語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《11桂花雨》教案

1、.11桂花雨教學(xué)目的：1自學(xué)課文中的新詞；有感情地朗讀課文。2理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)感情的句子的含義。分清文章的主次，能說(shuō)出課文主要寫了一件什么事。3想象課文描寫的情景，從人物言行體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情；想像課文描寫的情景。教 法：情境式 啟發(fā)式 讀悟式學(xué) 法：自主 合作 探究教具準(zhǔn)備：1、掛圖。2、多媒體課件。3、搜集思念、贊美家鄉(xiāng)的歌謠。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文 感知內(nèi)容 理清層次教學(xué)過(guò)程：一、談話引入，質(zhì)疑：1導(dǎo)語(yǔ)：童年是美妙的，那一幕幕童年往事會(huì)給人以永久的回憶。同學(xué)們，回憶過(guò)去經(jīng)歷過(guò)的美妙的事情是一種享受，充滿樂(lè)趣

2、。你會(huì)回憶過(guò)去經(jīng)歷過(guò)的有趣的事嗎？今天我們學(xué)習(xí)的課文就是一篇回憶童年生活的文章，飽含著作者對(duì)童年往事的無(wú)比思念。課文的題目是?桂花雨?板書課題2齊讀課題。3老師：讀了課題，你有問(wèn)題要問(wèn)嗎？學(xué)生自由提出疑問(wèn)，老師進(jìn)展分類記錄二、初讀課文，感知內(nèi)容，理清層次1、在學(xué)習(xí)這篇作品之前請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方式讀課文，想怎么讀就怎么讀，但要把課文讀正確、讀通順，注意對(duì)照生字表，讀準(zhǔn)生字的讀音。2、老師巡視糾正個(gè)別讀音。3、談話：課文分別寫了哪些內(nèi)容，主要寫了什么？帶著這個(gè)問(wèn)題，我們來(lái)輕聲自讀課文。4、進(jìn)一步自學(xué)，出示自學(xué)要求：默讀課文，聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容理解生詞的意思。圍繞著“桂花課文主要講了哪幾件事？嘗試用

3、小標(biāo)題概括。畫出不理解的詞句，標(biāo)出問(wèn)題。有答案了嗎？和小組的同學(xué)交流一下，選一個(gè)代表來(lái)說(shuō)說(shuō)。5、自學(xué)交流。l請(qǐng)學(xué)生選讀感興趣的段落。2你用什么方法理解了哪些詞語(yǔ)的意思？3說(shuō)說(shuō)課文圍繞“桂花主要寫了哪幾件事？4提出自己不懂的問(wèn)題，在小組內(nèi)與同學(xué)交流、討論。6、快速讀課文，根據(jù)小標(biāo)題給課文分段。7、小結(jié)：一1二23三4四56 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：精讀課文教學(xué)過(guò)程：一、細(xì)讀課文，探究解疑1、指名讀第一自然段，考慮：讀了這一段你對(duì)桂花都有了什么理解？2、再讀課文，考慮：“我為什么喜歡桂花？再讀課文，從文中找出“我喜歡桂花的句子讀一讀，說(shuō)說(shuō)“我為什么喜歡桂花。3、齊讀。4、輕聲自讀二至六自然段，考慮：這部

4、分主要寫了什么？5、談話：課文主要寫的是作者搖桂花的情景，作者自己把這叫做？搖花樂(lè)。6、樂(lè)在哪里？默讀搖花樂(lè)一段，考慮：l為什么說(shuō)搖花對(duì)“我來(lái)說(shuō)是件大事？理解“總是 2畫出“我搖桂花的句子，選擇你喜歡的句子讀一讀，結(jié)合插圖想象一下當(dāng)時(shí)的畫面，批注感受。3結(jié)合學(xué)生的想像，考慮為什么用“桂花雨做題目？7、組織交流討論，相機(jī)指導(dǎo)：a、這下我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。提問(wèn)：我為什么“使勁地?fù)u？指導(dǎo)朗讀：能邀請(qǐng)你的同學(xué)和你一起配上動(dòng)作讀這個(gè)句子嗎？b、桂花紛紛落下，我們滿頭滿身都是桂花。提問(wèn)：讀這個(gè)句子，你看到了什么？談話：漫天桂花飄落，我們?cè)诠鸹ǖ暮Ｑ?。出示FLASH看，這就是紛紛落下，這就

5、是滿頭滿身。指導(dǎo)朗讀：誰(shuí)愿意來(lái)讀給大家聽？c、我喊：“??！真像下雨，好香的雨啊！提問(wèn)：真的下雨嗎？那為什么說(shuō)桂花紛紛落下來(lái)的情景“真像下雨，而且是“好香的雨？假設(shè)當(dāng)時(shí)你站在作者身邊，你也會(huì)這樣喊嗎？為什么？ 如今，你知道課題“桂花雨的意思了嗎？它用了什么修辭手法？指導(dǎo)朗讀：桂花雨真美，搖桂花真樂(lè)，老師也想讀。配樂(lè)范讀誰(shuí)來(lái)評(píng)評(píng)老師讀得怎樣。讓我們一起來(lái)再現(xiàn)搖花樂(lè)的情景。集體讀d、點(diǎn)擊課件，電視屏幕上出現(xiàn)“我?guī)湍赣H搖桂花時(shí)的情景，使學(xué)生也感受其中的樂(lè)趣。8、提問(wèn)引導(dǎo)：故土的桂花對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種樂(lè)，而對(duì)于母親來(lái)說(shuō)僅僅是樂(lè)嗎？是一種對(duì)故土的思念，一種思念故土父老鄉(xiāng)親的深情。9、請(qǐng)大家再次細(xì)讀課文，用聯(lián)

