第二章第二節(jié)流程的組成與描述第四節(jié)流程的改進設(shè)計(全面版)資料

1、第二章第二節(jié)流程的組成與描述 第四節(jié)流程的改進設(shè)計（全面 版）資料1 班級: 姓名: 組號:第二章 流程與設(shè)計第二節(jié) 流程的組成與描述 2 導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 :1、能對簡單的生活生產(chǎn)流程進行描述。2、學(xué)會閱讀簡單的流程圖。【重點】 :掌握流程是以時間為核心的概念。并學(xué)會閱讀簡單的流程圖、描述 簡單的流程?！倦y點】 :流程的描述【知識點】 :1、流程的描述方式有 等。判斷是否是流程圖要判斷是否有時間的先后順序。零件加工圖、技術(shù)圖樣、三視圖不是流程圖 ,因為這些圖不表示時間上的先 后順序。2、是最簡單易行和應(yīng)用廣泛的流程描述方式。3、最簡單的方框流程圖的符號 ,只有兩個圖形符號 ,即代表環(huán)節(jié),

2、代 表時序,并可加注必要的文字說明X常用的方框流程圖中部分圖形冇【探究】試収瀆教材中49頁程控電話交換機接續(xù)電話的匸作沆程圖匚 【拓展鞏網(wǎng)】于流程圖表達(dá)方式的是（A、技術(shù)圖樣表達(dá)B、文字表達(dá)C、表格表達(dá)D、圖示表達(dá)2、下列圖表中，屬于流程圖的是（A、臺式電腦配置清單B、三視圖C、學(xué)生座位邊D、學(xué)生的課程表3、下列不是流程圖的是（A、列車運行時刻表B、學(xué)校課程表C、零件的三視圖D、產(chǎn)品加工工序表4、塑料編織袋的生產(chǎn)是溫州的龍頭行業(yè)，下列的生產(chǎn)工藝描述最合理的是（A扛常用的方框流程圖中部分圖形有1O-4、常用的力框流程圖屮部分圖形冇B4.常用的方框流程圖中部分圖形有第四節(jié)流程的改進設(shè)計導(dǎo)學(xué)案知識點

3、】1、流程的優(yōu)化及目的 :在設(shè)計和實施流程的過程中 ,經(jīng)常需要進行不斷的修改和完善 ,這種對流程修改 的過程,叫 做 流程的優(yōu)化 。目的:提高工作效率、提高產(chǎn)品質(zhì)量、降低成本、降低勞動強度、節(jié)約能耗、 減少環(huán)境污染、保證安全生產(chǎn)等。2、流程優(yōu)化的內(nèi)容 :(蘇教版內(nèi)容O工期優(yōu)化O 2工藝優(yōu)化O 3成本優(yōu)化O 4J術(shù)優(yōu)化O 5質(zhì)量優(yōu)化首先判斷技術(shù)手段變沒變 ,變了就是技術(shù)優(yōu)化3、流程中工序的作業(yè)方式 串行和并行。串行工序 : 上一道工序完成之后才能進入下一道工序 串行。并行工序 :幾項工作同時進行 并行。4、流程改進的步驟與方法(1 、對環(huán)節(jié)進行改進 (如合并、刪減(2 、對時序進行調(diào)整改進(3

4、、對環(huán)節(jié)和時序都進行調(diào)整改進就是將串行的流程改成并行的流程。拓展鞏固】1、流程改進主要是對它的環(huán)節(jié)或時序進行改進 ,還有對環(huán)節(jié)和時序都改進的。 不管哪種改進都是建立在 對流程內(nèi)在的各個因素進行充分研究理解的基礎(chǔ)上的。 (2、我國古代中醫(yī)經(jīng)過長期的實踐 ,總結(jié)出了一套比較科學(xué)的診斷工作流程 :望 聞問切;但是現(xiàn)在 ,中醫(yī)的診斷也借助西醫(yī)的物理檢驗手段來加強中醫(yī)的診斷準(zhǔn)確度 這樣的流程優(yōu)化屬于 (A、工期優(yōu)化B、技術(shù)優(yōu)化C、成本優(yōu)化D、質(zhì)量優(yōu)化3、下列不屬于流程優(yōu)化目的的是 (A、提高工作效率B、提高產(chǎn)品質(zhì)量C、減少中間環(huán)節(jié)D、節(jié)約成本4、以下流程安排 ,合理的是 (A 檢票候車B 觀察 20分鐘

5、注射青霉素C 、冷藏螺釘取出螺釘并快速送轉(zhuǎn)配車間D 、購買電器元件調(diào)試焊接底座做燈罩組裝臺燈5、個人儲蓄取款的一般流程如下 :采用 ATM 自動柜員機對上述取款流程進行優(yōu)化 ,優(yōu)化后的取款流程如下 :請回答如下問題 :(1上述流程優(yōu)化的條件 ? 。(2上述流程優(yōu)化的目標(biāo) ? 。(3在自動柜員機取款流程中 ,由于缺省了和兩個 ,從而節(jié)省了取款時間。(4流程中各步驟之間的時序 ? (填“可”或“不可”顛倒6、用全自動洗衣機洗衣服要 1 小時,用電飯鍋煮飯要 30分鐘,燒菜需要 40分鐘, 吃飯需要 20分鐘,看 報紙需要 10分鐘 ,如果每項工作依次做 ,需要 2 小時 40分鐘,而 換一種流程

