教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板 (2)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科語(yǔ)文年 級(jí)一教學(xué)形式教 師李素霞單 位新鄉(xiāng)市新區(qū)小學(xué)課題名稱紀(jì)念學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)17個(gè)生字，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字。2、通過(guò)讀課文，讓學(xué)生從中悟出幫助別人就能得到真正的快樂(lè)。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：1、在整體認(rèn)讀中認(rèn)字學(xué)詞。2、熟讀課文，悟出幫助別人就能得到真正的快樂(lè)的道理。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入師：小朋友喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師帶來(lái)了一則謎語(yǔ)，看看誰(shuí)最聰明?！邦^戴紅紅帽，身穿花花衣，尾巴高高翹，叫人早早起?！保ò鍟?shū)：小公雞）（師范讀，一名學(xué)生做動(dòng)作）師：小朋友真棒。見(jiàn)過(guò)小公雞嗎?瞧，它來(lái)到我們的課堂了（播放

2、課件）師：你覺(jué)得這是一只怎樣的小公雞？能用一個(gè)詞來(lái)形容嗎？師：是啊，小公雞多快樂(lè)呀！（板書(shū)：快樂(lè)的）師：讓我們把課題快樂(lè)地讀一讀吧！再快快樂(lè)樂(lè)地讀一遍?。ㄉR讀課題）二、初讀課文，識(shí)字對(duì)對(duì)碰師：大家讀得真好！可是這只小公雞每天起得很晚，整天沒(méi)事做，心里很苦惱，于是它便去找快樂(lè)，它都去哪找了？能找到嗎？讓我們一起走進(jìn)課文。請(qǐng)小朋友們翻開(kāi)書(shū)本95頁(yè)。1、這篇課文中有許多生字寶寶，你們想不想與他們交朋友??？2、用你自己喜歡的方式來(lái)讀讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字：?jiǎn)柪蠋煟瑔?wèn)同學(xué)，好朋友聽(tīng)一聽(tīng)，查一查，猜一猜，生字寶寶真可愛(ài)。（生拍手回答）3、生字游戲：1>、通過(guò)剛才的朗讀，我發(fā)現(xiàn)有些小朋友被一些害蟲(chóng)給

3、難倒了，現(xiàn)在我們做個(gè)游戲，看看誰(shuí)最聰明。一號(hào)害蟲(chóng)是什么？（生拍手并回答：樣、樣、樣，共7個(gè)生字）2>、開(kāi)火車(chē)：火車(chē)火車(chē)往哪里開(kāi)？火車(chē)火車(chē)往這里開(kāi)。4、詞語(yǔ)賽讀：1>字寶寶順利地過(guò)關(guān)，看這里有些詞娃娃要來(lái)跟你們比賽了，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？(課件：整天怎樣快樂(lè)跑到莊稼害蟲(chóng)花叢蜜蜂姐姐說(shuō)得幫助得到報(bào)時(shí)）2>個(gè)別讀3>小組讀4>齊讀。5、師：小朋友讀得真棒！老師佩服你們呀！相信你們讀課文也一定能讀得很好，有沒(méi)有信心？三、細(xì)讀課文，理解感悟（一）學(xué)習(xí)第一自然段1、指名讀第一段：誰(shuí)愿意來(lái)讀讀課文第一段？(課件第一段)2、問(wèn)：在這一段中你知道了什么？3、指導(dǎo)朗讀：接龍讀。（重點(diǎn)詞

4、：整天、苦惱、快樂(lè)）反復(fù)讀。4、板書(shū)理解：苦惱-快樂(lè)（二）學(xué)習(xí)第二、三、四自然段1、這只苦惱的小公雞為了使自己有一個(gè)快樂(lè)的心情，它去采訪了許多小朋友，分別都去哪里采訪了？采訪了誰(shuí)？（反饋信息老師板書(shū)）2、重點(diǎn)指導(dǎo)第2自然段朗讀：（課件）1>聽(tīng)錄音學(xué)朗讀：好，我們來(lái)一起聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的。2>分角色朗讀：女生扮演小公雞問(wèn)，男生扮演老?；卮穑园孜襾?lái)讀。3>模仿聲音朗讀：誰(shuí)有勇氣單獨(dú)來(lái)挑戰(zhàn)“小小播音員”。（指名扮演小公雞，老牛，師讀旁白。）4>扮演聲音加動(dòng)作朗讀：誰(shuí)愿意再來(lái)挑戰(zhàn)下“小小播音員”。這回你們可以加上自己喜歡的動(dòng)作來(lái)讀（指名扮演小公雞，老牛，師讀旁白。）3、自學(xué)每

5、3、4自然段（課件）1>好了，現(xiàn)在用你們自己喜歡的方式，自己讀讀3、4自然段。2>誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一位小朋友？（生反饋?zhàn)x3、4自然段）4、擴(kuò)展理解“快樂(lè)”（課件）師：小公雞除了采訪了老牛、青蛙、蜜蜂，想想它可能還會(huì)去哪里采訪？還會(huì)采訪誰(shuí)呢？照樣子說(shuō)一說(shuō)：它跑到問(wèn)：“？”：“?！保ㄈW(xué)習(xí)第五自然段師：小公雞聽(tīng)了他們的回答，心里不太明白，回到家里，它是怎么做的呢？（問(wèn)爸爸）怎樣問(wèn)爸爸的？爸爸又是怎樣回答的？（齊讀）（四）學(xué)習(xí)第6自然段（1）小公雞聽(tīng)懂爸爸的話了嗎？從哪可以看出來(lái)？（2）小公雞很聰明，它聽(tīng)懂了爸爸的話。（揉讀）（五）學(xué)習(xí)第7自然段師：小公雞現(xiàn)在還苦惱嗎？（不苦惱了，它變成了一只快樂(lè)的小公雞）板書(shū)：用“快樂(lè)”替換“苦惱”師：小朋友想快樂(lè)嗎？那就請(qǐng)伸出你們熱情的雙手，你幫我，我?guī)湍?，相信你快?lè)，我快樂(lè)，大家都快樂(lè)