24＊給予是快樂的

1、24給予是快樂的小學(xué)語文四年級(jí) 溫鳳仙教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，從字里行間感受小男孩美好的心靈。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：讀懂課文內(nèi)容，從字里行間感受小男孩美好的心靈。情感態(tài)度目標(biāo)：體會(huì)“給予是快樂的”這句話的含義，激發(fā)學(xué)生助人為樂、無私奉獻(xiàn)的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：1、懂得“給予是快樂的”的道理，2、保羅和小男孩心理變化相互之間的關(guān)系。從文中人物的言語和行為中體會(huì)小男孩的心理活動(dòng)和保羅的心理感受。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一談話導(dǎo)入1.師：同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的生活中有沒有開心、快樂地事呢？（板書：快樂）學(xué)生交流。2.師：同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)生活中有這么多快樂的事，有樂于助人的快樂，有別

2、人給你的快樂。但有一種快樂不是物質(zhì)獲得，而是表現(xiàn)在心靈的感應(yīng)，如春風(fēng)拂面，給人精神上的愉悅和享受，這種快樂便是給予，（板書：給予）今天帶著你們這份感動(dòng)，一起來學(xué)習(xí)給予是快樂的。齊讀課題給予是快樂的解釋多音字“給”，理解“給予”的意思。師：給予就是付出。付出就是一種快樂，讓我們把這種快樂讀出來吧！讀題。二初讀課文 整體感知1師：為什么說給予、付出是一種快樂呢？讓我們走課文，走進(jìn)主人翁的內(nèi)心世界，感知這種與眾不同的快樂！請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。想一想課文講了一件什么事？（教師巡視）2.師：誰來告訴大家課文講了一件什么事？三品讀課文詞句，評(píng)析兩次錯(cuò)誤：1.給予是快樂的這句話說起來容易

3、，但真正懂得它的意義又是不簡(jiǎn)單的，課文中的保羅也是如此，他是一下子就明白了這個(gè)道理嗎？提示，開始后來生回答。2再讀課文，感受那一個(gè)個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)景，體會(huì)那一個(gè)個(gè)場(chǎng)景里人物的內(nèi)心。3.理解體會(huì)“他們?nèi)齻€(gè)人一起度過了一個(gè)難忘的夜晚?！苯涣饔懻撍麄?yōu)槭裁措y忘。生匯報(bào)。4.師：同學(xué)們，初讀了課文，課文中的一波三折的故事情節(jié)深深地打動(dòng)了我們，強(qiáng)烈震撼了保羅的心靈。面對(duì)保羅的新車，小男孩的表現(xiàn)讓保羅的判斷一錯(cuò)再錯(cuò)。課文中告訴了我們保羅判斷出現(xiàn)了幾次錯(cuò)誤呢？師：誰能盡量簡(jiǎn)潔地說說保羅犯了哪兩次錯(cuò)？指名說。第一次，當(dāng)小男孩看到保羅的新車時(shí)，保羅認(rèn)為小男孩會(huì)夸耀自己的車漂亮。但是小男孩卻想當(dāng)這樣的哥哥。第二次，當(dāng)小

4、男孩做保羅的新車回家時(shí)，保羅認(rèn)為小男孩是炫耀自己?？墒切∧泻⑹菫榱俗尩艿芸纯催@輛新車，對(duì)弟弟許下承諾。5.師：事實(shí)上，保羅錯(cuò)了。你能從文中找到讓保羅產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因嗎？拿起筆找找劃劃標(biāo)上序號(hào)，看看你能找到幾個(gè)理由。（生默讀課文找依據(jù)）兩個(gè)理由，第一個(gè)理由是從衣著來看，他的家庭顯然不寬裕。他沒有這樣的條件買這樣一輛車，所以會(huì)希望不花一分錢得到這樣的禮物。第二個(gè)是男孩“滿臉羨慕”的神情，說明他也希望有這樣的車子。我從男孩睜大了眼睛，可以看出他沒有這樣的哥哥，所以他希望自己也有一個(gè)這樣的哥哥。6.師：這么多理由，都讓保羅產(chǎn)生了這樣的想法。的確，小男孩見到這輛車，滿臉羨慕。師：你能不能讀讀這句話，把小男

5、孩羨慕的神情表現(xiàn)出來？【（指名2-3人讀）“走來走去”，新車太吸引小男孩了，使得他看了又看，舍不得離開）；“伸手輕輕地摸一下”，在男孩眼里，這車太漂亮了，哪怕摸一下也是好的）】師：課文中還有那些語句也表現(xiàn)小男孩羨慕的神情呢？師：請(qǐng)同學(xué)們同桌互讀這一部分。保羅什么心情？你先想好該怎么讀。師：同桌互相練習(xí)一次。（對(duì)讀）師：這次請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來讀小男孩的話，老師當(dāng)保羅。其他同學(xué)一起讀提示語。（師生進(jìn)行對(duì)話朗讀）師：教師相機(jī)評(píng)價(jià)讀師：正當(dāng)保羅一心以為能聽到小男孩的羨慕與贊美聲時(shí)，小男孩說了什么？猜猜，面對(duì)這樣的男孩，保羅的表現(xiàn)是怎樣的？讀課文，理解“吃驚”的原因。保羅吃驚什么？（生讀師巡視指導(dǎo)。）生：保羅

6、吃驚小男孩希望自己也能當(dāng)這樣的哥哥。生：吃驚小男孩為什么有這樣的想法生：吃驚小男孩為什么要這樣說師：是啊！保羅非常吃驚，左思右想，還是想不明白。是嗎？那么保羅到什么時(shí)候才真正明白小男孩的真實(shí)想法？快速瀏覽課文，找一找。（你從保羅的什么神情中真正感悟到小男孩的真實(shí)想法）生：保羅的眼睛濕潤了。師：這時(shí)他明白了，因?yàn)樗吹搅耸裁?？聽到了什么？誰給咱們大家讀讀這段話？指名讀。感受小男孩和弟弟之間的感情。小男孩用自己的行動(dòng)來告訴保羅想錯(cuò)了。這回保羅真正懂得了給予是快樂的，因?yàn)?引讀第12自然段。四總結(jié)是啊，這個(gè)圣誕夜，對(duì)于小弟弟，五彩的櫥窗、夜景讓他難忘；對(duì)于小男孩，他送給了殘疾弟弟一個(gè)最好的圣誕禮物，他感覺自己成了大人；對(duì)于保羅，他目睹了一幕人間真情，并在給予中品嘗到了一絲甜蜜與快慰，他同樣不會(huì)忘記這個(gè)夜晚。