四年級家長會發(fā)言稿

1、 四年級家長會發(fā)言稿 首先，向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對學(xué)校工作的支持和對我們班學(xué)生的關(guān)心和愛護。孩子入學(xué)一晃已經(jīng)四年級了，因為共同的目的，我們才有這樣的機會坐在一起，共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活。 一、介紹四年級孩子的特點 四年級是兒童成長的一個關(guān)鍵期。四年級在小學(xué)教育中正好處在從低年級向高年級的過渡期，這時候的四年級開始轉(zhuǎn)變思想方法，從過去籠統(tǒng)的印象轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的分析，偏重對自己喜歡的事物進行分析。四年級的學(xué)生非常難引導(dǎo)，心理方面：四年級孩子開始從被動的學(xué)習(xí)主體向主動的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變，小時候看不懂，聽不懂的一些知識，現(xiàn)在很快可以搞明白，知識增長速度明顯

2、加快。同時，四年級孩子開始從被動的學(xué)習(xí)主體向主動的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變，心理發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變，雖然開始有了一些自己的想法，但是，辨別是非的能力還極其有限，社會交往經(jīng)驗缺乏，經(jīng)常會遇到很多自己難以解決的問題，是不安的開始。如果經(jīng)過正確的引導(dǎo)，孩子可以安然度過這個不安的時期，綜合能力得到快速的提高，在學(xué)習(xí)的旅途中將會實現(xiàn)一次具有人生意義的深刻轉(zhuǎn)折，從此踏上成功的人生之路。 都說四年級的孩子在學(xué)習(xí)知識上是個關(guān)鍵，我認為在四年級習(xí)慣上的培養(yǎng)是最重要的。四年級在學(xué)習(xí)上有了一定的學(xué)習(xí)方法，知識上有了一定的基礎(chǔ)。在學(xué)校他們已待了四年，孩子們對教他的老師有了很深的了解，有一些孩子已知道如何對待不同的老師。他們開始有了

3、“自己”，有了個人傾向。他們開始有了自己的見解，最為明顯的表現(xiàn)是，一個看似聽話的孩子為了一個不同意見會固執(zhí)己見的認為自己是對的，同學(xué)的意見開始不能接受了，不同的對方會讓他大吵大鬧，對老師的意見和批評有時也會為自己開拓、狡辯。因此，他們最容易犯的錯誤就是狡辯、抵賴，用一些小聰明來掩蓋自己的錯誤。而有時他的舉止言談又像個成人。 因此在四年級這一年教師和家長必須開始認真地照管孩子，不能讓已有的好習(xí)慣被破壞，不能讓孩子滋長壞苗頭。我們一定要看到孩子們這一年逐步出現(xiàn)的好習(xí)慣，比如說：開始愛看書了，字在轉(zhuǎn)折時期開始寫好了，特別是孩子們的學(xué)習(xí)開始進入一個艱難時期 ，單憑聰明與能力已遠遠不夠，孩子們開始用功了

4、，能獨立完成家庭作業(yè)，能高效的完成課內(nèi)課外的作業(yè)。 1、關(guān)于讀書 到了四年級，大多數(shù)孩子都喜歡讀書，他們讀書的速度也很快，借來的書一會兒就讀完。他們開始讀自己喜歡的書，例如二、三年級時楊紅纓的書很多孩子都在看，而到了四年級看的學(xué)生比二、三年級的人數(shù)少了許多，他們開始看自己喜歡的、能夠滿足自己求知欲望的書。有的開始看成人才看得圖畫少文字多的名著，有的表現(xiàn)出愛看推理小說。在圖書館能夠很快找到自己需要的讀物，并在沒有大人的監(jiān)督下安靜的讀書。2關(guān)于寫字 四年級是孩子們寫字的一個轉(zhuǎn)折時期，四年級是孩子們寫字寫的好起來的時候。四年了他們對寫字的基本要求完全掌握，只是下功夫的大小，一些孩子開始鉆研怎樣把字寫

5、好，寫字時力求整整齊齊。有一些孩子由于協(xié)調(diào)性、對寫字的悟性要晚一點，這個時候字寫得相應(yīng)的要丑一些，但是在大多數(shù)孩子的影響下，他們也很注意把字寫好，在數(shù)學(xué)上也開始一絲不茍，整個卷面工整美觀。因此，這一年孩子們的字看著進步。 3、關(guān)于能力 四年級的學(xué)習(xí)內(nèi)容上有了一定的難度，語文要閱讀、寫作文，數(shù)學(xué)要進行較大數(shù)的計算，有一些題在解題上要講技巧了，有一些過去能力很強成績很好在這一年出現(xiàn)學(xué)習(xí)下滑，一些聰明的孩子早期學(xué)的知識已基本用完。這一年的學(xué)習(xí)光憑能力已不夠，一些能力強、聰明的孩子更容易感到學(xué)習(xí)吃力，因為對于他們來說，以前學(xué)習(xí)不用功，不會努力，課堂上不會聽講也會有好成績，可是四年級就不一樣了，只憑能力

