06.專業(yè)群建設(shè)管理辦法

1、江蘇省徐州市張集中等專業(yè)學(xué)校“十三五”專業(yè)群建設(shè)管理辦法為推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,大力提升人才培養(yǎng)水平，根據(jù)省政府關(guān)于加快推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的實施意見要求和省教育廳省財政廳關(guān)于推進(jìn)職業(yè)學(xué)?，F(xiàn)代化專業(yè)群建設(shè)的通知要求，特制定本辦法. 一、建設(shè)目的與意義 開展專業(yè)群建設(shè)旨在引導(dǎo)各部結(jié)合實際,科學(xué)定位，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，彰顯特色。通過積極探索有效的專業(yè)群建設(shè)機制，逐步形成服務(wù)方向明確、社會效益明顯、具有自身特色和優(yōu)勢的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu),滿足地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展對多樣化、多類型和緊缺型人才的需求，提高學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量和綜合競爭實力. 二、專業(yè)群建設(shè)方式與條件 專業(yè)

2、群是指學(xué)校圍繞某一技術(shù)領(lǐng)域或服務(wù)領(lǐng)域，依據(jù)自身獨特的辦學(xué)優(yōu)勢與服務(wù)面向，以學(xué)校優(yōu)勢或特色專業(yè)為核心，按行業(yè)基礎(chǔ)、技術(shù)基礎(chǔ)相同或相近原則，充分融合相關(guān)專業(yè)而形成的專業(yè)集合,并代表著學(xué)校的專業(yè)發(fā)展方向和重點。一個專業(yè)群原則上由一個核心專業(yè)與三個以上相關(guān)專業(yè)構(gòu)成，各部應(yīng)以專業(yè)群為單位進(jìn)行重點建設(shè)。 學(xué)校專業(yè)群,必須具備以下條件： 1。專業(yè)符合本校辦學(xué)定位和發(fā)展方向,已納入學(xué)校專業(yè)建設(shè)規(guī)劃并進(jìn)行重點建設(shè)，且建設(shè)成效良好。專業(yè)群中的核心專業(yè)具有明顯的學(xué)科優(yōu)勢、行業(yè)優(yōu)勢或區(qū)位優(yōu)勢，與地方支柱產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)密切相關(guān)，能充分體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色。 2。專業(yè)的改革與建設(shè)基礎(chǔ)較好，核心專業(yè)與相關(guān)專業(yè)的培養(yǎng)模式改革力

3、度大，教學(xué)經(jīng)費投入保障充分,課程建設(shè)成效顯著，社會服務(wù)能力強. 3.專業(yè)的師資隊伍整體實力較強，核心專業(yè)與相關(guān)專業(yè)有高水平的專業(yè)帶頭人與數(shù)量充足的骨干教師.專業(yè)帶頭人具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，承擔(dān)有高水平的教改項目,取得優(yōu)秀教學(xué)成果。 4.專業(yè)群建設(shè)方案科學(xué)可行,改革思路清晰，目標(biāo)明確,措施具體,具有創(chuàng)新性和先進(jìn)性.政策保障到位，能有效調(diào)動教師積極投身教學(xué)改革。 三、重點專業(yè)群建設(shè)內(nèi)容: 1.人才培養(yǎng)體制建設(shè)以區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級對高素質(zhì)技能型專門人才的需求為依據(jù)，按照“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)”人才培養(yǎng)模式的要求，創(chuàng)新專業(yè)群人才培養(yǎng)體制，與企業(yè)（行業(yè)）共同制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，實現(xiàn)專