6、,把洗衣、煮飯與燒菜這三 項工作交替進行 ,就可以收到事半功倍的效 果。如果是你 ,將如何安排 ?2第二節(jié)生命的演化廣義而言，生命起源應(yīng)當(dāng)追溯到與生命有關(guān)的元素及化學(xué)分子的起源。因而，生物圈演化的歷程應(yīng)當(dāng)從宇宙形成之初，即通過所謂“大爆炸”產(chǎn)生了碳、氫、氧、氮、硫、磷等構(gòu)成生命的主要元素之時起。一個大體的演化歷程表示在圖中，從圖中可以看出，生命的起源和演化是和宇宙的起源與演化密切 關(guān)聯(lián)的，生命構(gòu)成元素如碳、氫、氧、氮、硫和磷等是來自“大爆炸”后的元素演化。在星系演化中某些生物單分子，如氨基酸、嘌呤、嘧啶等形成于星際塵?；蚰鄣男窃浦?，接著在一定的條件下產(chǎn)生了像多肽、多聚核苷酸等生物高分子?，F(xiàn)在

7、許多資料表明，前生物階段的化學(xué)演化并不局限于地球，在宇宙空間廣泛地存在著化學(xué)演化的產(chǎn)物。通過遺傳密碼的演化和若干前生物系統(tǒng)的過渡形式，最終在地球上產(chǎn)生了最原始的生物系統(tǒng)，即具有原始細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生命。至此，生物學(xué)演化開始，直到今天在地球上產(chǎn)生了無數(shù)復(fù)雜的先進的生命形式，包括像人類這樣的智慧生物、生命的演化歷程（一）生命的構(gòu)成元素碳、氫、氧、氮、硫和磷這六種生命元素構(gòu)成了地球上生物體物質(zhì)總量的98%，而這些元素是伴隨著宇宙起源和演化過程而產(chǎn)生的。宇宙的狀態(tài)和宇宙物質(zhì)運動的基本規(guī)律法則的特殊結(jié)合造成了生命起源和演化的可能性。宇宙中的物質(zhì)誕生在爆炸之中。氫和氦是在距今約 150 億年前的大爆炸 強烈熱輻

8、射中形成的。構(gòu)成我們自己的、更復(fù)雜的碳、氧、鈣、鐵原子起源于 恒星的燃燒著的深處。像鈾之類的重元素是在超新星爆發(fā)的沖擊波內(nèi)合成的。 形成生物原料的這些核過程發(fā)生在最不適宜于生物居住的環(huán)境中。一旦形成了 元素，劇烈的爆發(fā)就把這些元素送回到恒星之間的太空中。在那里，萬有引力 將這些元素鑄成新的恒星和行星，而電磁作用將它們造成生命的化學(xué)物質(zhì)。地球上有很多種元素，但用于構(gòu)成生命的元素并不多，主要有C、H、O、 N四種，此外還有 S、P 及其他一些微量元素。我們知道組成生命的主要物質(zhì)是蛋 白質(zhì)、水分和無機鹽三大類。元素分析表明，蛋白質(zhì)一般含碳50%-55%氧20%-23% 氮15%- 18% 氫6%-8

9、% 硫0%-4% 有些蛋白質(zhì)還含有微量的 P、 Fe、Zn、Cu Mo等。（二）生物單分子生物單分子是指一些與生命有著密切關(guān)系的有機低分子量化合物，包括氨基酸、脂肪酸、糖、嘌呤、嘧啶、單核苷酸、卟啉、ATP等高能化合物。它們是構(gòu)成生物高分子的基本成分。（三）生物大分子所謂生物大分子主要是指蛋白質(zhì)、核酸以及高分子量的碳?xì)浠衔?。從化學(xué)結(jié)構(gòu)而言，蛋白質(zhì)是由a -L-氨基酸脫水縮合而成的，核酸是由嘌呤和嘧啶 堿基，與糖D-核糖或2-脫氧-D-核糖）、磷酸脫水縮合而成，多糖是由單糖脫 水縮合而成。由此可知，由低分子量的生物有機化合物變?yōu)楦叻肿恿康纳镉?機化合物的化學(xué)反應(yīng)都是脫水縮合反應(yīng)。在原始地球條

10、件下，有兩條路徑可以達(dá)到脫水縮合以形成高分子：其一是 通過加熱，將低分子量的構(gòu)成物質(zhì)加熱使之脫水而聚合；其二是利用存在于原 始地球上的脫水劑來縮合。前者常常是在近于無水的火山環(huán)境中進行，后者則 可以在水的環(huán)境中進行。(四) 前生物系統(tǒng)最簡單的原始生命與最復(fù)雜的化學(xué)分子之間的差異仍然是極大的，主要是 “組織化 ”水平的差異。為了填補化學(xué)演化與生物學(xué)演化之間的鴻溝，人們提 出了許多介于化學(xué)分子結(jié)構(gòu)與原始生命之間的過渡形式，并給予許多不同的名 稱。例如原生體、原細(xì)胞、前生物學(xué)系統(tǒng)、前生物學(xué)生命等等。究竟是怎樣過 渡的現(xiàn)在仍不甚了解，但大體上應(yīng)包含三個過程：(1) 生物大分子自我復(fù)制系統(tǒng)的建立；(2)