6、是不夠的還要努力。一個孩子有一定的學(xué)習(xí)能力，又很努力一定會取得好成績，培養(yǎng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)好的習(xí)慣很重要。從這一年起一定要讓孩子努力學(xué)習(xí)，這是彌補能力不足的一個重要的方法，是提高孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，也是孩子后繼學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，對他們進入初中、高中學(xué)習(xí)都有很大的影響。 4、關(guān)于用功 多數(shù)孩子開始用功了，能積極地、獨立的完成老師布置的作業(yè)，遇到難題喜歡獨立思考，喜歡和同學(xué)探討。對于難題孩子們很有興趣，只是在解決時有時不知如何從何入手，這時老師、家長一定要多鼓勵，增強他們的信心。對于做錯題不能一味的認為晃，一定要讓他說出當(dāng)時是怎么想的，為什么這樣做，目的教會孩子找出錯誤原因，分析錯誤在哪兒，分析完了以后還要改

7、正過來。孩子面對難題、錯題有一個一直正確過程，不退縮一直向前，正是這樣孩子有了用功的好習(xí)慣，同時也養(yǎng)成改錯的好習(xí)慣，這是培養(yǎng)孩子毅力的一條途徑。對于動作較慢的孩子他們的努力比聰明的孩子更多，我們更要給以表揚和肯定，他們的努力表現(xiàn)在一定完成作業(yè)，時間再長也不抱怨，盡最大努力讓家長老師滿意，面對每一道錯題決不放過，這樣的孩子相信他們一定會成功，因為他們用功去做了。 二、期中考試成績 當(dāng)家長拿到試卷的時候，有喜有憂，喜的是孩子考到了好成績，憂的是孩子的成績不理想，其實這正是有關(guān)專家早就預(yù)料到的，新課程改使孩子的兩極分化越來越明顯。當(dāng)你看到孩子的成績時，不知你有沒有想過你為孩子在學(xué)習(xí)上付出了多少心血，

8、當(dāng)然，現(xiàn)在的社會并不是一味地看分數(shù)，他們更關(guān)注的是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，教師的目標(biāo)也是一樣的。不過，從這張試卷上也可以看出一些問題。很多孩子分析能力判斷能力還有待加強。 學(xué)習(xí)方面：知識學(xué)習(xí)廣泛了，我就拿語文課為例來講，低年級的時候呢我們主要是一些非?；A(chǔ)的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是，現(xiàn)在可能就有點不同了，因為現(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個字怎么寫就怎么寫。所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，

9、基礎(chǔ)必須扎扎實實的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。 從本學(xué)期開始，閱讀和作文已進入我們訓(xùn)練的重點內(nèi)容，如果識字、組詞、寫字這三大關(guān)口還沒有過關(guān)，或者又回生了，那就需要家長想辦法給予彌補。為了增強學(xué)生的閱讀和作文能力，每天自覺閱讀課外書是不能少的,無論何時何地身邊都應(yīng)有一本課外書，信手拈來都可以讀，就象讀報紙一樣，比如睡前半小時，只要長期堅持，頭腦得以充實和豐富，在口頭和書面表達的時候就能厚積博發(fā)了。在練筆方面，我的想法是上完一個單元，就結(jié)合單元的筆下生花給予指導(dǎo)再打草稿，有時也結(jié)合身邊發(fā)生的真人真事進行練筆。 課外閱讀在語文教學(xué)方面，有一句老話：“

10、三分課內(nèi)，七分課外。”這不是說課內(nèi)不重要，而是說要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進行運用，真正成為自己的能力。課外閱讀不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平，還能夠豐富知識，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠遠不夠的。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會做人，有時我們老師，家長說的一些道理，他們可能覺得有些煩，但在讀書的過程中他卻會受到潛移默化的影響。我們有的家長不要看到孩子看課外書就認為是在看閑書，就進行制止，而應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書，如果是有益的書還要鼓勵他看，還要給孩子多買一些好書。 背誦學(xué)生語文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累，古人說：“熟讀唐詩三百首，不會做來也會吟?！睕]有豐富的語言積累，學(xué)生就說不出精彩的語言，就

