語文三年級上冊 16 找駱駝 教案

1、.16 找駱駝教材簡析：這個故事改編自阿拉伯民間故事。人物有兩個：商人和老人。商人走失了一只駱駝，老人在沒有見過駱駝的情況下，憑著對觀察到的現(xiàn)象的準確分析和判斷，使商人終于找到了駱駝。老人的觀察、分析、判斷，對人很有啟發(fā)，令人拍案叫絕。課文以“找駱駝為線索進展表達，起因、經(jīng)過、結(jié)果非常清楚。在表達中巧設懸念，引人人勝。文章開頭并不急于講明老人是根據(jù)什么知道駱駝特點的，而是講老人非常詳盡地描繪駱駝的特征，激起讀者往下讀的欲望。選編這篇課文的意圖是，引導學生在理解課文內(nèi)容的根底上，培養(yǎng)仔細觀察、勤于考慮的習慣。教學重點是理解商人的駱駝有哪些特點，老人是怎么發(fā)現(xiàn)這些特點的。教學難點是理解老人為什么可

2、以指點商人找回駱駝。教學目的1、分角色朗讀課文，讀出人物的不同語氣。2、 理解老人是怎樣知道喪失駱駝的特點的。3、 培養(yǎng)仔細觀察與認真考慮的習慣。教學重點理解商人的駱駝有哪些特點，老人是怎樣發(fā)現(xiàn)這些特點的。重點難點弄清老人為什么能幫助商人找回駱駝。教學方法教學準備：教學流程一、激趣導入、揭題一猜謎語今天，老師帶來了一只動物和大家一起學習，你們猜猜它的名字。出示謎面同學們都很聰明。二、談話揭題，整體感知1、今天我們一起來學習?找駱駝?。這是一那么讀后會讓人變得更聰明的故事。請同學們認真讀一讀課文，想想課文講了怎樣一個故事。2、用自己的話來說一說故事的主要內(nèi)容？3、這是一篇略讀

3、課文，課文前面作了提示，指名學生朗讀4、學習提示讓我們考慮什么問題？5、這節(jié)課，我們就圍繞這兩個問題來研究課文。三、根據(jù)學習提示 ，自學課文1、如今我們先來解決第一個問題。請同學們在文中找一找，老人和商人談駱駝特點的對話勾畫出來，邊讀邊想：走失的駱駝有哪些特點？請標上記號。生自讀并標注2、全班交流：老人說出了走失駱駝的幾個特點？分角色讀讀商人和老人的對話。3、細讀老人的話。4、聽了老人的話，商人忿忿地說：“別哄我了，一定是你把我的駱駝藏起來的。這里的“忿忿地是什么意思？老人怎么答復的？從“不緊不慢種體會到了什么？很冷靜，胸有成竹5、老人是怎么知道駱駝的這些特點的？再讀課文老人看見了什么？用“-畫出來，老人看見了這些現(xiàn)象，他又知道了什么？用“畫出來。師：我想要知道你們畫得對不對，該怎么辦？請兩人分讀“看見的內(nèi)容， “知道的內(nèi)容。男生、女生分別讀課文6、句式訓練1.老人知道駱駝的左腳有點跛，是因為 。2.路的左邊有一些蜜，右邊有一些米，是因為 。3.老人說駱駝缺了一顆牙齒，是因為 。根據(jù)老人這一串的推測，最后總結(jié)出：應該順著 去找，才能找到駱駝，后來，商人果然 四、說話假設你是一個旁觀者