11、 傳密碼的起源；(3) 分隔的形成。(五) 原始生物系統(tǒng)通過遺傳密碼的演化和若干前生物系統(tǒng)的過渡，地球上最終產(chǎn)生了最原始 的生物系統(tǒng)，即具有原始細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生命。化學(xué)演化和前生物演化之后，單細(xì)胞終于形成了，生命進入了細(xì)胞演化階 段。在這個階段，演化主要集中在細(xì)胞內(nèi)部組織水平的提高，包括細(xì)胞結(jié)構(gòu)的 復(fù)雜化、代謝方式的演變等，同時伴隨著規(guī)模較小的生態(tài)學(xué)原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的差別如此巨大，以至于過去人們認(rèn)為原核細(xì)胞是由真核細(xì)胞退化而來的。解決由原核細(xì)胞向真核細(xì)胞的演化問題是細(xì)胞演化的關(guān)鍵。人們在這個問題上爭論頗多，較具代表性的是以下兩個觀點：(1) 細(xì)胞內(nèi)共生學(xué)說(2) 直接演化學(xué)說原核生物是一種無細(xì)胞

12、核的單細(xì)胞生物，它們的細(xì)胞內(nèi)沒有任何帶膜的細(xì) 胞器。原核生物包括細(xì)菌和以前稱作 “藍(lán)綠藻”的藍(lán)細(xì)菌，是現(xiàn)存生物中最簡 單的一群，通過分裂生殖繁殖后代。原核生物曾是地球上唯一的生命形式，它 們獨占地球長達(dá)20億年以上。如今它們還是很興盛，而且在營養(yǎng)鹽的循環(huán)上扮 演著重要角色。原核生物界至少包括 4000種生物。細(xì)胞內(nèi)共生學(xué)說這個學(xué)說認(rèn)為，真核細(xì)胞是通過若干不同種類的原核細(xì)胞生物結(jié)合共生而造成的，這些共生的原核生物與宿主細(xì)胞建立了緊密的相互依存的關(guān)系，同時在復(fù)制和遺傳上建立了統(tǒng)一的協(xié)調(diào)的體系，這樣的共生的組合就成為真核生物 的祖先最早提出內(nèi)生說的是A. F. Schimper，他在1883年發(fā)現(xiàn)綠

13、藻和高等植物的葉綠體能夠自行繁殖分裂，并發(fā)現(xiàn)它們在形態(tài)上與自由生活的藍(lán)藻很相 似，從而提出質(zhì)體來自寄生的藍(lán)藻的假說。這時的共生說還沒有受到多少重 視，主要是由于證據(jù)太少。20世紀(jì)60年代以后，隨著細(xì)胞超微結(jié)構(gòu)和細(xì)胞生 物化學(xué)研究的發(fā)展，共生說又逐漸流行起來。在電子顯微鏡下，植物的葉綠體 與藍(lán)藻（藍(lán)菌）極其相似，葉綠體本身也含有 DNA的核質(zhì)區(qū)，都有片層狀結(jié) 構(gòu)。人們還發(fā)現(xiàn)細(xì)胞器與細(xì)胞整體的關(guān)系與自然界的內(nèi)共生現(xiàn)象非常相似。共 生現(xiàn)象在自然界很普遍。 這些都從不同角度支持內(nèi)共生學(xué)說。/砂、/<1x r協(xié)打 Xf IJi 11-J I1."in i4J1 J ”卅'-AEM

14、Tl JrJiL Vit jriU 1U U 】.n t yi：1 ti匚11（六）復(fù)雜先進的生物系統(tǒng)后生動植物產(chǎn)生后，逐漸形成了復(fù)雜、先進的生物系統(tǒng)。一般的看法是后生植物與后生動物來自共同的祖先 單細(xì)胞的真核生 物，即所謂的原生生物。前已述及，單細(xì)胞真核生物是由原核生物祖先通過直 接演化或細(xì)胞內(nèi)共生而產(chǎn)生的。由單細(xì)胞真核生物向多細(xì)胞的后生動植物的轉(zhuǎn) 變是生命歷史中的一個重大的演化事件。后生動物和植物可能同時達(dá)到多細(xì)胞 化，在這個過程中，生物的體積增大，組織器官分化。后生動物和后生植物如 何由原始的單細(xì)胞真核生物演化分支出來？誰先誰后？對這些問題目前還沒有 一致的看法。按照新近時興的細(xì)胞內(nèi)共生

15、假說來解釋后生動植物的起源是這樣 的：某些異養(yǎng)的、行吞噬作用的單細(xì)胞真核生物祖先可能以吞噬原核生物為 生，其中一些與行光合作用的原核生物發(fā)生細(xì)胞內(nèi)共生，形成能進行光合作用 的自養(yǎng)的真核生物，經(jīng)過進一步演化，成為后生植物。另外一些仍保留異養(yǎng)功能，演變成為變形蟲、鞭毛蟲、纖毛蟲等原生動物和真菌。從異養(yǎng)的原生動物 再進一步演化出海綿、水母以及無體腔的原始后生動物。二、演化歷程的三個階段（一）元素演化生命的起源和演化是和宇宙的起源和演化密切關(guān)聯(lián)的，生命的構(gòu)成元素如 碳、氫、氧、氮、硫和磷等都是 “大爆炸 ”的產(chǎn)物。在星系演化中，某些生物 單分子，如氨基酸、嘌呤、嘧啶等形成于星系塵?；蚰鄣男窃浦?，接著