11、寫不出好的作文。因此，我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段，名言警句，成語，古詩等。 俗話說：“一勤天下無難事”，我們要相信，只要付出，就一定會有收獲。 4、 班里還存在一些問題 比如，課堂上總有孩子管不住自己，不僅不認真聽講，還要影響別人；部分男同學(xué)太愛動，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔(dān)憂，部分孩子身上帶錢，愛買零食。這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習(xí)慣，又對孩子的健康有害；有時他們會放松對自己的要求，言行自由散漫，違反校規(guī)校紀突出表現(xiàn)在：1作業(yè)方面開學(xué)以來，我班家庭作業(yè)的完成情況整體較好，只有極個別同學(xué)不能按質(zhì)按量完成書面作業(yè)，有時甚至干脆不寫（對老師說就是忘在家里了），這樣的情況也

12、有發(fā)生?？赡苡屑议L朋友感到不理解：我天天都問他的呀，怎么還會少作業(yè)呢？所以，當(dāng)您在檢查作業(yè)的時候，不能簡單地問：作業(yè)還寫好啦？這時，有一些有惰性的孩子就會回答：“我寫好了！”而實際上呢，他可能一個字也沒有寫。此問，是不能解決問題的。煩請各位家長對照著家校通的信息或孩子記的作業(yè)一項項查一遍。而對于老師布置的軟性的作業(yè)，一定要給予足夠的重視。背課文，熟讀課文，背古詩，大量的閱讀，查找資料等等。而有一部分同學(xué)因為惰性，怕辛苦，總想著玩，學(xué)習(xí)缺乏主動性，尤其是幾個孩子（男女生都有）。所以成績很不穩(wěn)定，更多的時候是成績一路下滑。面對這一類的孩子，我常常為他們覺得可惜。有很聰明的頭腦，但因為態(tài)度不端正和自

13、己的懶惰，永遠落在別人后面。這一類的孩子中不乏聰明的人，所以目前僅從分數(shù)上看，可能一時之間還不能引起家長的重視，覺得孩子成績還行，最少是跟得上，但長久這樣下去，這個轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵期一旦落下，以后五六年級的學(xué)習(xí)怎么不吃力呢？等到了終端顯示的時候，再來嚴格地要求他們，是不是太遲了一點了呢？他們的成績和學(xué)習(xí)的狀態(tài)真的能突飛猛進嗎？以上這些不良現(xiàn)象，在這次的期中考試中得到了印證：部分孩子寫字太潦草，沒有恒心、耐心。這些同學(xué)在考試過程中，沒有好好做題，做完了也不檢查，有的書寫還十分潦草。導(dǎo)致考試成績直線下滑。所以，我懇請各位家長，一定不要讓你的孩子因為態(tài)度的不端正而帶來將來的遺憾，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，就從認

14、真完成每一天的家庭作業(yè)開始！四、作為家長，怎樣在語文學(xué)習(xí)方面幫助孩子提高。我想提出以下三點建議供大家參考： 第一，讓學(xué)生從寫好每個字開始學(xué)好語文。我希望我們的家長有空可以經(jīng)?？纯春⒆拥淖鳂I(yè)本，假如發(fā)現(xiàn)孩子近階段的字比較潦草，就有必要和孩子交流一下，讓孩子認真寫好每個字，讓孩子靜下心來學(xué)習(xí)。“字如其人”練字也能磨練一個人的意志。第二，要重視孩子語文基礎(chǔ)知識的掌握情況。這些基礎(chǔ)知識主要包括：字詞，成語，要背誦積累的課文。這些基礎(chǔ)知識要靠孩子花功夫去掌握，一般男孩子語文學(xué)得比女孩子差，就因為男孩子貪玩，不肯花功夫去掌握這些基礎(chǔ)知識。我們班有很多男孩子就存在著這樣的現(xiàn)象，或許各位家長在你們孩子的語文單

15、元測試卷上也發(fā)現(xiàn)了這個問題 。第三，幫助孩子提高閱讀和寫作水平。關(guān)于閱讀水平的提高，我認為可以找一些閱讀題多做，然后比對標(biāo)準(zhǔn)答案。仔細分析你錯了的地方，久而久之，也能總結(jié)答題的規(guī)律，舉一反三，他們的閱讀水平肯定會有所提高的。第四，關(guān)于作文，想要一下子提高作文水平是很難的，需要一個過程，要使孩子的作文水平有所提高的。我們作為家長可以做好以下幾件事情。是可以幫孩子買些課外書看看，可以是優(yōu)秀作文書，此外，家長也可以給孩子訂閱一些期刊雜志。而且在家閱讀時，最好家長能和孩子一起閱讀。其實，我們不妨降低自己的身份，提高孩子的身份，變成平等的交流與協(xié)商，接受并尊重孩子的成長。因此，我鼓勵家長和孩子共同去閱讀，把玩電腦、看電視的時間變成讀書時間，親子閱讀中交流讀書感受，必然會督促孩子讀書的積極性，而且融洽了家長與孩子的關(guān)系。每周一次，甚至兩周一次，堅持下來，