網(wǎng)上選課系統(tǒng)

1、亠、系統(tǒng)設(shè)計(jì)可行性1.1網(wǎng)上選課系統(tǒng)的產(chǎn)生網(wǎng)上選課系統(tǒng)是針對(duì)在校學(xué)生和教師使用的，從學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，由于教學(xué)制度的改革，現(xiàn)在大部分的高等院校開始實(shí)行學(xué) 生自主選課模式，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)新的教學(xué)模式， 如果還只是通過(guò)紙上的方式選課， 一方面浪費(fèi)大量的人力、物力， 另一方面浪費(fèi)時(shí)間以及在統(tǒng)計(jì)過(guò)程中不可避免的會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)。隨著高校的人數(shù)增加，暴露出來(lái)的弊端會(huì)越來(lái)越多。因此，利用網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生只要在計(jì)算機(jī)前輸入自己的個(gè)人選 課信息即可完成原來(lái)幾倍的作業(yè)量。從教室的角度來(lái)講，同樣可以節(jié)約大量的時(shí)間和減少工作量以及減少錯(cuò)誤的發(fā)生率。1.2可行性分析網(wǎng)上選課系統(tǒng)的可行性分析包括以后幾個(gè)方面：1技術(shù)可行

2、性由于校園網(wǎng)絡(luò)的普遍應(yīng)用， 使得網(wǎng)上選課非常的方便， 無(wú)需 再進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)?；?B/S模式的選課系統(tǒng)更加適合校園網(wǎng)， 使得學(xué)生可以在任何有校園網(wǎng)的地方完成選課過(guò)程。ASP.NET、C#語(yǔ)言在大二的時(shí)候?qū)W過(guò)了，而且數(shù)據(jù)庫(kù)Access運(yùn)用的比較熟練，大部分做起來(lái)還算得心應(yīng)手，部分不會(huì)的現(xiàn)在上網(wǎng)也比較方便，可以在網(wǎng)上進(jìn)行查找。2. 經(jīng)濟(jì)可行性校園網(wǎng)應(yīng)經(jīng)普及，因此網(wǎng)絡(luò)設(shè)備上不需要大的投入。加之，B/S模式的系統(tǒng)只要求客戶端具備瀏覽器的基本功能，就能實(shí)現(xiàn) 網(wǎng)上選課。因此，從經(jīng)濟(jì)上來(lái)說(shuō)，開發(fā)網(wǎng)上選課系統(tǒng)不需要很大 的投入，硬件上只需要 Web服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器即可。3操作可行性B/S模式的最大優(yōu)勢(shì)就

3、是操作方便、如同瀏覽網(wǎng)頁(yè)一樣。 綜上所述，網(wǎng)上選課系統(tǒng)在高校中是可行的。二、系統(tǒng)的需求分析2.1引言編寫的目的本文檔是對(duì)該學(xué)生選課系統(tǒng)的一個(gè)整體把握，以便在下一步的開發(fā)設(shè)計(jì)中更好的控制開發(fā)。本文檔的預(yù)期讀者是：設(shè)計(jì)人員開發(fā)人員管理和測(cè)試人員最終用戶背景由于電腦時(shí)代的到來(lái)以及in ternet的迅速發(fā)展，電腦無(wú)處不在，當(dāng)然各種工作效率也大幅提高，那么對(duì)于一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，開 發(fā)一個(gè)好的學(xué)生選課系統(tǒng)勢(shì)在必行。鑒此，特開發(fā)此學(xué)生選課系 統(tǒng)，該系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了選課的網(wǎng)絡(luò)化、信息化、現(xiàn)代化。2.2任務(wù)概述目標(biāo)本項(xiàng)目設(shè)定的目標(biāo)如下:1. 系統(tǒng)能夠提供友好的用戶界面，使操作人員的工作 量最大限度的減少；2. 系統(tǒng)具有