16、在一 定的條件下，產(chǎn)生了像多肽多聚核苷酸等生物高分子。（二）化學(xué)演化發(fā)生在地球上最簡單的生命（有細(xì)胞結(jié)構(gòu)）出現(xiàn)之前的演化過程，我們稱 之為前生物的化學(xué)演化。這個階段可以分為兩個階段：（1） 生物單分子的形成：例如氨基酸、嘌呤、嘧啶、單核苷酸、ATP等高能化合物、脂肪酸、卟啉等化合物的非生物合成；（2）生物高分子的形成：即生物單分子聚合為生物大分子（多聚化合物），例如由氨基酸聚合為多肽或蛋白質(zhì)，由單核苷酸聚合為多核苷酸等。其后的演化為生物學(xué)演化；而介于化學(xué)演化和生物學(xué)演化之間的還有一個特殊的 過渡階段 前生物演化三）生物學(xué)演化地球上第一個單細(xì)胞原始生命的出現(xiàn)標(biāo)志著生命演化進入了一個新階段 生物學(xué)

17、演化。我們把原始生命出現(xiàn)之后的演化叫做生物學(xué)演化。生物學(xué)的演化又可以分為早期和晚期兩個階段。早期生物學(xué)的演化又可稱 為細(xì)胞演化階段；晚期生物學(xué)演化又可稱之為組織器官演化階段，或系統(tǒng)演化 階段。細(xì)胞演化階段是從原始的單細(xì)胞生命產(chǎn)生到后生動植物的大量出現(xiàn)，持 續(xù)了 25億年以上。后生動植物出現(xiàn)后，生物進入系統(tǒng)演化階段，在大約7 億年的時間內(nèi)，數(shù)以千萬計的物種經(jīng)歷了形成和絕滅的演化歷程。三、地球生命的搖籃生命源于地球，而且是地球的產(chǎn)物。即使有人認(rèn)為生命來自地外，地球仍 然是生命的搖籃。今天的生命看來是由第一個生物經(jīng)過再生、繁殖和演化，進而形成無數(shù)的 生命形態(tài)并布滿整個地球。古菌類和后來的細(xì)菌在水里、

18、空氣中和地上迅速繁 殖，在 20 多億年中構(gòu)成了一個生物圈。這個生物圈的成員之間彼此交流，由此 又先后產(chǎn)生了真菌和真核生物。然后，它們又集合和組織成多細(xì)胞植物和動 物。生命在海洋里蔓延開來，它們登上陸地，使世界充滿樹木和花草，又隨著 昆蟲和鳥類飛翔天空。于是，在地球上形成和成長起 “ 生命之樹 ”。人類是這 棵生命進化樹最奇異的枝條。因此，在地球上誕生的生命和地球是休戚與共北方地區(qū)和南方地區(qū)教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、明確秦嶺淮河一線是劃分我國北方地區(qū)和南方地區(qū)的界線。2、通過閱讀北方地區(qū)和南方地區(qū)的比較圖，明確自然特征和人文特征所包 含的要素，學(xué)會用比較的方法認(rèn)識自然地理事物和人文地理事物。3、通

19、過對北方地區(qū)和南方地區(qū)的自然和人文特點的差異的比較，進一步學(xué) 會用歸納的方法，了解區(qū)域的各自特征。明確地理事物所具有的自然屬性和人 文屬性，初步形成人地關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展的思想。4、在學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，應(yīng)特別注重培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會用比較法和歸納 法解決相關(guān)的學(xué)習(xí)問題。課時：建議本節(jié)安排23課時。教學(xué)重點和難點： 北方地區(qū)和南方地區(qū)的自然和人文特點教學(xué)方法： 講述法教學(xué)過程：引入：1、中國區(qū)域地理知識是在中國總論的基礎(chǔ)上講述的，因此，所涉及的內(nèi)容 中很多都是學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的知識。教師在開展教學(xué)活動時要抓住這一點，盡量 采用簡明生動的啟發(fā)方法，幫助學(xué)生對于區(qū)域知識的構(gòu)建。2、可以從學(xué)生的生活體驗入手，直觀

20、地感到我國南方地區(qū)和北方地區(qū)的差 異。在教學(xué)中要注意：我國地域遼闊，區(qū)域差異明顯，在教學(xué)中要突出區(qū)域特講授新課：北方與南方的自然差異1、展示不同區(qū)域的圖片資料，讓學(xué)生直觀了解北方地區(qū)和南方地區(qū)的自然 差異。有條件的學(xué)?？梢圆シ配浵褓Y料。提出問題：從圖片或錄像資料中看到 南方和北方有那些差異？如何用科學(xué)的地理方法表述它們？為什么會有差異？2、這部分教材中的圖可以分為兩類：一類是景觀圖，包括圖5.9 中的“北方溫帶落葉闊葉林”和“南方亞熱帶常綠闊葉林”、圖5.10的“東北林海雪原”、圖 5.11的“海南島熱帶風(fēng)光”。另一類包括分層設(shè)色的中國地形圖，哈爾濱、北 京、武漢、廣州四城市的年內(nèi)各月氣溫和降

21、水量圖，長江和黃河的流量過程線 圖，全都是用精確的數(shù)字來表述地理問題。這部分教學(xué)活動應(yīng)注重學(xué)生讀圖能 力的培養(yǎng)。3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀中國地形圖，復(fù)習(xí)北方地區(qū)的地形主要包括：東北平原、 大興安嶺、小興安嶺、長白山地、華北平原、黃土高原、太行山脈等，南方地 區(qū)的主要地形包括：云貴高原、四川盆地、巫山（長江穿過）、長江中下游平 原、江南丘陵等，并讓學(xué)生復(fù)習(xí)闡述每個地形區(qū)的主要特征。或是通過收集有 關(guān)地形區(qū)的資料來討論，目的是為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)打下基礎(chǔ)。填活動1 的表格。4、指導(dǎo)學(xué)生閱讀分別哈爾濱和北京的年內(nèi)各月氣溫和降水量圖，引導(dǎo)學(xué)生 得出“夏季炎熱多雨，冬季寒冷干燥”的氣候特征。再將這樣的特點與武漢和廣 州的

