教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)結(jié)業(yè)試題11

1、一、單選題1、 下列有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)，不合理的觀點(diǎn)是（）。（1分）教學(xué)設(shè)計(jì)中的教學(xué)前期分析就是指對(duì)學(xué)習(xí)者特征的分析2、互聯(lián)網(wǎng)上常常有豐富的教學(xué)資源供教師參考，在看到有用的資源后，最好將其保存下來，下列有關(guān)下載和保存互聯(lián) 網(wǎng)資源的說法中，錯(cuò)誤的是（）（1分）互聯(lián)網(wǎng)上提供有工具軟 件，但都不允許下載3、根據(jù)信息技術(shù)與課程整合的不同程度和深度，可以將整合的進(jìn)程大略分為三個(gè)階段：封閉的、以知識(shí)為中心的課程 整合階段，（）和全方位的課程整合階段。（1分）開放式的、以資源為中心的課程整合階段4、認(rèn)知領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo)可以分為六個(gè)等級(jí)，從低級(jí)到高級(jí)的順序是（）。（1分）知道、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)5、教

2、研組常常反映王老師授課的最大問題是教學(xué)內(nèi)容的安排不太合理，以下有關(guān)教學(xué)內(nèi)容安排的建議不正確的是（）。（1分）內(nèi)容的安排一定要遵照課文的順序6、如果需要了解學(xué)生的知識(shí)能力起點(diǎn)水平，以下方法不合理的是（）。（1分）通過問卷調(diào)查的方式了解小學(xué)生發(fā)展的一般特征7、在課文講解之后，為了升華主題，王老師想了解學(xué)生是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，下列教學(xué)策略最合適的是（）。（1分）小組討論，匯集意見，隨機(jī)點(diǎn)名學(xué)生匯報(bào)該組的意見&張老師在家中制作好了本單元課程的文檔教案，起名為“jiaoan . doc”，把它拷貝到學(xué)校辦公室的電腦中，發(fā)現(xiàn)昨天有人把 Word軟件卸載了。請(qǐng)問，張老師還可以選擇以下哪種軟件來打開該

3、文件？（）寫字板9、在教學(xué)中利用動(dòng)畫可以增添知識(shí)的形象性。從下面數(shù)字教學(xué)資源的文件名中，請(qǐng)判斷哪一個(gè)是動(dòng)畫教學(xué)資源？（）（1 分）* . swf10、下列有關(guān)教育技術(shù)的說法，哪個(gè)是錯(cuò)誤的？ （）（1分）教育技術(shù)的本質(zhì)是使用最先進(jìn)的技術(shù)手段去優(yōu)化教育教學(xué)過程以提高教育教學(xué)的效果11、以下哪種說法與基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)有偏差？ （）（1分）改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)知識(shí)從實(shí)踐中來12、下列有關(guān)教學(xué)交流的說法錯(cuò)誤的是（）。（1分）課堂上，張同學(xué)不認(rèn)真聽講，而且還在不斷影響周圍同學(xué)，王老師走到他附近，輕輕的敲了敲他的桌子，這不屬于教學(xué)交流，因?yàn)闆]有發(fā)生語言上的交互13

4、、 關(guān)于教學(xué)實(shí)施中的 5P原則，下列說法中正確的是（）。（1分）5P原則是人們經(jīng)過多年的研究和實(shí)踐總結(jié)得出的14、 下面關(guān)于定量分析的適應(yīng)范圍描述正確的是（）。（1分）對(duì) 學(xué)生知識(shí)掌握情況的精確、客觀描述15、很多學(xué)校每周都會(huì)組織教師進(jìn)行交流，您認(rèn)為下列有關(guān)交流反思的說法中，哪個(gè)是不正確的？ （）（1分）人際交流通常比較耗費(fèi)時(shí)間，只有當(dāng)無法使用個(gè)人反省法進(jìn) 行教學(xué)反思時(shí)才建議使用交流反思法16、在中小學(xué)教師所掌握的教學(xué)媒體選擇與開發(fā)的方法與原 則中，有一個(gè)原則是“抽象層次原理”，它是指（）。媒體承 載的內(nèi)容所提供的具體和抽象程度必須依據(jù)學(xué)生的不同水 平而進(jìn)行增減17、作為一名教師，要想迅速的從

