誠(chéng)實(shí)與信任案例分析

1、四年級(jí)語(yǔ)文誠(chéng)實(shí)與信任教學(xué)實(shí)施與案例分析 ?？谑旋垬?qū)W校 文小芳   誠(chéng)實(shí)與信任主要內(nèi)容：課文主要講了“我”深夜驅(qū)車(chē)回家途中，不小心撞碎了路邊小紅車(chē)的 反光鏡后，主動(dòng)留下寫(xiě)有自己姓名、電話的 字條。后來(lái)，“我”和小紅車(chē)的主人通過(guò)電話使事情得到了圓滿解決。通過(guò)這件事說(shuō)明了誠(chéng)實(shí)與信任比金錢(qián)更重要的道理。     教學(xué)目標(biāo):     1.正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀“打電話”這部分課文。     2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字

2、，認(rèn)識(shí)綠線內(nèi)的3個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。     3.理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“我”的誠(chéng)實(shí)守信，勇于承擔(dān)責(zé)任的美好品質(zhì)。領(lǐng)悟誠(chéng)實(shí)和信任比金錢(qián)更重要的道理。     教學(xué)重點(diǎn)：     朗讀感悟“打電話”這部分內(nèi)容，體味其中蘊(yùn)含的道理。     教學(xué)難點(diǎn)：     在讀中感悟文章“小中見(jiàn)大”“平中見(jiàn)奇”的道理。  

3、0;  教學(xué)過(guò)程：     一、導(dǎo)入     同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)狼來(lái)了這個(gè)故事嗎？生答，教師簡(jiǎn)單講述一下故事的大概，交流：聽(tīng)了故事，你知道人們?yōu)槭裁床粠椭莻€(gè)小男孩嗎？從中你悟出了什么道理？生答，導(dǎo)入：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于誠(chéng)實(shí)的人獲取他人信任的故事。    二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字。     1.出示自讀要求，指名讀一讀：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀通句子，讀順課文，并思考課文講了一個(gè)什么故事？&

4、#160;   2. 學(xué)生自讀課文，教師巡視指導(dǎo)。    3.檢查自讀效果。（1）檢查生字詞的掌握情況。（2）檢查讀課文，并指導(dǎo)讀正確流利。（3）指名說(shuō)一說(shuō)課文講了一件什么事。    三、精讀感悟     1.學(xué)習(xí)課文1-3自然段。（1）默讀1-3自然段思考：這一部分寫(xiě)了一件什么事?指名說(shuō)。（2）過(guò)渡：就是這件小小的事情，讓小紅車(chē)的車(chē)主認(rèn)為”我“是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，那么你又是從哪里感受到“我”的誠(chéng)實(shí)呢？請(qǐng)?jiān)僮x一讀1-3自然段，畫(huà)出相關(guān)的句子在小組內(nèi)交

5、流，再全班交流。（3）交流：“我”的誠(chéng)實(shí)表現(xiàn)在.（教師作點(diǎn)撥指導(dǎo)）（4）小結(jié)：課文中的“我”在責(zé)任不全在自己，并且無(wú)人知曉的情況下，主動(dòng)承擔(dān)起責(zé)任，這種把誠(chéng)實(shí)看得比金錢(qián)更重要的行為實(shí)在值得大家學(xué)習(xí)。    2.學(xué)習(xí)課文4-10自然段。（1）過(guò)渡：“我”留下了字條，車(chē)主看到字條后會(huì)想些什么？引導(dǎo)想象。假如你是小紅車(chē)的車(chē)主，當(dāng)你看到字條后會(huì)怎么想呢？指導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言。（2）教師：是的，小紅車(chē)的車(chē)主看了字條后很感動(dòng)，所以時(shí)隔三天后他就打電話給“我”了，他們?cè)陔娫捴袝?huì)說(shuō)些什么呢？同學(xué)們來(lái)讀一讀車(chē)主和“我”打電話的內(nèi)容，一定會(huì)有很多收獲的，誰(shuí)來(lái)讀一讀，說(shuō)一說(shuō)？（3）指名讀一

6、讀，說(shuō)一說(shuō)。教師作出適時(shí)的評(píng)價(jià)。（4）指名朗讀對(duì)話，體會(huì)人物心理，感受他們美好的品質(zhì)。    3.學(xué)習(xí)第十一自然段。     過(guò)渡：“我”掛了電話后又有怎樣的反應(yīng)？大家齊讀最后一段。（1）交流：你能體會(huì)到“我”此刻的心情嗎？（2）課文的結(jié)尾寫(xiě)道：“.他的話卻深深地印在我的腦海里，他（小紅車(chē)的車(chē)主）在電話里說(shuō)的話有好幾句，這里印在我腦海里的話究竟是指那一句或那幾句話呢？小組內(nèi)交流，再在班上交流。（3）小結(jié)：確實(shí)誠(chéng)信是架設(shè)在人們心中的橋梁，是溝通心靈的紐帶，是震蕩情感之波的琴弦。只要人人擁有誠(chéng)信，我們的世界將

7、變得更加美麗。相信，誠(chéng)實(shí)和信任一定會(huì)深深地根植在我們的心田。   四、總結(jié)升華 ：討論有人認(rèn)為，課文中的“我”撞碎小紅車(chē)的反光鏡，小紅車(chē)的主人也有一定的責(zé)任，現(xiàn)在“我”把責(zé)任全部歸于自己，是不是“太傻”了？你是怎樣看待這個(gè)問(wèn)題的？（大家討論，各抒己見(jiàn)）    板書(shū)設(shè)計(jì)：           誠(chéng)實(shí)與信任                      撞車(chē)-留下字條-通電話   印在腦海中                   （人與人之間還有比金錢(qián)更重要的東西-誠(chéng)實(shí)與信任）      案例分析：