22、氣候進行對比，認(rèn)識到：南方比北方冬季氣溫高，最冷月平均氣溫在0C以上，而且年降水量多。同時為河流流量的特點和植被的特點打下基礎(chǔ)。填活 動 1 表格。5、由降水的特點引導(dǎo)到河流流量分析。首先讓學(xué)生明白我國東部季風(fēng)區(qū)的 河流來源主要是靠天然降水補給，由于南方地區(qū)的降水量比北方地區(qū)多，所以造成了長江流量比黃河流量大許多。并且?guī)椭鷮W(xué)生發(fā)現(xiàn)：河流流量的變化與降水的變化之間是有關(guān)系的：總的來說，河流的流量是隨著降水的變化而變化 的，降水量增加，河流的流量增大，反之減少。引申到在我國南方地區(qū)在夏季 會出現(xiàn)的洪澇災(zāi)害，明確災(zāi)害的形成原因，樹立防范意識。完成活動2的有關(guān)部分。6、由氣候的特點引導(dǎo)到植被的分析。仍

23、然用對比的方法，使學(xué)生明確不同 區(qū)域的植被特點的不同，引導(dǎo)學(xué)生分析植被類型與氣候條件的關(guān)系。首先分析“北方溫帶落葉闊葉林”和“南方亞熱帶常綠闊葉林”的區(qū)別，然后繼續(xù)分析區(qū)域內(nèi) 部的植被的區(qū)別，又突出我國地域遼闊，自然差異明顯的特征。完成活動2的有關(guān)部分。7、總結(jié)歸納，繼續(xù)完成活動2的討論，歸納出形成南方和北方自然差異的 主導(dǎo)因素?；顒樱喊l(fā)揮想象力，進一步比較北方地區(qū)和南方地區(qū)的差異?；顒?的表格中多設(shè)計幾行讓學(xué)生填寫。1、“ 一方水土養(yǎng)一方人”，北方地區(qū)和南方地區(qū)的自然差異，會影響到人們 的生活和生產(chǎn)方式。北方地區(qū)南方地區(qū)農(nóng)耕制 度土地利用類 型主要農(nóng)作物作物熟制傳統(tǒng)運輸方式傳統(tǒng)民居其他不同3

24、、組織學(xué)生探究北方農(nóng)村生活景觀和南方農(nóng)村景觀差異的原因，完成活動1:主要形成原因農(nóng)耕制 度土地利用類 型地形、氣候、河流主要農(nóng)作物氣候作物熟制氣候傳統(tǒng)運輸方式地形傳統(tǒng)民居氣候其他不同小結(jié)：通過比較北方地區(qū)和南方地區(qū)的自然地理差異和人文地理差異說明兩個區(qū)域的 不同，進一步深入研究、歸納每個區(qū)域的特征，理解區(qū)域內(nèi)人地關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展 意義非常重大。板書設(shè)計：北方地區(qū)南方地區(qū)自然特 征氣候地形河流植被農(nóng)耕制 度土地利用類 型主要農(nóng)作物作物熟制傳統(tǒng)運輸方式傳統(tǒng)民居其他不同課時跟蹤訓(xùn)練（滿分100分時間45分鐘）一、選擇題（每小題5分，共60分）亞馬孫平原是世界上最大的熱帶雨林區(qū)，占地球上熱帶雨林總面積的5

25、0%，達(dá)650萬平方公里。自上世紀(jì) 70年代以來，每年有 8萬平方公里的原始森林遭到破壞，巴西的森林面積同400年前相比，整整減少了一半。據(jù)此回答13題。I5?N0*L5*S1 結(jié)合上圖和所學(xué)知識，分析亞馬孫地區(qū)熱帶雨林分布面積廣闊的原因包括（）地勢西高東低，有利于東南風(fēng)的深入受巴西暖流的影響受秘魯寒流的影響 平原面積廣闊A .B.C .D .2. 導(dǎo)致亞馬孫森林不斷遭到嚴(yán)重破壞的原因可能包括（）為了脫貧而實施過度的遷移農(nóng)業(yè)為了償還債務(wù)而進行商業(yè)性伐木A .C .為了獲取更多的經(jīng)濟利益而開辟大型農(nóng)牧場為了滿足人口增長對土地的需求B .D .3. 下列保護雨林的措施中能夠較好地協(xié)調(diào)環(huán)境與發(fā)展關(guān)系

26、的是（）A .設(shè)立國際，使當(dāng)?shù)貜墓芾砗捅Ｗo中受益B .加強環(huán)境教育，提高公民環(huán)保意識C .加強雨林緩沖區(qū)的建設(shè)D .加強雨林管理和保護 解析：第1題，亞馬孫熱帶雨林分布面積廣闊與大氣環(huán)流、地形、暖流等因素有關(guān)。第2題，過度的遷移農(nóng)業(yè)是為了解決由于人口增長帶來的糧食需求問題。第3題，設(shè)立國際 ，既保護了森林資源，又解決了當(dāng)?shù)氐呢毨栴}，較好地協(xié)調(diào)了環(huán)境與發(fā)展 的關(guān)系。答案：1.B2.D3.A亞馬孫河流域形成了高大密集的以喬木為主的雨林群落，對全球環(huán)境意義重大。據(jù)此 完成45題。）養(yǎng)分集中在地上的植4. 熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)區(qū)別于其他生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)勢表現(xiàn)在（光合作用強烈生物循環(huán)旺盛雨林群落的生產(chǎn)力高物體