6、絡(luò)上下文的方法，找出最能表達(dá)鄰里鄉(xiāng)情的句子勾畫下來(lái)，標(biāo)注重點(diǎn)詞，讓大家感受一下，并說(shuō)說(shuō)為什么。1全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。提問(wèn)：為什么“全年整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。？ 全年聞著這樣的香氣，鄉(xiāng)親們會(huì)對(duì)母親說(shuō)什么？母親的心情怎樣？指導(dǎo)朗讀：誰(shuí)能通過(guò)讀把它表現(xiàn)出來(lái)？2母親每天都要在前后院子走一回，嘴里念著：“只要不來(lái)臺(tái)風(fēng)，我可以收幾大籮。送一籮給胡家老爺爺，送一籮給毛家老婆婆，他們兩家糕餅做得多。提問(wèn)：母親為什么每天要在院子里走來(lái)走去？她在擔(dān)憂什么？ 由此可見，母親是個(gè)什么樣的人？指導(dǎo)朗讀：這就是質(zhì)樸醇厚的鄉(xiāng)情。我們分角色再現(xiàn)一下這個(gè)情景。3可是一看天上布滿陰云，就知道要來(lái)臺(tái)風(fēng)了，趕緊叫

7、大家提早要桂花。提問(wèn)：這段話表達(dá)了母親什么樣的思想感情？10、小結(jié)，并且引導(dǎo)深化考慮：母親把送給了鄉(xiāng)親，看到鄉(xiāng)親們用桂花來(lái)泡茶做糕餅，心里是快樂(lè)的，這就是一種鄉(xiāng)情。后來(lái)我們來(lái)到杭州，當(dāng)看見我捧回來(lái)的桂花，她是怎樣說(shuō)的呢？11、提問(wèn)：外地的桂花真的比不上家鄉(xiāng)院子的桂花嗎？你是怎樣理解母親話語(yǔ)的？ 12、小結(jié)：母親覺(jué)得外地的桂花比不上家鄉(xiāng)院子的桂花，是因?yàn)樵诩亦l(xiāng)母親收獲的桂花有送給鄉(xiāng)親的快樂(lè)，也有大家一起分享的快樂(lè)。桂花上凝結(jié)了母親濃濃的思想感情，所以，母親覺(jué)得外地的桂花比不上家鄉(xiāng)院子的桂花。13、進(jìn)一步拓展，深化體會(huì)，出示填空：如今，我們來(lái)到了作者母親的身邊，假設(shè)，我對(duì)她說(shuō)：1我們這里的水真甜，

8、她會(huì)說(shuō)： 2我們這里的橘子真紅，她會(huì)說(shuō)： 3這里的人真好，她會(huì)說(shuō)： 4十多年后，作者來(lái)到了國(guó)外定居，她打 給母親說(shuō)：“國(guó)外的生活真好呀！，母親一定會(huì)說(shuō)： 14、老師總結(jié)：是呀，人們常說(shuō)，“美不美，家鄉(xiāng)水；親不親，家鄉(xiāng)人。母親對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)家鄉(xiāng)桂花有著多么深沉的感情啊。異鄉(xiāng)再好，終究不如自己的家鄉(xiāng)呀！15、出示句子：“于是，我也想起了在故土童年時(shí)代的搖花樂(lè)，還有那搖落的陣陣桂花雨。提問(wèn)：這句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？1、談話：今天我們學(xué)習(xí)了?桂花雨?，母親說(shuō)：“再香也比不上家鄉(xiāng)的桂花的話語(yǔ)，引起了作者對(duì)童年在家鄉(xiāng)搶收桂花、搖落桂花和分享桂花的生活片斷的回憶。也讓我們明白了搶收桂花、搖落桂花和分享桂花都能給母親、我和鄉(xiāng)親們帶來(lái)歡樂(lè)，這是杭州的桂花無(wú)法做到的。2、有感情地朗讀課文。二、布置作業(yè)：聽寫生詞。熟讀課文。小練筆：回憶一下自己的童年生活，有沒(méi)有不能忘懷的人和事？嘗試寫下來(lái)。最后，老師向大家推薦一本散文集?桂花雨?，希望大家能從中對(duì)作者有更深的理解。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：進(jìn)展課堂練習(xí)教學(xué)過(guò)程：（一） 聽寫：二選擇正確的讀音，用“ 畫出來(lái)：笨bèn bèng拙zó zhuó三辨析，組詞： 尤 絕 揀 繽 龍 決 撿 賓 四問(wèn)答：1、課