整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)潘麗秋

1、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：（一）經(jīng)歷實際情境中提出問題并解決問題的過程，理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的方法，并能進(jìn)行正確計算。（二）在觀察、比較、合作中逐步培養(yǎng)學(xué)生主動探究和獨立思考的意識，體驗算法多樣化，培養(yǎng)思維的靈活性。（三）體驗解決問題的成功喜悅，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)自信心教學(xué)重點：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算方法。教學(xué)難點：理解口算算法和算理。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、情境圖、小紅旗、小棒、計數(shù)器。課型：新授教學(xué)方法、學(xué)法：指導(dǎo)法、討論法課時：1課時教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)舊知出示口算提卡2+36-25+47-43+79-48-71. 我會填8個十是（）5個十是（）60里面有（）個十，90里面有（）個十。

2、2. 找規(guī)律1020（）4050（）（）（）90像這些數(shù)，我們把它叫做整十?dāng)?shù)，今天我們就來學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)（板書）。（二）探究新知整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)師：大家看這幅圖，圖上的老師和學(xué)生在做什么？生：發(fā)書。師：是的，他們在發(fā)書，請小朋友們輕輕地閱讀，我們一起去了解在發(fā)書的過程中有哪些數(shù)學(xué)信息？生：30本書。師：這些書是怎么擺放的？生：左邊10本，右邊20本。師：根據(jù)這兩條信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？生討論。生匯報：一共有多少本書？（板書）師：我們怎么解決這個問題？怎樣列式計算？生：10+20師：要想求出結(jié)果你是怎么想的，小組交流一下。生小組交流生1:擺小棒的方法。先擺一捆小棒，再擺兩捆小棒，

3、一共三捆小棒，就是30.生2:撥計數(shù)器的方法。先在十位上撥一個珠子，代表一個十，再在十位上撥兩個珠子，代表兩個十，就是三師。生3:直接數(shù)數(shù)，10個10個的數(shù)，數(shù)到30.生4:因為1+2=3,所以10+20=30師：你們想出這么多的方法，真了不起，像這樣計數(shù)單位相同的數(shù)我們可以直接相加。1. 整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)師：小朋友們，老師想把30本書的20本拿走，你能根據(jù)老師的動作提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？生交流生：一共有30本書，拿走20本，還剩幾本？師：怎么列示計算？生：30-20師：怎么解決這個結(jié)果我們來討論一下？生1:擺小棒的方法先擺出3捆小棒，再拿走兩捆小棒，剩下1捆小棒。生2:撥計數(shù)器的方法先在十位上撥三個珠子，代表3個十，再拿走2個10,剩下一個珠子就是一個10。生3:因為3-2=1，所以30-20=10師：小朋友們表現(xiàn)真棒，老師沒有說，你們就都會了，下面讓我們做幾道練習(xí)題，看你們會了沒有？（三）鞏固練習(xí)1、書62頁做一做第一題。2、書62頁做一做第二題。3、摘蘋果搶答游戲。4、奪紅旗游戲。5、書63頁練習(xí)十四第三題。（四）總結(jié)師：小朋友們今天這節(jié)課馬上要結(jié)束了，你們玩的開心嗎？都有哪些收獲啊？生交流。師：小朋友們，其實生活中有很多問題需要我們用不同的方法去解決。老師希望，你們能用自己的智慧去發(fā)現(xiàn)這些方法并運用這些方法。今天這節(jié)課，我們就上到這里，小朋友再見！（五）