4、業(yè)教學(xué)要求與企業(yè)（行業(yè))崗位技能要求對接；推行“雙證書”制度，實現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接;引入企業(yè)新技術(shù)、新工藝,校企合作共同開發(fā)專業(yè)課程和教學(xué)資源；積極試行多學(xué)期、分段式等靈活多樣的教學(xué)組織形式，將學(xué)校的教學(xué)過程和企業(yè)的生產(chǎn)過程緊密結(jié)合,校企共同完成教學(xué)任務(wù)；建立行業(yè)、企業(yè)和社會參與的人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系。 2.課程體系建設(shè)根據(jù)專業(yè)群所面向的特定“服務(wù)域”，明確各專業(yè)之間的依賴關(guān)系,深入分析專業(yè)群內(nèi)核心專業(yè)與相關(guān)專業(yè)和課程的共性與差異性，圍繞核心崗位的工作領(lǐng)域構(gòu)建專業(yè)群核心課程，按照核心崗位涉及的工作內(nèi)容確定課程內(nèi)容，形成公共平臺與多個專業(yè)方向彼此聯(lián)系、相互滲透、共享開放的課程體系.以保

5、證專業(yè)群的基本規(guī)格和全面發(fā)展的共性要求的“平臺”課程和實現(xiàn)不同專業(yè)（方向）人才分流培養(yǎng)的“模塊”課程為主要形式，按照由簡單到綜合、由易到難,分級別開發(fā)的原則,進(jìn)行核心課程群的整體設(shè)計。通過課程群的底層共享，中層分立，高層互選,凸顯專業(yè)群的適應(yīng)性，發(fā)揮專業(yè)群在拓展新專業(yè)（或?qū)I(yè)方向）方面的集群優(yōu)勢。 3。實訓(xùn)體系建設(shè)針對專業(yè)群面向的行業(yè)(產(chǎn)業(yè)）與崗位群，以專業(yè)群內(nèi)各專業(yè)的崗位通用技能與專門技能訓(xùn)練為基礎(chǔ)，系統(tǒng)設(shè)計實訓(xùn)體系，整合核心專業(yè)與相關(guān)專業(yè)的實踐教學(xué)資源，分類組建實訓(xùn)基地.按照實訓(xùn)基地的功能定位，通過“模塊化”和“項目化”的形式,開展實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的系列化建設(shè),形成滿足專業(yè)群共性需求與專門化（

6、或個性化)需求的、校內(nèi)校外相結(jié)合的實訓(xùn)體系，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的充分利用與高效共享. 4.“教學(xué)”團(tuán)隊建設(shè)根據(jù)專業(yè)群教學(xué)的需要，整合專業(yè)群相關(guān)專業(yè)的專兼職教師資源,優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，發(fā)揮不同專業(yè)背景和工作經(jīng)歷教師的優(yōu)勢，通過校企“互聘、互兼”雙向交流的團(tuán)隊合作機制，打造一支具有現(xiàn)代職教理念、教學(xué)經(jīng)驗豐富、實踐能力強的高水平“雙師型”專業(yè)群教學(xué)團(tuán)隊，提升教學(xué)團(tuán)隊的教學(xué)能力、技術(shù)創(chuàng)新能力和技術(shù)服務(wù)能力，滿足重點專業(yè)群各專業(yè)教學(xué)需要和行業(yè)企業(yè)的發(fā)展需要。 5.信息化教學(xué)資源建設(shè)圍繞核心專業(yè)與相關(guān)專業(yè)，以企業(yè)技術(shù)應(yīng)用為重點，校企之間搭建信息化平臺，將企業(yè)的資源引入教學(xué),建設(shè)涵蓋教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)評價的