4、良好的運(yùn)行效率，能夠得到提高管理的目 的；3. 系統(tǒng)應(yīng)有良好的可擴(kuò)充性，可以容易的加入其它系 統(tǒng)的應(yīng)用；4. 平臺(tái)的設(shè)計(jì)具有一定的超前性，靈活性，能夠適應(yīng) 信息管理工作的變化；5. 通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目可以鍛煉隊(duì)伍，提高團(tuán)隊(duì)的開發(fā)能力 和項(xiàng)目管理能力。用戶特點(diǎn)由于本軟件的最終用戶是系統(tǒng)管理人員（即教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)） 本系統(tǒng)不是那么的了解，而且領(lǐng)導(dǎo)們比較忙，對(duì)于后期的培訓(xùn)可 能會(huì)沒(méi)有時(shí)間，基于這一點(diǎn)我組認(rèn)為應(yīng)該把界面設(shè)計(jì)的一目了給 教師和學(xué)生帶來(lái)方便，同時(shí)還提高了教務(wù)處的工作效率。2.3性能需求可用性學(xué)生選課系統(tǒng)應(yīng)簡(jiǎn)單易用，用戶能直接通過(guò)界面即可掌握所 需功能的操作方法， Web操作端至少兼容IE瀏覽器?？?/p>

5、靠性學(xué)生選課系統(tǒng)能長(zhǎng)時(shí)間無(wú)故障運(yùn)行，在學(xué)生選課階段能夠應(yīng) 對(duì)相應(yīng)的數(shù)據(jù)吞吐量。速度性當(dāng)用戶進(jìn)行操作時(shí)，系統(tǒng)應(yīng)該及時(shí)地進(jìn)行反應(yīng)，反應(yīng)的時(shí)間在2秒以內(nèi)。界面需求系統(tǒng)的界面要求如下：1) 頁(yè)面內(nèi)容：主題突出，欄目、菜單布置合理，內(nèi)容豐富，文字準(zhǔn)確，行文格式統(tǒng)一規(guī)范。2) 導(dǎo)航結(jié)構(gòu)：具有明確的導(dǎo)航指示，便于理解，便于用戶使3) 藝術(shù)風(fēng)格：界面、版面形象清新悅目，布局合理，字號(hào)大 小適宜，字體選擇合適，動(dòng)靜效果好，色彩和諧，與主題相吻合。235開發(fā)性需求系統(tǒng)應(yīng)具有十分的靈活性，以適應(yīng)將來(lái)功能擴(kuò)展的需求。236可擴(kuò)展性需求系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)擴(kuò)展性要求，以適應(yīng)將來(lái)功能擴(kuò)展的需求。237數(shù)據(jù)精確度數(shù)據(jù)精確度要達(dá)到

6、以下指標(biāo)：1. 具有較強(qiáng)的出錯(cuò)提示能力，并可自動(dòng)記錄出錯(cuò)信息。2. 具有操作提示功能和必要的輸入校驗(yàn)功能，界面切換時(shí)間不超過(guò)3秒。3. 系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)時(shí)模糊查詢時(shí)，不影響正常業(yè)務(wù)處理。4. 本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)量要具有并行處理至少1000個(gè)用戶訪問(wèn)的能力。2.4需求規(guī)定系統(tǒng)的基本功能描述網(wǎng)上選課系統(tǒng)是根據(jù)大學(xué)的選修課的網(wǎng)上申請(qǐng)和管理需求 而進(jìn)行設(shè)計(jì)的，目的是實(shí)現(xiàn)選修課的網(wǎng)上設(shè)置、申請(qǐng)功能。根據(jù)大學(xué)選修課管理的基本過(guò)程，網(wǎng)上選課系統(tǒng)應(yīng)具備課程 設(shè)置、課程查詢、學(xué)生選課、管理員管理等基本功能要求，如果 想設(shè)置只有自己知道的密碼，還可以修改密碼（原始密碼是學(xué) 號(hào)）。系統(tǒng)的主要使用者是：學(xué)生、開課教師和系統(tǒng)管理員