5、新手成長(zhǎng)為專家型教師，必須善于反思。當(dāng)您反思自己教學(xué)設(shè)計(jì)方案中的教學(xué)過程設(shè) 計(jì)這一部分時(shí)，您認(rèn)為下列因素不需要考慮的是（）。（1分）是否使用了先進(jìn)的信息技術(shù)來激發(fā)學(xué)生探索生物世界的好 奇心18、效能工具可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，以下工具中屬于 效能工具的是（）。（1分）電子表格19、您在教學(xué)過程中使用多媒體課件展現(xiàn)了日常生活中治療癌癥的一些場(chǎng)景，這種做法體現(xiàn)了教學(xué)媒體的什么特性？（）（1分）表現(xiàn)性20、 下列有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)的說法，正確的是（）。（1分）教學(xué)設(shè)計(jì) 是以系統(tǒng)觀、系統(tǒng)理論為指導(dǎo)的二、多選題1、下面有關(guān)教育技術(shù)的論述，你認(rèn)為正確的是（）。（2分）教學(xué)中教學(xué)策略的選擇和應(yīng)用屬于教育技術(shù)的技

6、術(shù)范疇教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的一個(gè)重要部分，用來規(guī)劃教學(xué)的各個(gè) 環(huán)節(jié)教學(xué)中對(duì)多媒體設(shè)備的利用和維護(hù)屬于教育技術(shù)中技術(shù)的 范疇電子教案的編輯和教學(xué)課件的開發(fā)屬于教育技術(shù)中技術(shù)的范疇2、教師在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，通常會(huì)受到哪些方面因素的影響？ （）（2分）社會(huì)；學(xué)生；課程；情境3、學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)非常重要，提倡要盡可能創(chuàng)設(shè)真實(shí)、完整的教學(xué)情境，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境時(shí)應(yīng)該注意哪些問題？ （）（2分）情境設(shè)計(jì)要注意學(xué)科特點(diǎn)；把握教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)與情境創(chuàng)設(shè)的關(guān)系學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)要符合學(xué)習(xí)者的特征；學(xué)習(xí)情境是促進(jìn)學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)意義的外部條件4、電子教案是將傳統(tǒng)教案中的內(nèi)容轉(zhuǎn)變成計(jì)算機(jī)能處理的 數(shù)字信息格式后儲(chǔ)存于記錄介

7、質(zhì)（磁盤、光盤）中的現(xiàn)代教 案，由文字、圖片、圖像、圖表、聲音、動(dòng)畫、視頻等多種 媒體信息組成，下面關(guān)于電子教案的功能特征描述正確的選 項(xiàng)是（）。（2分）電子教案有利于教案的修訂和保存；電子教案便于攜帶和學(xué)術(shù)交流電子教案可實(shí)現(xiàn)超文本組織信息，利于非線性知識(shí)的安排電子教案可以使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化5、王老師在準(zhǔn)備教案的過程中想以表格的形式向?qū)W生呈現(xiàn) 其教學(xué)大綱，其中要完成表格的設(shè)置、修改等任務(wù)，則在下列軟件中，他可以選擇哪些軟件？ （）（2分）探Word ；PowerPoint ； WPS Office6、張老師和同事經(jīng)常會(huì)在一起談?wù)撜n件制作工具軟件的種 類和使用方法。請(qǐng)問，以下屬于“編程型”課

8、件制作工具的有哪些？ （）（2 分）探 WPS; DreamWeaver7、 下列哪些格式的文件可以用Windows Media Player打開？（）探rm 格式； wmv 格式； wma 格式&王老師在處理教學(xué)素材的過程中，對(duì)自己使用過的軟件 功能匯總?cè)缦?，其中正確的是（）。（2分）探Photoshop:圖片處理工具； FrontPage:課件集成工具迅雷：下載軟件；Snagit :抓圖、抓視頻軟件9、王老師想把制作電子教案過程中下載到電腦的動(dòng)物世 界的全套視頻（大約 30G）長(zhǎng)久存儲(chǔ)起來，以下哪些存儲(chǔ) 方式較為合適？ （） （2分）用DVD光盤刻錄存儲(chǔ)；用電腦 硬盤存儲(chǔ)10、下列不屬于綜合性媒體的是（）。（2分）電視機(jī)；DVD ； 幻燈機(jī)三、是非題1、與考試相比，檔案