7、數(shù)字化專業(yè)群教學(xué)資源;以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，開發(fā)虛擬工廠、虛擬車間、虛擬工藝等,作為實踐教學(xué)和技能訓(xùn)練的有效補充，提高教學(xué)效益。按照核心課程群與專業(yè)相關(guān)課程的內(nèi)在邏輯關(guān)系，建設(shè)由優(yōu)秀數(shù)字化媒體素材、優(yōu)秀教學(xué)案例等教學(xué)基本素材構(gòu)成的、可不斷擴充的開放式專業(yè)群教學(xué)支持系統(tǒng),創(chuàng)建先進(jìn)的數(shù)字化學(xué)習(xí)空間，實現(xiàn)信息化教學(xué)資源在專業(yè)群內(nèi)的廣泛共享。 6。專業(yè)群管理體制和運行機制建設(shè)按照專業(yè)群建設(shè)的特點與要求，探索專業(yè)群建設(shè)的特點和規(guī)律，創(chuàng)新管理體制和運行機制，探索建立由行業(yè)企業(yè)代表、相關(guān)專業(yè)負(fù)責(zé)人、學(xué)生代表等利益相關(guān)方參與的專業(yè)群建設(shè)組織管理形式，建立健全專業(yè)群建設(shè)管理制度,協(xié)調(diào)專業(yè)群內(nèi)各專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展、

8、資源共享與互補，通過柔性化的專業(yè)管理與課程組織，提高專業(yè)拓展和滾動發(fā)展的能力。 四、重點專業(yè)群建設(shè)的組織管理 1。學(xué)校成立重點專業(yè)群建設(shè)組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，主要負(fù)責(zé)制定重點專業(yè)群建設(shè)規(guī)劃并指導(dǎo)實施，落實重點專業(yè)群建設(shè)的配套經(jīng)費與自籌經(jīng)費，協(xié)調(diào)相關(guān)部門、系，在人、財、物等方面保證重點專業(yè)群的建設(shè)與管理需要。 2.建立重點專業(yè)群建設(shè)年度報告、中期檢查和驗收制度，形成分項檢查、年度報告、中期檢查和終期驗收等環(huán)節(jié)組成的監(jiān)督檢查體系。保證重點專業(yè)群建設(shè)有計劃、有步驟、有效開展。系統(tǒng)總結(jié)專業(yè)群建設(shè)的特點、規(guī)律和做法，形成比較豐富的建設(shè)經(jīng)驗，在各專業(yè)和專業(yè)群建設(shè)加以推廣和應(yīng)用。 3.為了支持和保障專業(yè)群建設(shè)順利、

9、有效開展，建立專業(yè)群建設(shè)工作考核體制和機制，明確專業(yè)群建設(shè)工作目標(biāo)和考核要求，有效實施考核工作。 4.按照經(jīng)費預(yù)算計劃和目標(biāo)考核情況，分階段、分項完成下?lián)軐I(yè)群建設(shè)經(jīng)費. 五、重點專業(yè)群建設(shè)的經(jīng)費管理 1.重點專業(yè)群建設(shè)經(jīng)費主要來源于省財政專項投入、市政府投入、學(xué)校配套經(jīng)費以及重點專業(yè)群所在部自籌經(jīng)費等。 2。重點專業(yè)群建設(shè)經(jīng)費由教務(wù)處和學(xué)校財務(wù)部門統(tǒng)一管理，?？顚Ｓ?，任何單位或個人均不得挪用.經(jīng)費使用要經(jīng)專業(yè)群負(fù)責(zé)人、部負(fù)責(zé)人和教務(wù)處負(fù)責(zé)人共同簽字。建設(shè)經(jīng)費實行項目管理制度，應(yīng)根據(jù)有關(guān)財務(wù)制度的要求,嚴(yán)格審批程序，進(jìn)行分項明細(xì)核算，按預(yù)算使用資金。 3.重點專業(yè)群建設(shè)經(jīng)費主要用于相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施、課程與教學(xué)資源開發(fā)、師資隊伍與教學(xué)管理運行機制建設(shè)等。具體的使用范圍包括：專業(yè)的教學(xué)改革費用、學(xué)術(shù)交流費、設(shè)備資料費、課程建設(shè)費、教材出版費、教研課題勞務(wù)費、獎勵以及其他相關(guān)費用等. 4。參照省教育廳對重點專業(yè)群建設(shè)實施滾動管理的辦法，教學(xué)