27、內(nèi)A .B .C.D .5. 雨林群落高大茂密的原因是 （）熱量充足 水分豐沛生長季節(jié)連續(xù)土壤肥沃A .B .C .D . 解析：熱帶雨林地區(qū)全年水熱充足，光合作用強烈，生物循環(huán)旺盛，但其養(yǎng)分主要集 中在地上的植物體內(nèi)，土壤養(yǎng)分很少。答案：4.B5.A讀“亞寒帶針葉林、熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)的礦質(zhì)養(yǎng)分循環(huán)模式圖”，回答67題。甲森林索統(tǒng)乙淼林集統(tǒng)o隧僅的尢小反映靠分儲址的名少 一箭火的*1城代授赫流m的天小 如生物ht IIh粘桂帶H6. 與乙森林系統(tǒng)相比，甲森林系統(tǒng)的（）A .生物體儲存的養(yǎng)分少B 落葉層儲存的養(yǎng)分多C.土壤中儲存的養(yǎng)分少D .系統(tǒng)整體的物流量大7. 全球的乙森林系統(tǒng)主要分布在 （

28、）A .非洲大陸 B .大洋洲C .亞歐大陸 D .南美洲解析：第6題，根據(jù)生物量 m的大小可判斷出，甲森林系統(tǒng)為熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)、乙為亞寒帶針葉林生態(tài)系統(tǒng)，根據(jù)圓圈大小反映養(yǎng)分儲量的多少、箭頭粗細(xì)代表物流量的大小可知，生物體儲存的養(yǎng)分甲大于乙，落葉層儲存的養(yǎng)分乙大于甲，土壤中儲存的養(yǎng)分甲大于乙，排除A、B、C。由圖中箭頭粗細(xì)可推知甲系統(tǒng)整體物流量大，正確。第7題，亞寒帶針葉林主要分布在亞歐大陸和北美大陸，C項符合。答案：6.D7.C（2021蘇州模擬）下圖為“不同密度防護林對降低風(fēng)速的效果圖”。讀圖，回答題。細(xì); 川|80604Q200'vl一処-伽-小密.j稀蔬L04122“三北&

29、quot;瞞護林D28( F*)&為大范圍減弱風(fēng)力，并做到經(jīng)濟合理、生態(tài)效果好，宜采用的防護林密度是（A .極密B.密C .中密D .稀疏9下列有關(guān)不同地區(qū)防護林作用的敘述正確的是（）A .工礦區(qū)一一凈化空氣、吸煙滯塵B .城市地區(qū)涵養(yǎng)水源、保持水土C .黃土高原一一防風(fēng)固沙、美化環(huán)境D .東北平原西部一一降低噪聲、保護農(nóng)田解析：第8題，從圖中可以看出，不同密度的防護林對降低林區(qū)附近風(fēng)速有較大的差 異，但隨著范圍的擴大，它們的區(qū)別越來越小，所以從經(jīng)濟和生態(tài)方面考慮，宜采用 中密的防護林。第 9題，工礦區(qū)的大氣污染較嚴(yán)重，防護林可以起到凈化空氣、吸煙 滯塵的作用；城市地區(qū)的防護林可以起到

30、降低噪聲、美化環(huán)境的作用；黃土高原上的 防護林可以涵養(yǎng)水源、保持水土；東北平原西部的防護林可以防風(fēng)固沙、保護農(nóng)田。答案：8.C9.A10.綠地對城市生態(tài)環(huán)境的作用，下列敘述正確的是（）A.調(diào)節(jié)城市大氣碳氧平衡B .有明顯的增溫降濕效應(yīng)C .減少城市地區(qū)日照時間D .消除城市大氣酸雨污染解析：綠地可以通過光合作用，吸收大氣中的二氧化碳、釋放出氧氣，從而調(diào)節(jié)城市大氣的碳氧平衡；綠地在一定程度上可以起到降低城市溫度、增加城市大氣濕度的作用；影響城市日照時間的主要是天氣狀況，而非綠地；綠地可以吸收部分廢氣，但不會消除城市大氣酸雨污染。答案：A讀下圖，回答1112題。西取版納地區(qū)人匸 匕涇犧帶昴濟轅11

31、 圖中所示地區(qū)的氣候與亞馬孫河流域的氣候相比，不同之處是A .全年咼溫B .有明顯的旱季C .連續(xù)不間斷的生長季節(jié)D .充足的熱量12.圖中生態(tài)農(nóng)業(yè)主要充分利用了（）A .生物資源B .光照資源C .水資源D .土地資源解析：第11題，我國西雙版納地區(qū)屬于熱帶季風(fēng)氣候，一年分為明顯的旱雨兩季。第12題，西雙版納的人工多層熱帶經(jīng)濟林在改善生態(tài)環(huán)境的同時，充分利用光照，達(dá)到一地多用、增加收益的經(jīng)濟效果。答案：11.B12.B二、綜合題（共40分）13.根據(jù)下列材料，結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題。（22分）材料1 :下面為“2021年世界原木消耗量最大的五個原木消費量、自給率及中國原木進口主要來源圖。