7、。系統(tǒng)需求分析通過(guò)對(duì)系統(tǒng)需求進(jìn)行分析，我們可以確定系統(tǒng)中有三類用 戶：系統(tǒng)管理員、教師和學(xué)生。各類用戶的功能用表格具體描述 如下：（1）系統(tǒng)管理員管理員維護(hù)整個(gè)系統(tǒng)，設(shè)置選課時(shí)段:選課前學(xué)生不可登錄，同時(shí)發(fā)布教師的基本情況；選課時(shí)1. 限制最大選課人數(shù)，防止系統(tǒng)崩潰；2. 排課、發(fā)布選課信息；3. 數(shù)據(jù)備份和恢復(fù)等；選課后1.學(xué)生只可查詢，管理員對(duì)選課結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)；2管理員查詢選課情況，對(duì)學(xué)生的選課申請(qǐng)進(jìn)行處 理，進(jìn)行用戶管理。(2)教師排課前撰寫教師反饋，對(duì)排課者提出排課意見，供排課者在 排課時(shí)參考使用；排課后查詢課程的基本情況、學(xué)生情況。(3)學(xué)生在選課系統(tǒng)中查詢課程、教師信息，查看教師反

8、饋，提交選 課申請(qǐng)，撤銷申請(qǐng)，查詢選課情況，登錄系統(tǒng)，進(jìn)行個(gè)人信息修 改等與選課有關(guān)的活動(dòng)。根據(jù)上面所述，對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行了分析，分為三個(gè)主要的功能： 登錄控制、排課和選課，分別對(duì)應(yīng)三個(gè)子系統(tǒng)，即登錄子系統(tǒng)、 排課子系統(tǒng)和選課子系統(tǒng)。 其中登錄子系統(tǒng)是前提，排課子系統(tǒng) 是基礎(chǔ)，選課子系統(tǒng)是關(guān)鍵。登錄子系統(tǒng)區(qū)分排課者(即系統(tǒng)管理員)，教師和學(xué)生這三 者的不同身份，給出不同的權(quán)限，在頁(yè)面中根據(jù)身份判斷其相應(yīng) 具有的權(quán)限，進(jìn)行不同的操作。排課子系統(tǒng)主要供排課者使用， 其中設(shè)定選課時(shí)間段，進(jìn)行 排課并檢測(cè)排課是否沖突、教室是否沖突，發(fā)布選課信息都是選 課的前提和基礎(chǔ)。選課子系統(tǒng)是本系統(tǒng)要實(shí)現(xiàn)的最終目的，選課

9、子系統(tǒng)主要供學(xué)生選課使用，在這里可以進(jìn)行與選課有關(guān)的活動(dòng)，包括課程瀏覽查詢、選課、退選課程根據(jù)前面的需求分析所述，可以畫出學(xué)生選課系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)圖，如圖所示：學(xué) 籍 信 息 模 塊修改密碼模塊幫 助 信 息 模 塊查 詢 已 選 課 程查 詢 可 選 課 程刪 除 課 程 模 塊243數(shù)據(jù)流圖1學(xué)生選課系統(tǒng)的頂層流圖2學(xué)生信息的數(shù)據(jù)流圖3學(xué)生選課信息的數(shù)據(jù)流圖管理員添加處1學(xué)生 詵課學(xué)生詵課卜學(xué)生選課信息一f理信息八 i L學(xué)生選 課信息想反悔或選錯(cuò)的課程學(xué)生選課信息修改處理學(xué)生刪除處理想反悔或選錯(cuò)的課程4課程信息的數(shù)據(jù)流圖課程管理員'添加處' 理學(xué)生選課學(xué)生詵課信息一-信息學(xué)

10、生選 課信息學(xué)生選 課信息條件不允許 繼續(xù)的課程修改處理查詢處理?xiàng)l件不允許 繼續(xù)的課程5教師信息的數(shù)據(jù)流圖教師教師信息-信息教師信息修改處理教師信息退休的老師或跳槽的老師退休的老師或跳槽的老師1r學(xué)生教師2.5數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)在一個(gè)信息管理中占有非常重要的地位，數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié) 構(gòu)設(shè)計(jì)的好壞直接對(duì)應(yīng)用系統(tǒng)的效率以及實(shí)現(xiàn)的效果產(chǎn)生影 響。合理的數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)可以提高數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)的效率，保證 數(shù)據(jù)的完整性和一致性。數(shù)據(jù)庫(kù)概念設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)根據(jù)上面的設(shè)計(jì)規(guī)劃出得實(shí)體有：學(xué)生信息實(shí)體，選課信 息實(shí)體，課程信息實(shí)體，教室信息實(shí)體，院系信息實(shí)體。各實(shí) 體的描述E-R圖如下圖：課程名上課時(shí)間課程號(hào)1（學(xué)分上課地點(diǎn)代教課程教

