極營造濃厚的教 科研氛

29、圍， 不斷提高教科研工作的實效性。 完善教科研管理制度， 構(gòu)建教科研網(wǎng) 絡(luò)，加強對教科研骨干的培養(yǎng)， 促進教科研工作的常態(tài)化實施。 通過扎實有效的 實踐研究，改善、規(guī)教師的教育教學(xué)行為，逐步提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。 推進計劃：2010 學(xué)年 ：細致分析學(xué)校教科研工作的真實現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí) 以及對教師和學(xué)生評價方面的不足，確定下階段教科研工作的方向和重點。在 學(xué)校的整體規(guī)劃下，以教研組、備課組或教師個人為研究單位確 定研究容。爭取有 20% 的教師能積極參與研究過程。2011 學(xué)年： 延續(xù)、發(fā)展、細化課題研究，通過骨干教師的影響使參與教科研 研究的老師人數(shù)提升到 30% 。爭取立項市級教

30、科研規(guī)劃或教學(xué) 研究課題，同時搭建平臺評 價和推廣教師的初步研究成果，提升教育教學(xué)工作的有效性。2012 學(xué)年： 逐步形成科學(xué)合理的對教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)等方面的規(guī)要求與評 價，在校園營造一個教、學(xué)和諧的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境，穩(wěn)步提升學(xué) 校品質(zhì)。在此基礎(chǔ)上爭取立項一項省級課題。實施策略：（ 1）加強專家引領(lǐng)請上級專家進入教師教研和課堂教學(xué)進行教學(xué)調(diào)研， 在肯定成績的同時更要 有針對性指出問題， 引導(dǎo)教師對自己的課堂進行剖析和研究， 增強教師的科研意 識，搞好“研、訓(xùn)、教”一體化研究。做到教育科研與提高教學(xué)質(zhì)量結(jié)合，教育 科研與培訓(xùn)優(yōu)秀教師結(jié)合，教育科研與提升學(xué)校辦學(xué)水平結(jié)合。（2）成立教研工作室，成立

31、由各科教研組長、骨干教師為帶頭人的教研工作室，每個工作室成員5-6 人，設(shè)立專項活動經(jīng)費，圍繞課堂教學(xué)、班級管理、課題研究、校本課程開 發(fā)、品牌建設(shè)等方面，開展業(yè)務(wù)研究和理論探討。在培養(yǎng)?！案叨巳瞬拧钡幕A(chǔ) 上，引領(lǐng)教師不斷提高教育教學(xué)水平，發(fā)展專業(yè)能力和專業(yè)品質(zhì)。（3）實施課題化研究圍繞學(xué)科教學(xué)和德育教學(xué)中存在的熱點問題和現(xiàn)實問題開展課題研究， 在研 究過程中引領(lǐng)教師成長， 尋找解決問題的策略和方法， 實現(xiàn)疑難問題的逐一解決、 教學(xué)品質(zhì)的不斷提升。（4）搭建學(xué)習(xí)交流平臺以考核課、研討課為載體進行課堂教學(xué)有效性研究， 以教研組、 備課組為單 位進行學(xué)科教學(xué)研究， 以校常態(tài)教研和校外專題教研相結(jié)

32、合進行比較研究。 把握 住每一次學(xué)習(xí)交流的機會， 使課題研究、 專題研討和日常實踐系統(tǒng)有機地聯(lián)系在 一起。達成標(biāo)志 ：（1）初步找到解決目前阻滯學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展問題的策略。（ 2）教師參與教育教學(xué)研究的群體有所增大， 教育教學(xué)水平和能力有一定提高。（3）教師的教科研水平獲得發(fā)展，論文撰寫與課題研究從數(shù)量向質(zhì)量轉(zhuǎn)化，獲 獎和發(fā)表檔次逐年提高。（4）逐步建立一套有我校特色的教和學(xué)的規(guī)要求和評價體系。（5）學(xué)生的學(xué)業(yè)成績有一定比例的進步。（六）信息技術(shù)工作目標(biāo)：保障現(xiàn)代化設(shè)備和軟件的投入，確保設(shè)備的完好率在 95% 以上，辦公電腦 人機比在 1：1 以，生機比在 6 ：1 以，逐年增加軟件及音像教材

33、的購置。爭取 用 2-3 年的時間，全面推進數(shù)字化校園建設(shè)，深入開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教與學(xué)的理 論與實踐研究， 推進信息技術(shù)在學(xué)校教育教學(xué)中的廣泛運用， 全面提升師生信息 素養(yǎng)，為提高教育質(zhì)量和水平，推進素質(zhì)教育的發(fā)展服務(wù)。推進計劃： 2010 學(xué)年：（1）繼續(xù)硬、軟件投入，其中主要有：辦公電腦添置與更新、無線校園網(wǎng)絡(luò)的 建設(shè)、電子顯示屏的添置、軟件及音像教材的購置等。（2）對學(xué)校進行全面改版，對學(xué)校、班級網(wǎng)頁和資源庫平臺的容進行逐步更新 與完善。2011 學(xué)年：（1）部分小媒體設(shè)備和數(shù)字化攝錄編系統(tǒng)設(shè)備的更新，電腦室部分電腦的添置 與更新，以及軟件和音像教材的購置等。（2）做好學(xué)科資源庫建設(shè)完善我