32、TA mx 口韻華= 'l'.!d I - 4tf H決他金坯】美國加拿大中國芬蘭瑞典人口 （萬人）30 4063 33113 3474531922國土面積（萬 平方千米）963.20998.47959.8133.8145.00森林覆蓋率（%）33.134.120.471.054.0木材畜積量（108 m3）243.0172.3137.220.224.0材料2 :下表為"五個 的人口、面積、森林覆蓋率和木材蓄積量資料表。材料3:下圖為“19932021年中國原木生產(chǎn)量、消費量變化曲線圖。（1）材料1中原木自給率最高的是;中國原木進口最大來源國的森林類型主要是林。（4分

33、）自年以后，我國原木進口量明顯增加的重要原因是在東北、西南林區(qū)加強了對的保護工作。（4分）森林的過度砍伐對全球生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生的不利影響主要有和。（4 分）（4）芬蘭、瑞典兩國森林覆蓋率高，人均木材蓄積量很大，但兩國仍需大量進口木材, 簡述其原因。（6分）（5）森林是一種重要的經(jīng)濟資源和環(huán)境資源，為了保護和改善生態(tài)環(huán)境，我國在森林資 源的保護利用上可以采取哪些措施？（4分）解析：第（1）題，由材料1圖可判斷原木自給率最高的是美國；中國原木進口最大來源國是俄羅斯，主要森林類型是亞寒帶針葉林。第（2）題，讀材料3圖可知1997年（或1998年）后，我國原木消費量明顯大于生產(chǎn)量，說明原木進口量明顯增加；

34、我國東北、西南主要是天然林。第（3）題，森林被毀造成生物多樣性減少，加劇全球氣候變暖。第（4）題，芬蘭、瑞典地處高緯度，且均為發(fā)達(dá)，本國木材品種較為單一，木材消費量大，且為保護本國森林資源所以仍需大量進口木材。第（5）題，我國森林覆蓋率比較低，對木材的需求量又比較大，因此在森林資源的保護利用上，應(yīng)采取的措施有：大 力植樹造林、提高木材利用率、開發(fā)木材替代品、從國外進口木材等。答案：（1）美國亞寒帶針葉（或針葉）（2）1997（或1998） 天然林（或森林）（3）加劇全球氣候變暖（或溫室效應(yīng)增強）生物多樣性減少（或大量物種滅絕）（4）木材加工業(yè)發(fā)達(dá)（或木材消費量大）：保護本國森林資源；本國木材品

35、種較單 一（或本國森林生長較慢）。（5）大力植樹造林；提高木材利用效率；開發(fā)木材替代品；從國外進口木材。14.讀（1）將下列選項的代號填在圖中相應(yīng)的空白處。（5分）建筑材料燃料 農(nóng)田水土流失文明衰落（2）從圖中可以看出，瑪雅文明的農(nóng)業(yè)用地是采用砍伐和焚燒森林植被而形成的，而這種方式在土地生產(chǎn)力下降后最少需要 年地力才能恢復(fù)重新使用。（2分）（3）從圖中還得到另一信息，在熱帶雨林地區(qū)一旦森林被砍伐，就不可避免地產(chǎn)生，這說明在熱帶雨林地區(qū) （外力作用）非常嚴(yán)重。（4分）（4）根據(jù)圖示信息，瑪雅文明衰落最可能的原因是（3分）（）A .熱帶遷移農(nóng)業(yè)B .商業(yè)性伐木C .修路D .城鎮(zhèn)建設(shè)(5)從瑪雅文

36、明的消失中，我們應(yīng)該得到什么啟示？(4 分)解析：第 (1)題，本類問題解決的方法是：弄清圖表大致因果聯(lián)系，將填寫選項與圖表 對接，根據(jù)圖表提示選擇答案。本題有三個關(guān)鍵關(guān)聯(lián)點，一是砍伐聯(lián)系“ 燃料、建筑材料 ”；二是森林消失聯(lián)系 “水土流失 ”；三是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力下降聯(lián)系文明衰落。第 (2) 題，讀圖可知，從放棄耕種到再生樹林約 20 年。第 (3)題，根據(jù)第 (1) 題推理森林消失 導(dǎo)致的是水土流失，屬于流水侵蝕。第(4)題，圖表展示的是原始遷移農(nóng)業(yè)流程，因此，在雨林毀壞的幾種活動中，遷移農(nóng)業(yè)是最可能的。第(5) 題，瑪雅文明的消失，根源就在于砍伐森林，因此，啟示應(yīng)圍繞森林的保護展開。答案：(1

37、)或(從上到下，從左到右)(2) 20(3) 水土流失 流水侵蝕(4) A(5) 保護森林，植樹造林，選擇性采伐與更新育林結(jié)合；提高公民的環(huán)境保護意識，依 法保護環(huán)境；建立自然保護區(qū)；發(fā)展森林旅游等。 (其他合理的說法也可 )中學(xué)高一物理科導(dǎo)學(xué)案 編號：14班級：小組：姓名: 課題：第四章 第2節(jié)動能勢能導(dǎo)學(xué)案1 裱五與糊 垠環(huán) 門”如血】幔后；【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 理解動能的概念，會用功和能的關(guān)系推導(dǎo)出動能的定義式，并會用動能的定 義式進行計算。2理解重力勢能的概念，會用功的能關(guān)系推導(dǎo)出勢能的定義式，會用重力勢能 的定義式進行計算。3. 理解重力勢能的變化與重力做功的關(guān)系。知道重力做功與路徑無關(guān)及