11、工號(hào)十 Q生別 姓名' '.職稱：電話NN學(xué)教N(yùn)年級(jí)性別電話出生專業(yè)日期姓名地址學(xué)號(hào)學(xué)生選課教師教工號(hào)、學(xué)號(hào)：10個(gè)0-9的數(shù)字組成，并且具有唯 性,姓名：字符串類型，2-20個(gè)字節(jié)性別：字符串類型，2字節(jié)，只能為“男”或“女”職稱：字符串類型，2-50字節(jié)年級(jí)：字符串類型，2-20字節(jié)課程號(hào)：8個(gè)0-9的數(shù)字組成，具有唯一性課程名：字符串類型，2-50字節(jié)學(xué)時(shí)：整型上課時(shí)間：字符串類型上課地點(diǎn)：字符串類型，2-20字節(jié)數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)的概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)完畢后，可以將上面的數(shù)據(jù)庫(kù)概念轉(zhuǎn) 換成某種數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)多支持的實(shí)際數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，也就是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)模型。學(xué)生信息表：用于記錄學(xué)生的詳

12、細(xì)信息教師信息表:用于記錄教師的詳細(xì)信息課程信息表:用于記錄課程信息，包括上課時(shí)間等學(xué)生選課信息表:用于記錄學(xué)生的選課情況管理員信息表：用于記錄管理員的詳細(xì)信息根據(jù)上面的邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的表結(jié)構(gòu)如下所示:1.管理員信息表字段說(shuō)明類型（長(zhǎng)度）備注n ame姓名Char(20)不為空sex性別Char(10)不為空zgh職工號(hào)Varchar(20)主鍵，不為空Ixdh聯(lián)系電話Varchar(30)不為空2.學(xué)生選課信息表字段說(shuō)明類型（長(zhǎng)度）備注n ame姓名Char(20)不為空xh學(xué)號(hào)Varchar(20)主鍵，不為空nj年級(jí)Char(20)不為空kch課程號(hào)Int外鍵，不為空kcm課程名

13、Char(20)不為空rkls任課老師Char(20)不為空zdrs最大選課人數(shù)Int不為空3.課程信息表字段說(shuō)明類型（長(zhǎng)度）備注kch課程號(hào)Int主鍵，不為空kcm課程名Char(20)不為空rkls任課老師Char(20)不為空xs學(xué)時(shí)Int不為空vf學(xué)分Int不為空skjj上課時(shí)間Int不為空skdd上課地點(diǎn)Char(20)不為空4.教師信息表字段說(shuō)明類型（長(zhǎng)度）備注n ame姓名Char(20)不為空sex性別Char(10)不為空zgh職工號(hào)Varchar(20)主鍵，不為空zc職稱Char(20)不為空Ixdh聯(lián)系電話Varchar(30)不為空sskc所授課程Char(20)不為

14、空5.學(xué)生信息表字段說(shuō)明類型（長(zhǎng)度）備注n ame姓名Char(20)不為空sex性別Char(10)不為空xh學(xué)號(hào)Varchar(20)主鍵，不為空nj年級(jí)Char(20)不為空csrq出生日期Char(20)不為空Ixdh聯(lián)系電話Varchar(30)不為空jtzz家庭住址Char(50)不為空數(shù)據(jù)字典根據(jù)數(shù)據(jù)流程分析，對(duì)系統(tǒng)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和匯總， 建立系統(tǒng) 數(shù)據(jù)字典。下面列出部分?jǐn)?shù)據(jù)字典內(nèi)容：1.管理員信息表姓名：管理員信息表別名：無(wú)描述：管理學(xué)生的選課情況定義：管理員信息表=姓名+性別+職工號(hào)+聯(lián)系電話位置：數(shù)據(jù)庫(kù)的管理員信息表2學(xué)生選課信息表姓名：學(xué)生選課信息表別名：無(wú)描述：記錄學(xué)生的選課情況定義：學(xué)生選課信息表=姓名+學(xué)號(hào)+年級(jí)+課程號(hào)+課程名+任課 老師+最大選課人數(shù)位置：數(shù)據(jù)庫(kù)的學(xué)生選課信息表3. 課程信息表名字