34、校資源庫平臺，提高教育教學(xué)資源的利用率， 努力為提高教育教學(xué)質(zhì)量的服務(wù)，并建立 “數(shù)字化校園”平臺，努力提高 現(xiàn)代化管理水平。2012 學(xué)年： （1）進一步加強現(xiàn)代化設(shè)備硬件和軟件的投入，更新部分小媒體設(shè)備，基本配 齊各類專用教室設(shè)備，確保設(shè)備的更新和完善。（2）全面實施數(shù)字化校園建設(shè)，積極推進現(xiàn)代化管理手段的應(yīng)用，積極探索和 構(gòu)建現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下教育管理新模式，努力實現(xiàn)無紙化辦公的設(shè)想。 實施策略：（1）我們要根據(jù)學(xué)校的實際情況不斷制定和完善各項管理制度，依靠制度科學(xué) 管理。建一支強有力的管理隊伍，完善我們的管理體系。（2）積極籌措資金，保證設(shè)備和軟件添置、更新、升級和維護維修能夠按計劃

35、進行。（3）建立長效的培訓(xùn)機制，不斷提高教師信息化應(yīng)用能力水平。（4）鼓勵教師積極參與課題研究和課改教學(xué)實踐，積極撰寫現(xiàn)代教育技術(shù)論文 或經(jīng)驗總結(jié)，將一些有較高價值的論文向有關(guān)報刊推薦發(fā)表，在校外廣泛 交流推廣，充分發(fā)揮引領(lǐng)和示作用。達成標(biāo)志：（1）機構(gòu)健全，人員配備齊全到位，有一套完善的管理制度。（2）所承諾添置、更新的設(shè)備和軟件能夠按計劃及時到位。（3）學(xué)校容豐富、充實，使之成為學(xué)校管理、宣傳、辦公、科研、學(xué)習(xí)和交流 的重要窗口。（4）建設(shè)好“數(shù)字化校園”平臺和教育教學(xué)資源管理平臺，并充分予以應(yīng)用， 使教育教學(xué)資源年均增長達 50G 以上。（ 5）90% 的專任教師能夠運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段

36、進行教學(xué)， 30% 的專任教師具 備信息技術(shù)與學(xué)科整合能力。（七）后勤服務(wù)及硬件建設(shè)工作目標(biāo)：樹立以人為本的思想， 不斷提高后勤人員的服務(wù)意識和業(yè)務(wù)素質(zhì)， 牢固樹立 全心全意為師生服務(wù)的觀念。 健全后勤管理制度， 完善學(xué)校硬件設(shè)施建設(shè)， 努力 使后勤服務(wù)工作更上一個臺階。推進計劃：2010 學(xué)年 ：增強后勤人員崗位責(zé)任感，初步建立各項后勤管理制度；后勤服務(wù)基本實現(xiàn)規(guī)化、標(biāo)準化，為學(xué)校“減負提質(zhì)”教育教學(xué)工作提 供全面后勤保障；完成女生宿舍建設(shè)；啟動食堂擴容工程建設(shè)。2011 學(xué)年 ：增強服務(wù)意識、全面提升服務(wù)水平，實現(xiàn)后勤服務(wù)的規(guī)化、精細 化、信息化 ; 有效管理、使用好學(xué)校的資金和校產(chǎn)，創(chuàng)建

37、節(jié)能環(huán)保 型綠色校園；確保女生宿舍在 2011 年 8 月份投入使用；完成食 堂擴容工程建設(shè)。2012 學(xué)年：后勤服務(wù)水平整體提升， 在全區(qū)兄弟學(xué)校中達到一流水平， 合理、 有效地發(fā)揮教育教學(xué)設(shè)施的作用，努力形成一套“和諧校園”型 后勤管理新模式。實施策略： （1）建立健全學(xué)校財務(wù)管理制度、學(xué)校財產(chǎn)管理制度、學(xué)校保安工 作制度、食堂管理工作制度、實物進出庫制度、學(xué)校寄宿管理 制度等為教育教學(xué)做好服務(wù)工作。（ 2）合理規(guī)劃校園綠化，確保校園綠化的成活率， 100% 完成學(xué)校綠化。（3）加快女生宿舍建設(shè)，能基本滿足目前寄宿學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)條件；啟動第 三幢學(xué)生宿舍的建設(shè)。（4）進一步增強服務(wù)意識、全面提升服務(wù)水平，實現(xiàn)后勤服務(wù)精細化，師生滿 意度高；根據(jù)工作實際，補充并修訂有關(guān)后勤管理制度，使后勤服務(wù)水平 整體提升，優(yōu)質(zhì)高效地發(fā)揮教育教學(xué)設(shè)施的最佳作用，師生滿意度達到 90% 以上。（5）加大校園環(huán)境和文化建設(shè)投入，提升校園文化檔次；增添辦公設(shè)備，改善 教師辦公條件。（6）建立教室、校舍及其它設(shè)施安全制度，排查校舍不安全因素，確保學(xué) 校零事故發(fā)生。達成標(biāo)志：（1）后勤服務(wù)分工清晰，效率提高，得到師生肯