38、重力勢 能的相對性。4. 了解彈性勢能的概念?！局攸c】動能、重力勢能、彈性勢能三個概念及動能、重力勢能的定義式.【難點】重力勢能的相對性的理解【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】首先認(rèn)真閱讀課本和全優(yōu)課堂相關(guān)內(nèi)容獲取最大量的信 息，并在課本相應(yīng)位置做好標(biāo)注，對部分內(nèi)容有疑惑的，提出問題并寫在旁邊；然后再認(rèn)真閱讀并填寫導(dǎo)學(xué) 案，把問題填寫在我的疑惑處，以方便老師收集、解決問題知識準(zhǔn)備：回憶初中物理中學(xué)習(xí)過的動能、勢能概念、【第一課時】【自主學(xué)習(xí)】1、動能1）. 一個物體能夠我們就說它具有能量。一個物體能夠做的功越多，這個物體的能量就越大。2）.功和能的關(guān)系：功是?；牧慷?，做了多少功，就有 生轉(zhuǎn)化。3）.物體

39、由于具有的能，叫做動能。4）動能大小的決定因素：動能表達(dá)式 Ek =，國際單位是符號質(zhì)量相同的物體，運動的速度越 ，它的動能越;運動速度相同的物體，質(zhì)量越 它的動能也越 。5） 動能是（填狀態(tài)或過程）量、（填矢或標(biāo)）量，在質(zhì)量一定時， 如果物體的運動狀態(tài)確定，則動能也唯一確定了，它與物體在任意時刻的 目對應(yīng)。在勻速圓周運動中，瞬時速度雖然是時刻變化的，但其動能卻是 .2、重力勢能1）.重力勢能：物體由于被 具有的能。2重力勢能大小的決定因素：重力勢能表達(dá)式EP =,國際單位是符號質(zhì)量相同的物體，被舉的高度越 ，重力勢能越大； 高度相同的物體，質(zhì)量越 重力勢能越大。3） 勢能是（填狀態(tài)或過程）量

40、、 （填矢或標(biāo)）量，如果物體的位置 發(fā)生了變化，則物體的重力勢能也就發(fā)生變化。重力勢能的變化與重力所做的功 相對應(yīng)，而重力的功是標(biāo)量，重力勢能也是標(biāo)量。4） 重力做正功時，重力勢能 ；重力做負(fù)功時，重力勢能 。WG=EP1 -EP2=mgh1-mgh25）重力勢能大小與參考平面選擇 有”或無”關(guān)，重力做功大小與參考平面選擇 有”或無”關(guān)。-1 -中學(xué)高一物理科導(dǎo)學(xué)案 編號：14班級：小組：姓名：3、彈性勢能：1）物體由于具有的能。2）彈性勢能大小的決定因素：彈性勢能的大小與彈性形變的程度有關(guān)。物體的彈性形變越 它的彈性勢能就越大?！咀詼y】1 下列物體中具有動能的是A .轉(zhuǎn)動的砂輪B.被吊起的重

41、物C.拉彎的弓箭D .壓縮的彈簧2下列物體中具有勢能的是A .停在空中的直升飛機B.擰緊的鐘表發(fā)條C.在水平路面上行駛的自行車 D .拋在空中的手榴彈3. 下列說法中正確的是A .物體沒有做功，它一定不具有能 B.位置高的物體，它的勢能一定大C.質(zhì)量大、速度大的物體動能一定大 D.彈簧一定具有彈性勢能4. 在下列物體中既具有動能又具有勢能的是 A .平直軌道上行駛的汽車B.拉長的橡皮筋C.高空中正在下落的冰雹 D .被 舉高的杠鈴【知識點一】探究一：利用功和能的關(guān)系推導(dǎo)動能的表達(dá)式（模仿課本P6869內(nèi)容，嘗試推導(dǎo)出動能的表達(dá)式）如圖，一質(zhì)量為m的物體放在光滑水平面上靜止，受一個水平向右恒力F

42、作用，經(jīng)過位移S后達(dá)到速度V，試推導(dǎo)：由牛頓第二定律有：F =由速度位移公式：得其位移結(jié)果：S=推力所做的功：W二根據(jù)功和能的關(guān)系，推力所做的功，是將其它能量轉(zhuǎn)化為物 體的，故物體動能的表達(dá)式應(yīng)為：EK =【知識點二】利用功和能的關(guān)系推導(dǎo)重力勢能的表達(dá)式(模仿課本P70內(nèi)容，嘗試推導(dǎo)出勢能的表達(dá)式) 試從自由落體過程推導(dǎo)重力勢能的表達(dá)式如圖，質(zhì)量為m的物體從某一高度做自由落體運動，當(dāng)其下落到離地高為hl和h2兩個位置過程中，試推導(dǎo)：從高度hl到h2過程，重力做的功為：WG = 從功和能關(guān)系來看，重力做功使物體某種能量減少，這種能量大小由物體所在高 度決定，跟重力勢能的概念是相一致的，故我們得到重力勢能表達(dá)式為：Ep=由此我們得到重力做功與重力勢能的關(guān)系：WG二我們可以這么說，做功是重力勢能變化的量度！【針對訓(xùn)練】1 關(guān)于做功和物體動能變化的關(guān)系，正確的是 ()A 只要動力對物體做功，物體的動能就增加 B 物體克服阻力做功，它的動能 不一定減少C 外力對物體做功的代數(shù)和等于物體的末動能與初動能之差D .動力和阻力都對物